高二生物必修3知識點歸納總結
高二生物必修3知識點歸納總結
要學好高中生物課,不僅要有明確的學習目的,還要有勤奮的學習態(tài)度和科學的學習方法。下面就讓學習啦小編給大家分享一些高二生物必修3知識點總結吧，希望能對你有幫助!
高二生物必修3知識點總結篇一
一、應該牢記的知識點
1、種群有哪些特征?
包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等。
2、什么是種群密度?
指種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)量。種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。
3、種群密度調查方法有哪些?
?、拧酥局夭斗?調查取樣法、估算法)：
?、佟⒃诒徽{查種群的活動范圍內，捕獲一部分個體，做上標記后再放回原來的環(huán)境，經過一段時間后
再進行重捕，根據(jù)重捕到的動物中標記個體數(shù)占總個體數(shù)的比例，估算種群密度。
?、?、種群數(shù)量=第一次捕獲并標志數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷第二次捕獲中有標志數(shù)
⑵、樣方法：
①、在被調查種群的分布范圍內，隨機選取若干個樣方，通過計算每個樣方內個體數(shù)，求得每個樣
方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群密度的估算值。
?、?、常用取樣方法：五點取樣法、等距離取樣法。
4、什么是出生率和死亡率?
?、?、出生率：單位時間內新產生的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。
如：1983年，我國年平均千人出生18.62人，即1.862%
?、?、死亡率：單位時間內死亡的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。
?、恰⒊錾屎退劳雎适欠N群大小和密度變化的主要決定作用。
是預測種群發(fā)展趨勢的主要依據(jù)。
5、什么是遷入率和遷出率?
?、?、遷入率：單位時間內遷入的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。
?、?、遷出率：單位時間內遷出的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。
?、?、遷入率和遷出率是種群大小和密度變化的次要決定作用。
遷入率和遷出率是研究城市人口變化不可忽視的因素。
6、什么是年齡組成?
⑴、年齡組成是指種群中各年齡期的個體數(shù)目比例。
?、?、增長型：幼年個體較多，年老個體數(shù)目較少的種群。
?、凇⒎€(wěn)定型：各年量期個體數(shù)目比例適中的種群。
③、衰退型：幼年個體數(shù)目較少，年老個體數(shù)目較多的種群。
⑵、年齡組成預測種群密度變化趨勢的重要指標。
7、什么是性別比例?
⑴、性別比例是指種群中雌、雄個體數(shù)目比例。
?、?、性別比例在一定程度上影響種群密度。
二、應會知識點
1、種群密度調查有什么必要性?
農林害蟲的監(jiān)測和預報、漁業(yè)捕撈強度的確定、草原載畜量的確定等都依賴種群密度的數(shù)據(jù)。
2、種群密度調查方法注意事項
?、?、標志重捕法(調查取樣法、估算法)：適用于活動能力比較強的生物種群密度的調查。
重捕時間的確定要注意：間隔不可過長，以免因種群內部個體的出生和死亡引起誤差。
?、啤臃椒ǎ哼m用于活動能力較弱的生物種群密度調查。
樣方多少、大小的確定：要有代表性，不可偏重過密集或稀疏。
?、恰⒕哂汹吂庑缘睦ハx，可以采用黑光燈燈光誘捕的方法。
高二生物必修3知識點總結篇二
一、應該牢記的知識點
1、種群的數(shù)量變化有哪些?
包括增長、波動、穩(wěn)定、下降。
2、影響種群數(shù)量變化的因素有哪些?
?、拧h(huán)境因素：食物、生存空間、氣候、敵害等。
?、?、內部因素：出生率、死亡率，年齡組成，性別比例，遷入率、遷出率。
3、種群增長曲線：
?、拧?ldquo;J”型增長曲線：
?、?、條件：食物、空間充裕，氣候適宜，沒有敵害。
?、凇⑷舴N群初始數(shù)量為：N0，年增長率為λ，則t年之后種群數(shù)量為：Nt=N0λt
?、啤?ldquo;S”型增長曲線：
?、佟?ldquo;S”型曲線：種群經過一定時間的增長后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線。
②、K值：為滿載量。即在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量。
二、應會知識點
1、“J”型曲線：在自然界中有類似細菌在理想條件下種群增長的形式。
2、K / 2 點：種群增長速率最大時刻。
是漁業(yè)捕撈、森林采伐的理想時期。
害蟲防治應在此點到來之前開始。
3、種群數(shù)量波動和下降的原因：
氣候、食物、天敵、傳染病等。
高二生物必修3知識點總結篇三
一、應該牢記的知識點
1、什么是生物群落?
指在同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。
2、什么是豐富度?
指群落中物種數(shù)目的多少。
3、什么是種間關系?
是指不同種生物之間的關系。包括互利共生、互利共棲、寄生、競爭、捕食。
4、什么是捕食?
指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。
5、什么是競爭?
指兩種或兩種以上生物互相爭奪資源和空間的現(xiàn)象。
6、什么是寄生?
指一種生物(寄生者)寄居于另一種生物(寄主)的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分維持生活。
7、什么是互利共生?
指兩種生物生活在一起，互相依存，彼此有利。
8、什么是群落的垂直結構?
是指生物群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。
9、什么是群落的水平結構?
是指生物群落在水平方向上的分帶現(xiàn)象。
二、應會知識點
1、群落中物種越多，豐富度越高。
2、越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內的物種越豐富。凍原的豐富度很低。
3、競爭的結果常表現(xiàn)為相互抑制，有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。
4、寄生只對寄生者一方有利，對寄主有害。
5、互利共生的兩種生物一旦分開，至少有一方不能很好生活的現(xiàn)象。
6、植物群落在垂直方向上的分層是因為與光的利用有關。
7、動物群落在垂直方向上的分層與食物有關。
8、群落的水平結構與地形變化、土壤濕度、鹽堿度以及動物和人的影響有關。
9、生態(tài)學：是研究生物與生物之間以及生物與無機環(huán)境之間相互關系的科學。
10、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布等因素。包括生物因素和非生物因素。
11、種內關系：同種生物的不同個體之間的關系。包括種內斗爭和種內互助。
12、互利共棲：兩種生物生活在一起，互相依賴，彼此有利，即使分開，都能很好生活的現(xiàn)象。
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