2017三年級語文上冊生字表(2)
三年級語文作文復(fù)習攻略
1、多說
"說"，即是把所見、所聞、所思表達于語言。能說者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時不善說的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等，在訓(xùn)練過程中，列出簡單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。
2、多讀
古人云："讀書破萬卷，下筆如有神。"說明學(xué)生是要"多讀書，讀好書。"在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以提高他們的思想認識，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，并積累優(yōu)美的語言文字。課文是多讀的起點，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達，奠定基本的閱讀量，由此擴大，根據(jù)自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報刊雜志和書籍，就邁向多讀的天地了。
3、多寫
作文活動是實踐活動，學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫，可以促進觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴密和靈活，熟練運用語言文字的技巧。
俗話說："好腦筋，不如爛筆頭。"把眼看、耳聽得來的"材料"，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些"材料"瑣碎，容易忘掉，寫作時暫時又想不起來、寫不出來。那就可以把平時得來的"材料"，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會，為今后寫文章時做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
4、多改
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是當前作文教學(xué)實施素質(zhì)教育的一個重要目標。因此，作文寫完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準確、語言生動。
5、多鼓勵
學(xué)生的每一篇習作都付出了一定的辛勤勞動，總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的"閃光點"。學(xué)生的作文瑕瑜互見，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習作中的譴詞造句和布局謀篇中的"閃光點"，更要發(fā)現(xiàn)差的習作中情感表達的"閃光點"。
三年級語文學(xué)習要求
一、 新課預(yù)習要求：
1、課文大聲讀3遍，直至讀熟。
a.第一遍讀，標上自然段序號，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。
b.再讀課文，練習大聲讀，注意自然停頓，達到正確、通順;對不熟的段落反復(fù)練習朗讀。
2、用紅筆畫出課文中的生字和新詞。
(1)、田字格里的生字要求：在課文中圈出，并在生字旁寫上拼音，部首，(一目了然的可以不寫)，組兩個詞。理解每個字的字義。
(2)、詞語的詞義要理解。(每課的新詞可參照語文書165頁的“詞語表” 不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或利用工具書解決。
3、默讀課文，提出問題(至少一個有價值的問題)，自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。
三年級語文預(yù)習能力應(yīng)達到：
a. 獨立識字的能力。
b 質(zhì)疑的能力。
c. 查閱資料的能力
d.認真預(yù)習習慣
二、舊課復(fù)習要求：
1、正確、流利、有感情地大聲讀課文一遍，然后把課文中圈的好詞好句再讀2遍。
2、認真讀課后田字格里的生字拼音，部首，詞語一遍，用各種方法識記生字。
3、把課文主要內(nèi)容復(fù)述給家長聽，并說一說學(xué)了課文你有什么感受?這項訓(xùn)練能提高學(xué)生閱讀理解和口頭表達能力，對寫作很有幫助，家長們要堅持督促孩子說。(提示：你喜歡這篇文章嗎?你讀到哪句話時聯(lián)想到了什么?你喜歡文中的哪個人物?哪些句子?為什么?……)
三、作業(yè)要求：
1、拿出語文書和作業(yè)本，在必須完成“舊課復(fù)習要求”的基礎(chǔ)上再打開作業(yè)本。
2、必須先把上次作業(yè)中的錯誤改正，再把正確的答案寫3遍。
3、開始書寫新的作業(yè)。要求：字跡工整、干凈;正確率高。
4、作業(yè)完成后一定要認真檢查。
四 、每天爭取做到讀課外書15分鐘
讀書貴在日不間斷，同時記住不動筆墨不讀書。在書中勾畫好詞好句，并且讀到有感想的地方做閱讀批注。
三年級語文重點復(fù)習資料
?、俾斆髟谟趯W(xué)習，天才在于積累?！ ?列寧)
?、谑郎蠠o難事，只要肯登攀。 (毛澤東)
?、蹫橹腥A之崛起而讀書?！ ?周恩來)
?、苋魏纬删投际强炭鄤趧拥慕Y(jié)果?！ ?宋慶齡)
?、輹侨祟愡M步的階梯?！ ?高爾基)
2. 古詩：
《九月九日憶山東兄弟》 唐 王維
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《望天門山》 唐 李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
《飲湖上初晴后雨》 北宋 蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
《夜書所見》 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
《小兒垂釣》 胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
3. 寫景的古詩名句：、
明月松間照，清泉石上流。(王維)
江碧鳥逾白，山青花欲燃(杜甫)
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧)
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)
水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)
4. 孔子的名言：
溫故而知新：溫習已聞之事，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟;
三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€人一起走路，其中必有值得我學(xué)習的老師。
學(xué)而時習之，不亦說乎?：學(xué)過的知識，再常常地溫習它，不也是很愉快的嗎?
知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學(xué)問態(tài)度要端正，也指做人要誠實。
5. 有關(guān)祖國風光的諺語：
上有天堂，下有蘇杭。
峨眉天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
6. 對子
天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。
7. 三字經(jīng)：
人之初，性本善。性相近，習相遠、子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。
8. 蔬菜水果的兒歌
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥;三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生;
五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓;七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅;
九月柿子紅似火，十月籮卜上秤稱;冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
9. 我會填
匆匆地離開 悄悄地說話 輕輕地撫摸 甜甜地笑了
快活地歌唱 拼命地工作 好奇地盯著 認真地寫字
10. 八字成語：
千里之行，始于足下 百尺竿頭，更進一步 耳聽為虛，眼見為實
人無完人，金無足赤 八仙過海，各顯神通 一言既出，駟馬難追
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