三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期終復(fù)習(xí)卷
小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，只有多做三年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷,，才能夠提高語(yǔ)文成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期終復(fù)習(xí)卷，供大家復(fù)習(xí)時(shí)參考學(xué)習(xí)!
三年級(jí)語(yǔ)文期終復(fù)習(xí)卷一
基礎(chǔ)知識(shí)。
1、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )( )歸趙 垂頭( )( ) ( )珍( )寶 ( )( )有名 目( )口( ) ( )直( )壯 ( )釘( )鐵 ( )( )不堪 莫( )( )妙
2、積累詞語(yǔ)。
(1)描寫(xiě)注意力集中的詞語(yǔ)：( )、( )、( )
(2)描寫(xiě)雨大的的詞語(yǔ)：( )、( )、( )
(3)描寫(xiě)氣候的詞語(yǔ)：( )、( )、( )
3、判斷題。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)
(1)“悶悶不樂(lè)、納悶、悶聲不響”的“悶”都讀“mēn”。 ( )
(2)“蔑”的音序是“M”，部首是“草字頭”，一共有14筆。 ( )
(3)“完好無(wú)損、全神貫注、一聲不哼”這三個(gè)詞都是形容神態(tài)的。 ( )
(4)“侍衛(wèi)”、“審迅”、“堅(jiān)定”這三個(gè)詞都是書(shū)寫(xiě)正確的。 ( )
4、照樣子把句子寫(xiě)完整，寫(xiě)具體。 例：這種魚(yú)生命力很強(qiáng)，把它撈起來(lái)，離水半個(gè)小時(shí)也不會(huì)死。
趙一曼勇敢極了，( )。 例：藺相如靠著宮殿的一根大柱子站定，理直氣壯地責(zé)問(wèn)秦王。
奶奶( )，( )抱著我。 例：紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚。
媽媽見(jiàn)到了久別重逢的女兒，激動(dòng)得( )。 例：蝙蝠像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞。
湖面( )平靜。
5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，( )。選自《 》，作者( )。
(2)知識(shí)是從( )，任何成就( )。這是( )的名言。
(3)在日常生活中，誰(shuí)都可能經(jīng)歷這樣的情況：( )，需要等幾分鐘;( )，( )，需要等幾分鐘;( )，需要等幾分鐘;在上班的途中，( )。 選自課文《 》。
(4)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，有不辱使命、完璧歸趙的( );
《 》中( )的孫臏;被沃克醫(yī)生稱(chēng)為(“ ”)的劉伯承將軍;有( )的中國(guó)登山健兒。其中，我最敬佩的是( )，因?yàn)? )。
閱讀理解。
(一)蝙蝠和雷達(dá)(節(jié)選)
在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
蝙( biān biǎn)蝠在夜里飛行，還能捕( bǔ pǔ)捉飛蛾和蚊子，而且..
無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，[ ]一根極細(xì)的電線，它[ ]能靈巧地避( bì pì)開(kāi)。難道它的眼睛特別敏銳(ruì yuè)，能在漆黑的夜..
里看清楚所有的東西嗎?
為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。
科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)。一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的[ ]眼睛，[ ]用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。
1、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
2、在文中[ ]內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3、多音字組詞。
( )( ) ( )( ) ( )( ) 系 蒙 塞
( )( ) ( )( ) ( )( )
4、從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
靈活( ) 靈敏( ) 啟發(fā)( )
5、“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。”這句話是( )句。
6、“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?”這句話的意思是( )。
7、科學(xué)家做了( )次試驗(yàn)，目的是弄清楚( )這個(gè)問(wèn)題，最后的出的結(jié)論是：( )。
三年級(jí)語(yǔ)文期終復(fù)習(xí)卷二
八歲的布拉在媽媽生日時(shí)，想給她買(mǎi)點(diǎn)好東西，可一分錢(qián)也沒(méi)有。怎么辦呢?布拉靈機(jī)一動(dòng)：撿空汽水瓶，一分錢(qián)一個(gè)賣(mài)到拐角的廢品站去。一大早，布拉(拖 托)著粉紅色的小貨車(chē)，在鄰居垃圾堆里尋找瓶子。每裝滿(mǎn)一車(chē)，他就到廢品站去。
到了傍晚，布拉拿著親手( 爭(zhēng) 掙)的硬幣來(lái)到山上的雜貨店，這些錢(qián)除了買(mǎi)一張生日賀卡外( 竟然 果然)還有點(diǎn)余。布拉的眼睛盯住了棒棒糖，剩下的錢(qián)剛好還能給媽媽買(mǎi)一塊。他把糖塞進(jìn)兜里，把生日賀卡疊好小心翼翼地放進(jìn)襯衣口袋里，便向家跑去。
回到家，布拉拿出生日賀卡，又抽出幾乎斷成兩半的棒棒糖，( 剃 遞)給媽媽說(shuō)：“ ”。
這時(shí)，媽媽 ，激動(dòng)地說(shuō)：“ ”。
1、選擇( )內(nèi)正確的詞語(yǔ)，用“√”標(biāo)出。
2、照樣子，寫(xiě)出表示“看”的詞語(yǔ)。
盯 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
小心翼翼 ( ) ( ) ( ) 尋覓 ( ) ( ) ( )
4、“回到家，布拉拿出生日賀卡，又抽出幾乎斷成兩半的棒棒糖”這句中的“幾乎”這個(gè)詞語(yǔ)能不能去掉?為什么? 5、把下面的句子補(bǔ)充完整，并選擇其中的一句用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
(1)雖然布拉沒(méi)錢(qián)給媽媽買(mǎi)生日禮物，但他想出了( )的辦法。 ...
(2)布拉用親手掙的錢(qián)給媽媽買(mǎi)生日禮物，不僅有( )，還有( )。 ....
(3)
6、根據(jù)短文內(nèi)容完成下面練習(xí)。
(1)布拉為了掙錢(qián)給媽媽買(mǎi)生日禮物，從( )開(kāi)始，就拉著小火車(chē)到( )，每裝滿(mǎn)一車(chē)，便( )，一直干到( )。多( )的孩子啊!
(2)布拉擔(dān)心生日賀卡( )，所以先疊好再( )地放進(jìn)襯衣口袋里。多( )的孩子啊!
7、回到家，布拉把生日禮物給了媽媽?zhuān)缸觽z會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文，展開(kāi)想像，在橫線上寫(xiě)出布拉和媽媽的動(dòng)作以及他們之間的對(duì)話。
回到家，布拉拿出生日賀卡，又抽出幾乎斷成兩半的棒棒糖， 媽媽 (動(dòng)作)
說(shuō)：“ ”。
這時(shí)，媽媽 ，激動(dòng)地說(shuō)：“ ”。 (動(dòng)作)
8、給短文加個(gè)合適的題目：
作文。
題目：我喜歡
要求：1、把題目補(bǔ)充完整，在橫線上可以填上人物、動(dòng)物或者游戲名稱(chēng)。 2、把事情過(guò)程、人物特點(diǎn)或者動(dòng)物外形寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。 3、注意用詞正確，語(yǔ)句通順、連貫。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)基本方法
認(rèn)真學(xué)好課本
所謂“課本”，即一課之本。許多同學(xué)，尤其是高三學(xué)生，認(rèn)為現(xiàn)在高考的閱讀分析材料都是課外的，課本不聞不問(wèn)，置之腦后，整天沉溺于題海之中，結(jié)果是耗時(shí)費(fèi)力，廣種薄收，效果甚微。比如文言文的學(xué)習(xí)，課內(nèi)篇目還沒(méi)有讀懂過(guò)關(guān)，詞法、句法沒(méi)有學(xué)懂弄透，就急于到題海里去“暢游”，顯然是枉費(fèi)心機(jī)，本末倒置。課內(nèi)文言文這只“麻雀”，仔細(xì)解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類(lèi)旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟;該熟讀的一定要爛熟于心。一般來(lái)說(shuō)，考試的材料取自課外，但考點(diǎn)和答案卻在課內(nèi)。
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考
思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問(wèn)題，思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如許多高一、高二的同學(xué)問(wèn)：現(xiàn)代文閱讀材料好像看得懂，但每次做題時(shí)總與老師的答案相差甚遠(yuǎn)，這是為什么?我認(rèn)為原因很簡(jiǎn)單，就是你根本沒(méi)有把文章讀懂，看起來(lái)那些字你確實(shí)認(rèn)識(shí)，而字詞里面的“內(nèi)核”你卻沒(méi)有能力發(fā)現(xiàn)。建議大家現(xiàn)代文要“多讀、多思、少做題”，每讀完一篇文章后，留出2～3分鐘的時(shí)間給自己提出幾個(gè)問(wèn)題，看自己是否能回答。能回答，說(shuō)明你讀懂了;否則就沒(méi)有效果。比如問(wèn)，這篇文章的中心是什么?這篇文章主要寫(xiě)了些什么?是怎樣寫(xiě)的?為什么要這么寫(xiě)?
勤讀課外書(shū)籍
語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料。許多同學(xué)說(shuō)每天的作業(yè)都來(lái)不及做，哪來(lái)時(shí)間讀書(shū)?我看關(guān)鍵不是沒(méi)有時(shí)間，關(guān)鍵是你想不想讀書(shū)，想讀書(shū)就有時(shí)間，不妨你試試!我建議大家每天要保證有一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，時(shí)間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺(jué)前問(wèn)一問(wèn)自己，今天讀書(shū)有一個(gè)小時(shí)嗎?歐陽(yáng)修利用“馬上、枕上、廁上”讀書(shū)，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)讀書(shū)除了報(bào)刊雜志的“淺閱讀”材料外，一定要有計(jì)劃地多讀一些古今中外的“經(jīng)典名著”。一周讀一本，一學(xué)期就是十幾本，一年就是30本，高中三年就是百來(lái)本了。這些書(shū)，不僅可以讓你自信走入高考考場(chǎng)立于不敗之地，而且將受用一輩子。
善于整理讀書(shū)筆記
語(yǔ)文知識(shí)零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識(shí)整理一下;讀書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫(xiě)讀后感法等。
日記和隨筆就是把自己一天的所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。不但形式靈活，可長(zhǎng)可短，可敘可議;而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。堅(jiān)持練筆，一練語(yǔ)言文字的熟練程度，二練自己的思維能力和認(rèn)識(shí)能力，要注意培養(yǎng)自己的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”，語(yǔ)文的作文能力就需要“筆不離手”。
主動(dòng)向人求教探討
要學(xué)好語(yǔ)文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，凡是不懂的、有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)還需要有追根刨底的精神，真理往往在研討中誕生，智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。
專(zhuān)心致志聽(tīng)課
聽(tīng)課除了認(rèn)真聽(tīng)老師講解外，一要?jiǎng)庸P，在書(shū)上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，二要邊聽(tīng)邊思考，聽(tīng)課要注意老師的講課思路、要點(diǎn)，同時(shí)要積極思考，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言。很多同學(xué)往往不注意課堂聽(tīng)講這一環(huán)節(jié)，一節(jié)課的內(nèi)容在課外卻要花幾個(gè)小時(shí)才能彌補(bǔ)上，真是得不償失。
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