基因的顯性和隱性重點(diǎn)突破
基因的顯性和隱性重點(diǎn)突破
基因的顯性和隱性是生物學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，那么知識(shí)點(diǎn)你都掌握了多少呢?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了基因的顯性和隱性重點(diǎn)突破，一起來(lái)看看吧。
基因的顯性和隱性重點(diǎn)突破：基因的傳遞特點(diǎn)
重難點(diǎn)分析：
學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)對(duì)生物的性狀和生物的相對(duì)性狀已形成了初步的概念，并了解基因控制性狀。同時(shí)學(xué)生了解很多生物遺傳的現(xiàn)象，所以，他們已經(jīng)具備了達(dá)到本節(jié)教學(xué)目的的基本條件。但是由于他們的知識(shí)和能力有限，對(duì)“性狀究竟是怎樣遺傳的?”充滿好奇的同時(shí)又很陌生，本節(jié)內(nèi)容相對(duì)比較抽象，具有一定的難度。
突破方案：
基因的傳遞是看不見(jiàn)摸不著的，比較抽象，而科學(xué)家對(duì)基因傳遞的研究都是通過(guò)對(duì)性狀遺傳規(guī)律的研究來(lái)推測(cè)的，所以，要讓學(xué)生明白，想知道基因是怎么傳遞的首先要知道性狀是怎么遺傳的，基因控制性狀，基因怎么傳遞，表現(xiàn)在外在性狀上就會(huì)顯示一定的規(guī)律性。
基因的顯性和隱性重點(diǎn)突破：相對(duì)性狀和基因的顯隱性
重點(diǎn)分析：
相對(duì)性狀是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，為什么同種生物的同一性狀會(huì)有不同的表現(xiàn)形式呢?在第一節(jié)“基因控制生物的性狀”中只提到了相對(duì)性狀的概念，而沒(méi)有深度解釋。
突破方案：
理解相對(duì)性狀是了解基因顯隱性的前提，同時(shí)掌握了基因的顯性和隱性之后會(huì)更加深刻地理解生物的相對(duì)性狀，正是因?yàn)榛蛴酗@隱性之分，所以，由基因控制的性狀在表現(xiàn)上才有所不同，那相對(duì)性狀和基因的顯隱性到底是什么關(guān)系呢?因?yàn)殡[性基因在和顯性基因在一起時(shí)被隱藏了，其控制的性狀表現(xiàn)不出來(lái)，也就是說(shuō)隱性基因和顯性基因在一起時(shí)只表現(xiàn)顯性基因控制的性狀，所以，成對(duì)的基因是顯性純合或者是雜合時(shí)，其控制的性狀都表現(xiàn)為顯性性狀，只有兩個(gè)基因都是隱性時(shí)，其控制的性狀才表現(xiàn)為隱性性狀。比如眼皮單雙的問(wèn)題，當(dāng)兩個(gè)基因都是控制雙眼皮的或者是一個(gè)控制雙眼皮一個(gè)控制單眼皮的表現(xiàn)出來(lái)的性狀就都是雙眼皮，只有兩個(gè)基因都是控制單眼皮的時(shí)才表現(xiàn)為單眼皮。
基因的顯性和隱性重點(diǎn)突破：近親結(jié)婚的危害
難點(diǎn)分析：
有的學(xué)生只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)《婚姻法》中禁止近親結(jié)婚的規(guī)定，但是“為什么禁止?”“近親之間結(jié)婚會(huì)有什么危害?”大部分同學(xué)可能并不了解。
突破方案：
當(dāng)學(xué)生明白了顯性基因隱性基因的傳遞特點(diǎn)后，再引出親近結(jié)婚的問(wèn)題，也就是說(shuō)，如果人類(lèi)的某種遺傳病是一種隱性性狀時(shí)，它就往往帶有很大的隱蔽性，即看上去健康的一對(duì)夫婦卻生下了患有遺傳病的孩子。那什么樣的夫婦容易生下患遺傳病的孩子呢?當(dāng)夫婦二人都攜帶共同的隱性致病基因時(shí)，兩個(gè)隱性致病基因結(jié)合在一起的可能性就大，后代患病的幾率就高，而同家族中攜帶同樣的隱性致病基因的可能性就很大，所以近親結(jié)婚的危害很大，大到什么程度呢?教師拿出遺傳病發(fā)病率的數(shù)據(jù)展示給學(xué)生看。我國(guó)的《婚姻法》規(guī)定禁止近親結(jié)婚。
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