三年級上冊語文期末考試卷題(2)
三年級上冊語文期末考試卷題
2017年三年級上冊語文期末考試卷分析
一、學生情況分析：
本次期末考試全班51人參加考試，考試時間共90分鐘，試卷總分是105分。全體學生都能夠在規(guī)定的時間內完成答題，卷面整潔。同學們比較好的發(fā)揮出了自己的水平，有的同學進步很大，老師比較滿意。但還有個別同學存在一定的問題，比如，寫字雖然很認真，但是字體不夠規(guī)范;有的同學做閱讀題回答不夠全面。
從考試成績分析表格中可以看出，本次同學們的成績很理想，只有徐永勝沒有達到優(yōu)秀等次，主要原因是這位同學平時學習的態(tài)度還是不夠認真。有些需要熟練書寫的生字、詞語記的不牢固，是是而非，做閱讀題時思考又不夠仔細。再加上書寫不夠認真，因此，成績也沒有達到優(yōu)秀。其他同學的成績都還比較滿意，全班100分以下的同學14人。全班51位同學50人達到了優(yōu)秀等次。優(yōu)秀率、及格率較高。但是，也不能因為這樣的成績就驕傲，還要具體分析個別同學出現(xiàn)問題的原因。尤其是有些平時看起來成績還不錯的同學，這次反而沒有發(fā)揮出來，有些平時書寫認真的同學也沒有把字寫得很好，反思這些問題的原因，可能學生的重視程度還是不夠，另外，有的同學的字體還需要進一步練習，不然，很影響最后的成績，比如，我班有一位同學的成績明顯吃虧，她的字體不夠工整，作文印象分肯定不好，結果還要扣卷面分，這樣直接影響了最后的得分，這也要引起老師的重視，下一步還要找學生談話，并與家長溝通，尋求家長的配合，爭取各方面都能有更大的進步。
二、試卷情況分析：
1. 看拼音寫漢字。(12分)
看拼音，寫漢字是一個很容易得分的題，主要考察學生對拼音的拼讀能力和對生字的掌握的情況。從普遍的情況來看，同學們掌握得較好，只有兩位同學出現(xiàn)錯字——一位把“威武的武”字多加了一撇;一位同學把“歡迎的迎”多加了一撇，這是他們在平時出現(xiàn)過的錯字，再犯這樣的錯誤是不應該的。這也引起我的反思，像這樣的容易出錯的字，糾正過多次，還出錯，應該用怎樣的方法更能讓他們記住正確的字呢，這也是下一步需要向其他有經(jīng)驗的老師請教的地方。
2. 請給下面帶點的字正確讀音打“√”。(8分)
對于多音字的考查，在平時已經(jīng)練習了很多，同學們已經(jīng)能夠熟練掌握本冊出現(xiàn)的多音字，只要認真做，應該能夠做全對，可是，全班還有一位同學不能夠做對，一位同學把“勻稱的稱”選錯了音，說明平時做題，聽課還是不夠認真造成的，下一步對該同學還是應該加強學習積極性的調動，讓他能夠熟練應用多音字。
3. 比一比，再組詞(8分)
比一比再組詞是檢驗形近字的題，這次的考題沒有超出范圍，都是平時訓練過的題目，同學們掌握也比較熟練，尤其是平時容易出錯的幾個字經(jīng)過糾正錯誤，學生這次也能答得很好，同學們答題掌握比較好。但是仍然有兩位同學出錯——一位同學把“盼望的望”多加了一個點;一位同學把“腦袋的袋”多加了一撇，并且把“惱怒的怒”寫錯，下一步，還要給孩子談心，要加強他們對基礎知識掌握情況的監(jiān)督。
4.將詞語補充完整。(6分)
本題主要考察的是成語，看同學們對一些語文園地中的成語的掌握情況。全班同學掌握較好，但是有個別同學生字出錯，一位同學把“興高采烈的采寫成了色彩的彩;一位同學把“垂頭喪氣的喪”多加了一撇，看來，這幾位同學掌握還不夠熟練，尤其是對于單元測試和綜合訓練做得不夠認真，下一步還要對這幾位同學多加注意。
5.給加點字選擇正確的解釋。(6分)
本題是考查學生對一字多意的理解，這就要看同學們對句子的理解，以及聯(lián)系語境理解詞語意思的能力，這一次考的是“深和觀”的意思的選擇，不過，這一題的難度并不大，只要同學們用排除法就能夠做對，因為有三個意思，三個選項，很多同學都能做對。全班只有一位做錯，他把“觀”的一和三選項顛倒了。下一步需要繼續(xù)提高孩子的詞語理解能力。
6.在括號里填上合適的詞語。(8分)
本題是考查同學們對關量詞的掌握情況。本題中“一( )風箏”全班同學有三分之一同學做錯，他們把“一只風箏”寫成了“一個風箏”，這一題平時考過，老師提醒過，但是出現(xiàn)的次數(shù)不多，因此學生出錯較多，下一步，老師在復習時，還要對課文內的知識點挖的再細一些。讓學生能夠扎扎實實地掌握必要的知識點，做到盡量細致。
7.改寫下面的句子。(6分)
本題主要考查學生對擴句子、被字句、改病句的掌握情況，大多數(shù)同學都能做對，個別同學對擴句子寫得不夠好，比如，一位同學把“( )的珍珠”，填成了“透明的珍珠”，顯然孩子對珍珠這一事物的特性不夠清晰，缺乏生活，下一步，在引導學生學習的時候，要教會學生學習方法，要讓學生接觸生活，避免出現(xiàn)類似的錯誤。
8.按課文內容填空。(9分)
本題主要考查學生對古詩、課文重要內容的掌握情況，很多同學做的很好。但是有個別同學寫錯字的現(xiàn)象，有錯字現(xiàn)象——一位把 “倍”寫錯，一位同學把“異”寫錯，其他同學全部做對。
9.閱讀短文，完成任務(17分)
閱讀短文的兩個閱讀題，全班大部分同學都能閱讀仔細，并做全對，也沒有落題現(xiàn)象，只是第二個閱讀題中的第三題讓學生展開想象來寫，有的同學只是寫出了秋雨會敲誰家的門，沒有把后半部分的小動物會有什么樣的表現(xiàn)寫出來，這也是下一步需要讀題審題仔細的地方，同時也是需要進一步練習同學們想象力的地方，這也是日常教學中的一個難點問題，應下大力氣進一步指導。
10.請你寫一個熟悉的人，可以通過一件事情，表現(xiàn)這個人的某一個特點(20分)
本題主要考查的是同學們對第一單元中的習作的掌握情況，通過做題情況分析，大多數(shù)同學能選出自己最熟悉的人，并能夠通過具體的事來表現(xiàn)熟悉人的特點，從本題的做題情況來看，這一題同學們的寫作問題不大，都能按要求來寫，并做到語句通順、連貫;內容具體、真實。也有個別同學有標點使用不當?shù)膯栴}，事例不夠具體的情況。另外還有一個明顯的問題就是書寫問題，從同學們的書寫來看，他們到作文反而寫得比較慌張，字跡有些潦草，這直接影響了作文得分卷面分得分，下一步，還需要在作文書寫方面多下功夫。
三、改進措施：
1.在提高卷面分上下功夫。
近幾年，語文試卷出現(xiàn)了5分的卷面分，雖然原來沒有5分卷面分的時候我也對學生的鋼筆字的書寫要求很高，但是，現(xiàn)在有了卷面分的要求說明情況有了很大的變化，說明對學生的書寫要求更高了，因為這直接影響著學生的成績，因為卷面分是計入到學生考試成績的總分的，原來學生寫不好字只影響作文分，現(xiàn)在也影響到了前面的分數(shù)，也就是字不好的話，等于是雙重扣分。下一步，我要進一步指導學生寫好鋼筆字，做到勻稱、美觀，爭取不在卷面分上失分。
2.緊抓語文基礎知識訓練。
語文無非是聽說讀寫的能力的體現(xiàn)，體現(xiàn)在語文成績上來看，對于基本的生字詞的掌握就非常重要，比如，有的同學對于生字詞掌握不夠牢固，這樣就很容易失分，因為看拼音寫詞語寫不對，直接丟分，組詞不對丟分，就是按原文填空，有些詩句明明會背，可是字寫不對，照樣丟分，閱讀題出現(xiàn)錯字扣分，作文出現(xiàn)錯字也扣分，換句話說，生字掌握不好的同學就別想得高分，因此，要切實讓學生打好生字基礎這一關。不過，有的同學掌握生字就是比較困難，經(jīng)常記不住生字，有些生字錯了，經(jīng)過老師多次提醒多次修改仍然不能寫正確，下一步，就要在這些同學身上下功夫，老師要多想辦法，運用多種方法識記生字，調動學生的識字積極性，切實打好識記生字這一關。
3.進一步轉化后進生
從本次考試成績來看，班里有幾名后進生，徐永勝、蘇子云、張宜冰、洪彥鯤鵬、孔凡菲、王亦菲、孔志澄、李昕諾等幾位同學，他們的學習狀態(tài)也是很讓我們認課老師頭疼的問題，我分析他們后進的原因是，學習習慣不是很好，平時不認真預習，不認真聽講，不認真做作業(yè)，不認真寫字等等，下一步，我要針對他們的情況改變他們，我要耐心地和他們談心，從認真寫字，認真聽課，認真作業(yè)一步一步來，不要著急。平時我還要利用放學后的時間給他們補課，慢慢改變他們的態(tài)度，逐步提高他們的學習成績。我還要經(jīng)常與其他任課老師溝通，因為他們更需要我們各科老師付出愛心和努力，來改變他們目前后進的現(xiàn)狀。提高他們的自信心，切實提高他們的成績。
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