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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課 趕海

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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課 趕海

  小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要,廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,提高語(yǔ)文成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課課文及教案,供大家復(fù)習(xí)時(shí)參考學(xué)習(xí)!

   三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課 《趕?!吩?/h2>

  “小時(shí)候,媽媽對(duì)我講,大海就是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)我唱起這支歌,便想起童年趕海的趣事。

  那是暑假里的一天,我鬧著要舅舅帶我去趕海,舅舅答應(yīng)了。來(lái)到海邊,剛巧開始退潮,海水嘩嘩往下退,只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái),好像不忍離開似的。我興奮極了,飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。

  這時(shí),沙灘上已經(jīng)有好多人了,他們有的捉螃蟹,有的撈海魚,有的撿貝殼……我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!哎,那邊一個(gè)小伙伴,正低著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟,小伙伴只努努嘴兒,不作聲,原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒,正東逃西竄哩。突然,小伙伴“哎喲”一聲叫起來(lái),原來(lái)是螃蟹用大螯夾住了他的手。咦,怎么我的腳也癢癢的?低頭一看,哦,原來(lái)是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長(zhǎng)須,活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來(lái)了。

  太陽(yáng)偏西了,趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去,喧鬧的海灘漸漸恢復(fù)了平靜,只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉,在水天之間自由自在地飛翔。

  我一邊往回走,一邊哼起了最愛(ài)唱的歌:“小時(shí)候,媽媽對(duì)我講,大海就是我故鄉(xiāng)……”

  三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課《趕?!方贪?/h2>

  教材分析:

  課文敘述了“我”童年時(shí)跟舅舅趕海的一件事,抒發(fā)了作者熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的真摯感情,課文共5個(gè)自然段。第2—5自然段,按活動(dòng)的時(shí)間順序具體記敘了“我”的一次“趕海”的過(guò)程:趕到海邊到抓蟹、捉蟹到滿載而歸。

  教學(xué)要求:

  1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

  2、 學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、 能通過(guò)聯(lián)系上下文。理解句子中詞語(yǔ)的借代意義。

  4、 理解課文內(nèi)容,感受“我”童年時(shí)的趕海的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)童年生活的思想感情。

  第一課時(shí)【40】

  —、導(dǎo)入新課

  1、以口頭填空的形式說(shuō)說(shuō)對(duì)大海的印象。(--——————的大海)

  2、板書課題,理解題意。

  1、 帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音,了解課文主要內(nèi)容。

  二、初讀課文,了解自然段大意

  1、 讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  (1) 先讀準(zhǔn)課后生字的字音,再邊讀課文邊畫出課文中的生字詞。

  (2) 出示詞語(yǔ),指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字詞的字音,重點(diǎn)指導(dǎo)

  2、 再讀課文,把句子讀通順。

  (1) 要求:把句子讀正確、通順,不添字,不漏字,不重復(fù),不讀破句。

  (2) 自讀課文,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

  3、 三讀課文,了解自然段的大意。

  (1) 指名分自然段朗讀課文,師生評(píng)議。

  (2) 說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的大意。

  第二課時(shí)【41】

  一、 復(fù)習(xí)檢查

  1、 讀詞語(yǔ)。

  2、 多音字組詞。載zai ( )zai ( )

  3、 指名分自然段朗讀課文,評(píng)議。

  二、 精讀課文,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  1、 學(xué)習(xí)第1自然段。

  (1) 聽(tīng)錄音歌曲:《大海啊,故鄉(xiāng)》。

  (2) 理解“每當(dāng)……便……”句式的作用。

 ?、?強(qiáng)調(diào)指出童年時(shí)趕海的事給我留下的印象深刻。

  ② 很自然地引出了下文。

  (3) 指名朗讀,評(píng)議。

  2、 學(xué)習(xí)第2自然段。

  (1) 自讀課文思考:

 ?、?文中哪個(gè)詞表現(xiàn)了“我”趕海的迫切心情?

 ?、?“我”初到海邊,看到了哪些有趣的情景?

  (2) 討論交流,指導(dǎo)朗讀。

 ?、?ldquo;鬧”字表現(xiàn)了“我”趕海的迫切心情。

  指名試讀,強(qiáng)調(diào)“鬧”字。

 ?、谖页醯胶_叄吹搅诉€水退潮的情景很有趣。

  a. 指名讀第2句。

  b. 讀了這句話,你有什么感受?(浪花像人一樣,好像不忍心離開,去了又回,非常有趣)

  c. 指名朗讀,評(píng)議。

  ③我初到海邊,還看到人們?cè)谏碁┥馅s海的有趣場(chǎng)景。

  a指名讀第三句。

  b畫出表示動(dòng)作的詞。

  C這些動(dòng)作用什么關(guān)聯(lián)詞連接起來(lái)的?

  d指名朗讀,評(píng)議。

  3、小結(jié)第二自然段。

  過(guò)渡:第二自然段寫了我看到的有趣的情景,第3自然段寫了我在海邊的活動(dòng) 。我在海邊到底做了些什么呢?

  第三課時(shí)【42】

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、 聽(tīng)寫詞語(yǔ)

  2、 說(shuō)出下列字的結(jié)構(gòu)和偏旁。舅努癢虜載

  3、 指名有感情地朗讀課文,評(píng)議。

  二、討論寫法、品味朗讀。

  1、 小作者是怎樣把“趕海”這件事寫的這么生動(dòng)的呢?

  (1) 課文開頭、結(jié)尾都用了《大海啊,故鄉(xiāng)》的歌詞,首尾呼應(yīng)。抒情優(yōu)美。

  (2) 小作者把“浪花”“大蝦”“螃蟹”當(dāng)做人來(lái)寫,生動(dòng)有趣。

  (3) 小作者用詞很準(zhǔn)確。

  2、 然我們沒(méi)有趕過(guò)海,但讀了這篇課文,我們都覺(jué)得趕海非常有趣,小作者的文章寫的多好啊!小作者的文章寫的多好啊!我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音,仔細(xì)品味品味。

  3、 聽(tīng)課文錄音。

  三、說(shuō)話、寫話練習(xí)

  1、 指名讀課文后第五題,明確說(shuō)話、寫話要求。

  2、 啟發(fā)學(xué)生回憶參加過(guò)的活動(dòng),選出一種玩得最開心的活動(dòng),練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

  3、 指名說(shuō),評(píng)議。

  4、 同桌互說(shuō),互評(píng)修改。

  5、 把說(shuō)的話寫下來(lái)。指名讀,評(píng)議。

  三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課《趕海》反思

  ---夢(mèng)中花落知多少

  “海”一直都是我的夢(mèng)中情結(jié),我身處內(nèi)地,長(zhǎng)江之畔,能長(zhǎng)年看到海的機(jī)會(huì)等于零,只能在假期中如滔滔江水般“東去到海不想回”。

  《趕?!芬晃哪翘煺鏍€漫的童年趣事深深吸引這我,我沒(méi)有過(guò)任何趕海的機(jī)會(huì),我所教的孩子們也是這樣,如何使文中的“海趣”找到共鳴呢?

  我的做法如下:

  由學(xué)生學(xué)過(guò)的《美麗的南沙群島》引入,引發(fā)對(duì)大海美的印象。

  教師導(dǎo)語(yǔ):

  大海不僅美麗,而且他有著博大的胸懷,每天都準(zhǔn)備了豐富的饋贈(zèng)給那些趕海的人們。

  生:什么是趕海?

  師:書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,書中還有你問(wèn)題的答案。

  生初讀課文,教師提醒,注意書上插圖。教師檢查自讀情況。1、開火車讀詞 2、“拔蘿卜”讀課文。說(shuō)說(shuō)你們知道了什么是趕海了嗎?倘若是你到了海邊,你會(huì)去趕海嗎?

  文中的“我”也去趕海了,但是是現(xiàn)在發(fā)生的事嗎?你從哪里看出的?(每當(dāng)……便想起……)你生活中有這樣難忘的是嗎,能用“每當(dāng)……便想起……”這種句式說(shuō)說(shuō)嗎?

  師:呀!你們腦子中記憶深刻的事還真不少呢,趕海的趣呀,也在“我”的腦海中真是深深的扎下了根呀,為什么會(huì)這樣呢?你們?cè)倌x課文,找找原因吧,并用筆劃出來(lái),做上眉批。

  在朗讀中學(xué)生交流著“我”的趕海之趣。

  在評(píng)價(jià)中幫助學(xué)生體會(huì)“我”的 趕海之趣, 捉蝦之趣, 觀景之趣……

  在句式比較中體會(huì)“嘿,我抓住了一只海星!”等語(yǔ)氣組詞開頭句中的情趣。

  以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的語(yǔ)文第11課全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)你有所幫助。

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