再離高考只有一個(gè)月的時(shí)候，題型多,題量大，該怎么復(fù)習(xí)?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于高考生物最后復(fù)習(xí)策略，希望對你有幫助!

　　高考生物最后復(fù)習(xí)策略之關(guān)注熱點(diǎn)鍛煉分析

　　根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，高考中越來越注重考查理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，因此近年來的社會(huì)熱點(diǎn)問題如人類健康、食品安全、環(huán)境污染與治理、重大的科技成果等應(yīng)是考生在最后階段關(guān)注和思考的問題。有意識地將這些問題與學(xué)科知識聯(lián)系起來進(jìn)行綜合深入地分析，這樣有助于考生在遇到新情景的試題時(shí)較為得心應(yīng)手地解決。

　　高考生物最后復(fù)習(xí)策略之注重訓(xùn)練培養(yǎng)

　　考生應(yīng)著重于將學(xué)過的知識和已經(jīng)具備的基本技能和方法運(yùn)用于解決問題的訓(xùn)練。因此，本階段的復(fù)習(xí)不應(yīng)再注重知識結(jié)構(gòu)的先后次序，應(yīng)該本著問題的提出、分析和解決的思路，去尋找所需要的、有用的方法和技能;本著解決問題的目的，將知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組。在熟悉學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師和考生要善于發(fā)現(xiàn)和建立本學(xué)科的能力結(jié)構(gòu)。如對生物各專題復(fù)習(xí)時(shí)，首先應(yīng)從討論問題的思維主線入手，從全新的、應(yīng)用的角度進(jìn)行思考，形成不同于基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的思維方式，即分析的思維主線。

　　生物實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)的基礎(chǔ)，也是能力培養(yǎng)很重要一環(huán)。2006/2007年高考都是占較高比例，因而預(yù)測2008年高考可能還是要占較高比例。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題是力圖通過筆試的形式考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)力圖通過一些簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來鑒別考生獨(dú)立解決問題的能力和知識遷移能力。因此在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，考生要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖和總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法，加強(qiáng)多種形式的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，尤其是要抓住重點(diǎn)章節(jié)的實(shí)驗(yàn)題。

　　高考生物最后復(fù)習(xí)策略之重視解題培養(yǎng)

　　(1)、審題能力考生在大量做題的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)審題讀題的重要性，因此在做題時(shí)要特別注意：尋找題干中的關(guān)鍵詞語，挖掘題目中的隱含條件，排除其他干擾因素。并結(jié)合做過的錯(cuò)題及時(shí)分析造成審題錯(cuò)誤的原因：是讀題粗心大意、思維定勢還是知識聯(lián)系錯(cuò)誤。然后有針對性地進(jìn)行改進(jìn)練習(xí)。

　　(2)、語言表述能力考生要學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案，不能用生活用語描述。答題要做到簡明扼要，答出要點(diǎn)。同時(shí)，還要注意邏輯關(guān)系，因果關(guān)系等，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。

　　(3)、分析綜合能力在熟知基本知識的基礎(chǔ)上，考生要學(xué)會(huì)各種生物題型(例如圖表與文字轉(zhuǎn)換題、計(jì)算題、簡答題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題等)的解題技巧和解題方法。還要定期對錯(cuò)題回頭看看。

　　(4)、把握時(shí)間能力，復(fù)習(xí)時(shí)有大量的專題測練，所以在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)一定要把握好時(shí)間，合理分配各科時(shí)間，原則上要求考生在40分鐘左右完成選擇題，余下的時(shí)間完成非選擇題。多項(xiàng)選擇題要適當(dāng)慢一點(diǎn)，壓住陣腳，待心情平靜下來了，做題速度就可以快一些。

　　高考生物最后復(fù)習(xí)策略之查缺補(bǔ)漏減少誤差

　　在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，考生已經(jīng)做過大量的練習(xí)，最后階段應(yīng)該將已做試卷整理分析，靜心不斷反思，矯正補(bǔ)償，特別是練習(xí)中的錯(cuò)題要重新審視，如果是反復(fù)出錯(cuò)的習(xí)題反映出的就是自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，要結(jié)合教材解決知識漏洞，同時(shí)利用相關(guān)習(xí)題加以鞏固;如果是審題不嚴(yán)造成的，應(yīng)提醒自己加強(qiáng)審題，提高正確率;有些練習(xí)不拿分可能是考生不注意使用生物科學(xué)術(shù)語回答，畫圖表、寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，因此考生應(yīng)有意識地克服這些弊病，減少無謂的丟分和縮小誤差。

　　高考生物最后復(fù)習(xí)策略之調(diào)整心態(tài)沉著應(yīng)試

　　生物是理科生最后一天考試，前面考的各門學(xué)科是喜也好悲也罷，最后時(shí)刻考生更要沉著、冷靜，在常態(tài)下利用所學(xué)知識去分析和解決問題，就比較容易得出正確的結(jié)論，即使做不出來，你有一個(gè)好的心態(tài)，思維更清晰，對你的答卷及其它疑難問題的解決很有好處，盡自己的能力充分發(fā)揮就好，所以臨陣不慌、沉著應(yīng)試是很有必要的。