2016年山東省威海市中考生物試題及答案
2016年山東省威海市中考生物試題及答案
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2016年山東省威海市中考生物試題
一、選擇題:本大題共30個(gè)小題,每小題1分,共30分。在以下每個(gè)小題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)是符合題目要求的。
1.下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞分裂的敘述,錯(cuò)誤的是
A,細(xì)胞核先分裂,細(xì)胞質(zhì)再分裂
B,細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜,將細(xì)胞一分為二
C,細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多
D.細(xì)胞分裂后,新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)比親代細(xì)胞減少一半
2.植物體下列結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞通常不具備分裂能力的是
A.根尖的分生區(qū) B,葉脈 C,莖的形成層 D.芽的分生組織
3.下列菜豆種子萌發(fā)不同階段的排列順序,正確的是
?、俜N子吸收水分②.. 胚根發(fā)育,突破種皮,發(fā)育成根③子葉里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚軸利胚芽④胚軸伸長(zhǎng),胚芽發(fā)育成莖利葉
A.②①③④ B,①③②④.. c. ①③④②.. D ①②③④
4.下圖表示果實(shí)形成的簡(jiǎn)略過(guò)程,圖中①、②、③、④分別表示
A.子房、受精卵、果皮、胚B.子房、胚珠、果皮、種子
C.胚珠、受精卵、種子、胚D.子房、受精卵、果皮、種子
5.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學(xué)原理的對(duì)應(yīng)大系,錯(cuò)誤的是
A.向蔬菜大棚中施氣肥——促進(jìn)蔬菜的呼吸作用
B.幼苗帶土移栽——保護(hù)幼根和根乇
C.合理密植——提高光合作用的效率
D.春季早播覆蓋地膜——提高地表溫度,利于種子萌發(fā)
6.下列關(guān)于動(dòng)物和綠色植物呼吸作用的說(shuō)法,正確的是
A.都需要氧氣
B.都需要二氧化碳
c.動(dòng)物需要氧氣,綠色植物需要二氧化碳
D.動(dòng)物需要二氧化碳,綠色植物需要氧氣
7.如果把綠色植物比作生物圈中生產(chǎn)有機(jī)物的“天然工廠”那么工廠里生產(chǎn)有機(jī)物的車(chē)間是
A.所有活細(xì)胞 B,葉綠體 C.線(xiàn)粒體 D.葉肉細(xì)胞
8.右圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖,其中甲、乙、丙表示不同的血管,a、b表示不同的氣體,箭頭表示血液流動(dòng)或氣體進(jìn)出的方向。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.a和b分別表示二氧化碳和氧氣
B.甲內(nèi)流的是靜脈血,丙內(nèi)流的是動(dòng)脈血
C.與甲相比,丙內(nèi)的血液含有更豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.乙和肺泡的壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
9.下列關(guān)于人體消化的敘述,正確的是
A.口腔是消化淀粉最主要的場(chǎng)所
B.胃液可初步消化蛋白質(zhì)、脂肪
C.膽汁中不含消化酶,對(duì)食物消化不起作用
D.腸液和胰液中都含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的酶
10.心臟壁最厚的腔和與之相連的血管分別是
A.右心室肺動(dòng)脈B.左心室主動(dòng)脈C.右心室主動(dòng)脈D.左心室肺動(dòng)脈
11.人產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的部位是
A.鼓膜B.耳蝸c,與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)D.人腦皮層的一定區(qū)域
12.下列有關(guān)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞
B.小腦能夠協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和維持軀體平衡
C.腦干不屬于腦的組成部分
D.脊髓是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路
13.下列關(guān)于縮手反射的敘述,錯(cuò)誤的是
A.屬于非條件反射 B.神經(jīng)中樞位于脊髓
C.需要大腦的參與 D.必須通過(guò)完整的反射弧來(lái)完成
14.胰島所屬的腺體類(lèi)型、其分泌物對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式,分別屬于
A,內(nèi)分泌腺激素調(diào)節(jié) B,外分泌腺激素調(diào)節(jié)
c.內(nèi)分泌腺神經(jīng)調(diào)節(jié) D.外分泌腺神經(jīng)調(diào)節(jié)
15.下列生殖方式中,屬于有性生殖的是
A.椒草的葉長(zhǎng)成新的植株 B.玉米用種子繁殖后代
C.草履蟲(chóng)通過(guò)分裂產(chǎn)生新的個(gè)體 D,馬鈴薯的塊莖長(zhǎng)出新的植株
16,切斷傳播途徑是控制傳染病流行的有效措施,下列做法屬于切斷傳播途徑的是
A.對(duì)病人用過(guò)的器具消毒 B.加強(qiáng)體育鍛煉
c.為兒童注射疫苗 D.隔離傳染病患者
17,根據(jù)免疫的定義判斷,下列屬于抗原的是 ①流感患者體內(nèi)的流感病毒②接種到健康人體內(nèi)的乙肝疫苗
?、踻自身免疫器官產(chǎn)生的免疫細(xì)胞④移植到燒傷患者面部自己腿部的皮膚
A. ①② B. ③ ④ c. ①②④ D. ①③ ④
18.下列有關(guān)青霉和青霉素的敘述,錯(cuò)誤的是
A青霉是一種真菌
B.青霉是通過(guò)孢子繁殖的
C青霉素是一種由青霉產(chǎn)生的抗生素
D青霉素可治療細(xì)菌和病毒引起的疾病
19.下列4種生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其它3種生物有明顯區(qū)別的是
A.乳酸桿菌 B.酵母菌 C.曲霉 D.蘑菇
20.發(fā)現(xiàn)一種細(xì)長(zhǎng)的圓柱形動(dòng)物,要判斷其在分類(lèi)上屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物還是線(xiàn)形動(dòng)物,主要依 據(jù)是
A.是否有口 B.是否有肛門(mén)
C.身體是否分節(jié) D.體表是否有黏液
21,下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是
A.青蛙濕潤(rùn)的皮膚里密布毛細(xì)血管,可輔助肺呼吸
B.蜥蜴的體表覆蓋著角質(zhì)鱗片,可減少水分的蒸發(fā)
C.鳥(niǎo)有氣變,在飛行時(shí)可增加氣體交換的面積
D.虎的牙齒有分化,可提高攝取食物利消化食物的能力
22,下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A,運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是骨骼肌
B,運(yùn)動(dòng)是骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮,牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)而產(chǎn)生的
C.運(yùn)動(dòng)的完成不僅依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),還需要其他系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和配合
D.運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物覓食、避敵、奪取棲息地和繁殖，更加適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境
23.從行為獲得的途徑看, “飛蛾撲火”和“鸚鵡學(xué)舌”分別屬于
A.學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)行為 B 先天性行為 學(xué)習(xí)行為
C.先天性行為 先天性行為 D.學(xué)習(xí)行為 先天性行為
24,下列不屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是
A.羊群跟隨頭羊行動(dòng)
B,大雁遷徙時(shí)排成整齊的雁陣
C.蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工
D.一群成年雄孔雀見(jiàn)到雌孔雀爭(zhēng)相開(kāi)屏
25.下列關(guān)于染色體、DNA和基因的敘述,正確的是
A,染色體在所有細(xì)胞內(nèi)都是成對(duì)存在的
B.染色體由DNA和基因組成
C.每條染色體上有一個(gè)DNA分子,包含一個(gè)基因
D,基因是包含遺傳信息的DNA片段
26.袁隆平院士培育出水稻的優(yōu)良品種——雜交水稻,這里的優(yōu)良是指
A.基因的優(yōu)良 B,染色體的優(yōu)良 C.性狀的優(yōu)良 D.細(xì)胞核的優(yōu)良
27.若基因A和a分別控制豌豆的高莖和矮莖這一對(duì)相對(duì)性狀,基因組成均為Aa的親本 雜交,產(chǎn)生的子代性狀表現(xiàn)應(yīng)有
A.一種 B.兩種 C.三種 D,四種
28.下列現(xiàn)象屬于生物變異的是
A,黑貓和白狗的體色有差異
B.變色龍?jiān)诓莸厣铣示G色,在樹(shù)干上呈灰色
C.蝴蝶的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng),其形態(tài)結(jié)構(gòu)明顯不同
D.母兔生出一窩小兔,毛色各不相同
29.對(duì)下列性狀產(chǎn)生原因的解釋,符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是
A.長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸,是經(jīng)常吃高處的樹(shù)葉形成的
B.細(xì)菌抗藥性的變異,是因青霉素的大量使用而產(chǎn)生的
C.非洲人的黑色皮膚,是被赤道附近的強(qiáng)烈日光曬成的
D.雷鳥(niǎo)的保護(hù)色,是在遺傳和變異的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)天敵的選擇形成的
30.為了探究有關(guān)食品腐敗的問(wèn)題,李敏同學(xué)取三個(gè)相同的錐形瓶,各加入50毫升牛奶, 高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理。下列分析錯(cuò)誤的是
A實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸,目的是殺滅原有的細(xì)菌
B甲瓶與乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是溫度對(duì)食品腐敗速度的影響
C甲瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是牛奶中有無(wú)細(xì)菌
D.乙瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是瓶口是否敞開(kāi)
二、簡(jiǎn)答題：
31. .(7分)通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),可以幫助你更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象,理解生物學(xué)知識(shí)。
(1)通過(guò)調(diào)查和觀察校園里的生物,可以感知生物的基本特征。
草叢下的鼠婦受到驚嚇?？s成一個(gè)“小球’體現(xiàn)了生物 的特征; 一棵
石榴樹(shù)上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別,體現(xiàn)了生物 的特征。
(2)通過(guò)養(yǎng)殖和觀察黃粉蟲(chóng),可以感知昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。
“剛來(lái)家時(shí)的黃粉蟲(chóng)像面條似的在盒子里蠕動(dòng)。幾天后,它們就陸續(xù)變成了蛹,這些
蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺(jué)。又過(guò)了10天左右,它們變成了黑色長(zhǎng)有翅膀的甲
蟲(chóng)。”上述源源同學(xué)的觀察日記中,所記錄黃粉蟲(chóng)發(fā)育的時(shí)期包括 。
(3)通過(guò)觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運(yùn)輸?shù)穆窂?可以感知輸導(dǎo)組織在植物
體內(nèi)的分布。 將冬青的枝條、白色的百合花、長(zhǎng)有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中,過(guò)一
段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)冬青枝條的木質(zhì)部和葉脈變紅了,百合花和豆莢也變紅了。通過(guò)以上
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以感知,植物體內(nèi)分布著輸導(dǎo)組織的器官有 。
(4)通過(guò)管理農(nóng)作物,可以感知環(huán)境條件對(duì)植物生理活動(dòng)的影響。
,鑫鑫同學(xué)將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里,洋蔥發(fā)芽后每天都為其澆水。幾天后蔥葉萎蔫了,這是因?yàn)闈菜^(guò)多直接影響了洋蔥根部細(xì)胞的 。
(5)通過(guò)觀察植物器官不同部位的細(xì)胞,可以感知不同組織的特點(diǎn)。
明明同學(xué)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片,下圖是他在顯微鏡下觀察到的兩
個(gè)物像。圖一和圖二所示是否屬于同一種組織? 。請(qǐng)說(shuō)明理由。
32.(7分)生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,是因?yàn)樗鼈冎g相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。
(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤(rùn),為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國(guó)分布面積最大的赤松林,還有櫟樹(shù)、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。茂密的植被帶來(lái)了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系
是 。
(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。右圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過(guò) 關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲(chóng)泛濫,會(huì)危害到赤松
但 的數(shù)量會(huì)隨之增加,從而控制松毛蟲(chóng)的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)單物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有 :食物網(wǎng)中的其它生物都通過(guò)食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過(guò)多條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條 :生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無(wú)機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過(guò) (答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。
33.(6分)有些生物其實(shí)是“名不符實(shí)”的。請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)代生物分類(lèi)的方式,回答下列問(wèn)題。
(1)植物的分類(lèi)主要以形態(tài)結(jié)構(gòu)為依據(jù)。金魚(yú)藻,其生命歷程中會(huì)出現(xiàn)花、果實(shí)、種子
所屬的植物類(lèi)群應(yīng)是 ;卷柏,與松柏相比,不具有的器官是 ;銀杏,與我們常吃的杏子分屬兩大不同植物類(lèi)群,這兩大類(lèi)群的主要區(qū)別是_ 。
(2)動(dòng)物的分類(lèi),除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較和生理功能。章魚(yú),雖然與(舉一例)外形差異很大,卻都身體柔軟,有外套膜,所以被歸為一類(lèi):鯨魚(yú),雖然和魚(yú)一樣有適于游泳的身體外形,但生殖發(fā)育方式是 ,體內(nèi)有子宮等器官與此項(xiàng)生理功能相適應(yīng)。
34.(6分)下圖為人類(lèi)起源與發(fā)展示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)①表示的物種名為 。
(2)依據(jù)已有證據(jù),古人類(lèi)學(xué)家推測(cè),在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過(guò)對(duì)人類(lèi)起源有重大影響的變化,這一變化是 。
(3)從①到②表示人類(lèi)開(kāi)始向著的方向發(fā)展:從②到③表示人類(lèi)開(kāi)始
(4)從③到⑦,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個(gè)顯著的變化是。由此推測(cè)人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是 。
35,(5分)下表中的樣本為某健康人入球小動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的原尿和腎小管末端的尿液,表中的數(shù)據(jù)為各樣本中主要成分的含量(單位:克/100毫升),請(qǐng)通過(guò)比較表中的數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題。
(1)與樣本B相比,樣本A中的含量大幅度降低,這是由于
(2)樣本C中尿素的含量是樣本A的 ,這是由于所導(dǎo)致。
(3)分析上表中的數(shù)據(jù)可以做出這樣的判斷:樣本A中的無(wú)機(jī)鹽有大部分被重吸收。請(qǐng)從上表中找出可以支持這一判斷的信息,填寫(xiě)在下面表格中的橫線(xiàn)上。
36.(4分)掌握一些必要的急救常識(shí),對(duì)于救死扶傷具有重要意義。如果遇到下列問(wèn)題, 你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能冷靜正確地應(yīng)對(duì)嗎?
(1)遇到有人暈倒等緊急情況,一定要盡快撥打“120” 急救電話(huà)。圖一所示李新正在拔打急救電話(huà),他的敘述中缺少的必要信息是 。
(2)遇到心跳、呼吸驟停的患者,打過(guò)“120” 急救電話(huà)之后,應(yīng)該馬上對(duì)患者實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)。實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)時(shí),圖二所示的甲、乙兩人施救的先后順序應(yīng)是 ，搶救有效的標(biāo)志是 。
(3)遇到外傷出血的患者,需要及時(shí)止血。圖三所示受傷部位C有暗紅色的血液緩緩流出,按壓止血的部位應(yīng)該是圖中的 點(diǎn)。
37.(5分)某學(xué)校生物興趣小組參考月季的扦插技術(shù)(如下圖所示),探究“扦插莖段下方的切口傾斜是否更有利于成活”。他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):選取一些生長(zhǎng)狀況良好的枝條, 剪成20個(gè)15厘米左右的莖段,其中10個(gè)莖段下方切口傾斜,10個(gè)下方切口水平,其余都按照?qǐng)D一、圖二的方式處理。把兩組莖段同時(shí)扦插在同一塊實(shí)驗(yàn)田里,標(biāo)記為A、B兩組。請(qǐng)回答有關(guān)后續(xù)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。
(1)參考材料中提示,需要給兩組扦插莖段提供的相同照料是。
(2)怎樣判斷扦插的莖段是否成活。
(3)如果要設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄觀察的數(shù)據(jù),表格中記錄的應(yīng)是。
(4)什么時(shí)候結(jié)束實(shí)驗(yàn),才能取得更可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?
A.第25天 B,第30天
C.有莖段發(fā)出新芽時(shí) D.發(fā)芽的莖段數(shù)連續(xù)5天不再增加時(shí)
(5)請(qǐng)你依據(jù)圖一中的資料,圍繞扦插材料的處理,再提出一個(gè)可探究的具體問(wèn)題。
2016年山東省威海市中考生物試題答案
一、選擇題(每題1分,共30分
)
二、簡(jiǎn)答題(除特殊說(shuō)明外,每空1分,共40分)
31, (7分)
(1)能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)遺傳和變異(或變異)
(2)幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)(多答、少答、錯(cuò)答均不得分)
(3)莖、葉、花、果實(shí)(或“莖、花、果實(shí)”,或“葉、花、果實(shí)”,多答、少答、錯(cuò)答均不得分)
(4)呼吸作用
(5)不屬于兩幅圖中的細(xì)胞形態(tài)不同(或圖中細(xì)胞壁的厚薄不同:或圖中細(xì)胞排列緊密程度不同)
32. (7分)
(1)環(huán)境影響生物(或“環(huán)境影響生物,生物適應(yīng)環(huán)境”) 生物影響環(huán)境
(2)捕食大山雀
(3)草、赤松(少一個(gè)即不得分)
分解者(或細(xì)菌和真菌)
33.(6分)
(1)被子植物(或種子植物) 種子
種子是否有果皮包被(或種子是否裸露或具體地答出每一類(lèi)植物的特點(diǎn))
(2)內(nèi)部構(gòu)造(或內(nèi)部結(jié)構(gòu)) 扇貝(或其它與章魚(yú)外部形態(tài)明顯不同的軟體動(dòng)物) 胎生哺乳
34.(6分)
(1)森林古猿 (2)森林大量消失
(3)直立行走;制造和使用工具(或制造工具;或使用工具)
(4)制造和使用的工具越來(lái)越復(fù)雜(或產(chǎn)生了語(yǔ)言) 大腦越來(lái)越發(fā)達(dá)
35.(5分)
(1)蛋白質(zhì) 腎小球和腎小囊壁的過(guò)濾作用(或腎小球的過(guò)濾作用)
(2)60 腎小管重吸收了大部分的水(或腎小管的重吸收作用)
(3)
36. (4分)
(1)具體地址 (或詳細(xì)地址)
(2)先乙后甲;病人出現(xiàn)自主呼吸,頸動(dòng)脈有搏動(dòng),臉色轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)(答出一條即可)
(3)B
37, (5分 )
(1)遮陰、澆水(少一個(gè)即不得分) (2)是否有新芽長(zhǎng)出
(3)發(fā)芽莖段的數(shù)量(兩個(gè)要點(diǎn):發(fā)芽,數(shù)量,缺一不可)
(4) D
(5)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn): 問(wèn)題需要圍繞“扦插材料的處理″提出;問(wèn)題要具體,可以探究。
參考答案:
扦插莖段保留兩個(gè)節(jié)是否更有利于成活?
扦插莖段上面一個(gè)節(jié)去掉部分枝葉是否更有利于成活?
扦插莖段下面一個(gè)節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉是否更有利于成活?
扦插莖段去掉部分枝葉是否更有利于成活?
扦插莖段的下方切口傾斜成多大角度更有利于成活?
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