北師大版三年級語文下冊第5課夢已被染綠

　　小學(xué)語文的課文學(xué)習(xí)非常重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要科學(xué)掌握語文的學(xué)習(xí)方法，提高語文成績。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的北師大版三年級語文下冊課文的學(xué)習(xí)，供大家復(fù)習(xí)時參考學(xué)習(xí)!

　　《夢已被染綠》原文

　　夢已被染綠

　　我走在田野中的小路上，

　　發(fā)現(xiàn)嫩草已經(jīng)吐綠，

　　遠(yuǎn)處是一片殘雪融化的大地。

　　就在昨天，

　　老師還布置作業(yè)，

　　讓我寫一篇冬天的日記。

　　就在昨天，

　　媽媽還囑咐我：

　　風(fēng)大，再加一件毛衣。

　　也許，他們不知道，

　　這田野里的秘密，

　　那毛茸茸的嫩草多么令人歡喜。

　　我要去對媽媽說，

　　咱們到田野去散步吧，

　　我有一個小小的秘密。

　　我要交給老師一篇日記：

　　“冬天過去了，

　　我的夢已經(jīng)被染綠。”

　　《夢已被染綠》教案

　　一、教材分析

　　《夢已被染綠》是北師大版語文第六冊第二單元“春天的腳步”中的一篇主體課文。本課以詩歌的形式，描寫了兒童在田野間發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)到來的種種景象，抒發(fā)了作者發(fā)現(xiàn)春天來了的喜悅之情，表達(dá)了熱愛大自然的情感。

　　二、教學(xué)流程(一)就課題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：今天老師給你們帶來一首優(yōu)美的小詩，它的題目聽起來有些特別。

　　(板書題目：夢已被染綠)

　　師：讀一讀這個題目，想一想：你有什么問題嗎?

　　生： “夢被染綠”是什么意思呢?文中的“我”做了什么夢?夢怎么會被染綠呢?……

　　師：你們提出了許多有價值的問題，這節(jié)課我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。

　　[b](二)創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課文內(nèi)容。

　　1、聽老師范讀詩歌，提示學(xué)生認(rèn)真聽、仔細(xì)看。

　　師：通過聽老師讀文，你了解到什么?

　　生：我知道冬冬發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是春天來了。·冬冬發(fā)現(xiàn)嫩草已經(jīng)吐綠，殘雪融化了。·冬冬比媽媽、老師還早發(fā)現(xiàn)了春天來的秘密。·……

　　(三)學(xué)生初讀課文，自主識字。

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　(1)這么美的一首小詩，你愿意自己讀一讀嗎?請你自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，可以圈出來，用你喜歡的辦法讀準(zhǔn)字音。

　　(2)誰愿意給同學(xué)們讀一讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，大家做小評委，幫他評一評。

　　2、通過自學(xué)、合作的方式識字，強調(diào)識字重難點。

　　(1)自學(xué)生字，重點從“音、形”上學(xué)習(xí)。

　　(2)在小組內(nèi)說一說哪些字需要注意，給同學(xué)講一講。

　　(3)由小組代表強調(diào)難字，教師適當(dāng)板書，引導(dǎo)學(xué)生注意生字難點。

　　如：散：多音字、左下方的字形。 融：左下方的字形。

　　(四)精讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、小聲地讀課文，想一想：這首詩歌寫的是什么時候的景色?你是從哪些語句看出來的?把這些語句畫下來。

　　2、深入朗讀重點句，體會情感，練習(xí)朗讀。

　　第一小節(jié)：指名朗讀。冬冬發(fā)現(xiàn)“嫩草吐綠”、“殘雪融化”時心情怎樣?你能把冬冬喜悅、自豪的心情讀出來嗎?(自讀、指名讀、齊讀。)

　　第二、三、四小節(jié)：自由朗讀。老師的安排、媽媽的囑咐說明什么?大人們都沒覺察春天已經(jīng)來到，“我”為什么能發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，從細(xì)小的變化中去發(fā)現(xiàn)。)指名分小節(jié)朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的情感。)

　　3、課內(nèi)外相結(jié)合，培養(yǎng)口語表達(dá)能力，樹立觀察意識。

　　(1)再次讀全文，想一想：文中的“我”是個怎樣的孩子?

　　生：“我”是個細(xì)心，又善于觀察的孩子。·“我”是個感情細(xì)膩，熱愛自然的人。……

　　師：正因為文中的“我”善于細(xì)心地觀察，才在“老師、媽媽都沒有發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄到來”的時候，發(fā)現(xiàn)了春天的足跡，那么，除了作者發(fā)現(xiàn)的，你還從哪里也發(fā)現(xiàn)了春天的足跡呢?

　　生：春天來了，早晨，天亮得早了。·春天來了，地里的種子蘇醒了。·春雨沙沙，唱著歌兒來了。春天來了，天氣漸漸變暖和了，小朋友身上的衣服少了。·春天來了，燕子也來了。·春天來了，冬眠的動物醒來了。·春天來了，路邊的小草變綠了，桃花、梨花開了……

　　(讓學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。)

　　師：同學(xué)們真是生活中的有心人，在地里、空中、路上我們都找到了春天，而且說得這么美，真是太棒了，老師真為你們驕傲。

　　4、對于課文，你還有不懂的問題嗎?提出并請小老師解答。

　　(五)課外延伸，布置語文活動。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生積累， “讀了詩歌，你最喜歡哪個句子?找出來讀一讀。并抄寫下來。”

　　2、通過大家細(xì)心地觀察，我們發(fā)現(xiàn)了不少春天的足跡，我們感受到：春天正邁著她那輕盈的腳步向我們走來，相信只要你用心去觀察、用心去體驗，你就會找到她，她帶給我們的信息會越來越多，課下請你更細(xì)心地去觀察，然后把你觀察到的景象畫成一幅美麗的畫，展示給同學(xué)們!

　　(鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，再把語文和藝術(shù)結(jié)合教學(xué)，有利于學(xué)科間的整合。)

　　教學(xué)后記：

　　這是一首風(fēng)格清新、充滿情趣的兒童詩歌，詩中處處洋溢著對春天的向往、喜愛之情。寫景的文章在教學(xué)時應(yīng)把握住一個“情”字，如何表達(dá)出“情”，很大程度上要靠入情入境的朗讀。教學(xué)本課時，我以朗讀為主要形式，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀上下大功夫，讓學(xué)生在讀中理解和感悟，既與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，又理解了內(nèi)容上的難點，教學(xué)效果不錯。

　　教學(xué)本文剛好是春季，引導(dǎo)學(xué)生從生活到詩歌，再從詩歌到生活，用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去體驗，所以在引導(dǎo)學(xué)生說說春天的變化時，學(xué)生的回答很豐富，比如他們說：“春天來了，早晨，天亮得早了。”“春天來了，地里的種子蘇醒了。”“春雨沙沙，唱著歌兒來了。”……他們從不同的角度去介紹自己眼中的春天，把課堂學(xué)習(xí)與生活主動地銜接在一起了。這是本堂課中最精彩，這也是體現(xiàn)教學(xué)的價值所在。

　　《夢已被染綠》習(xí)題

　　一、我是寫詞小能手。

　　1.春天來了，田野里的cán xuě 越來越少了。

　　2.河岸上、田溝旁長出了máo rónɡ rónɡ 的嫩草。

　　3.天黑了，媽媽zhǔ fù 我把窗戶關(guān)上。

　　二、辨字組詞我在行。

　　徑( ) 已( ) 蜜( ) 歡( )

　　經(jīng)( ) 己( ) 密( ) 吹( )

　　三、火眼金睛辨對錯。

　　1.“咱”用音序查字法先查大寫字母“ZH”，再查音節(jié)“zhán”。( )

　　2.“夢”共十一畫，其中第九畫是“丿”。( )

　　3.“殘”字有一下幾種解釋：A.不完整;殘缺。B.剩余的;將盡的。C.傷害;毀壞。D.兇惡。“殘雪融化”的“殘”應(yīng)取D種解釋。 ( )

　　4.《夢已被染綠》一文中“我的夢已經(jīng)被染綠”一句與課題相照應(yīng)。 ( )

　　四、走走停停加標(biāo)點。

　　1.我要交給老師一篇日記( )( )冬天過去了( )我的夢已經(jīng)被染綠( )( )

　　2.俗話說( )( )一年之計在于春( )一日之計在于晨( )( )說明了春天在一年之中是最美的( )也是最重要的( )

　　五、我?guī)途渥优排抨牎?/p>

　　( )山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。

　　( )這是什么地方?這是我可愛的家鄉(xiāng)。

　　( )藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。

　　( )小溪邊有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵鮮鮮的花。

　　( )這里的空氣多么清新，這里的風(fēng)景多么美啊!

　　( )白云下面是一座座青山。

　　六、讀讀背背常積累。

　　早春

　　【唐】 韓愈

　　天街小雨潤如酥，

　　草色遙看近卻無。

　　最是一年春好處，

　　絕勝煙柳滿皇都。

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的語文課文學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。