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人教版三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

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  做好計(jì)劃才可以讓小朋友更快的學(xué)習(xí)好語文哦,今天小編就給大家分享一下三年級語文,喜歡的一起來閱讀哦

  小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃參考

  一.學(xué)生情況分析

  三年級四班共有學(xué)生57名.從整體看,本班屬于前面有優(yōu)等生,但后面后進(jìn)生較多這種情況.優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣.后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,積極完成老師布置的作業(yè),上課認(rèn)真聽講,課下自覺閱讀.在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.

  二,指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的.本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破.教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展.

  三,教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導(dǎo)語,課文和語文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動.附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表.教材共八個專題.它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說.每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值.

  本冊要求認(rèn)200個字,寫300個字.本冊教材有以下幾個特點(diǎn):1,圍繞專題整合教材內(nèi)容.2,結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo).3,大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活.4,著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.5,保持"語文園地"的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新.6,完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂.

  四,學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想.

  2.認(rèn)識200個字,會寫300個字.累計(jì)認(rèn)識2200個字,會寫1600個字.

  3.會使用字典,詞典,有初步的獨(dú)立識字能力.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影.

  4.用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文.

  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問.

  6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用.

  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情.

  8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意.

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文.

  10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料.

  11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂.

  12.能用普通話交談.在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情.

  13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得.

  五,教學(xué)措施

  (一)提高課堂教學(xué)效率的方法:

  1,課前努力認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n.教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計(jì).

  2,課堂上面向全體學(xué)生.注重民主,和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,主動參與,積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn).讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí).

  3,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在習(xí)慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要.

  (二)補(bǔ)差意見:

  1,找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃.

  2,給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會,品嘗成功,樹信心.

  3,多與后進(jìn)生談心,多做情感交流.

  (三)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,素質(zhì)的培養(yǎng)

  1,關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵,引導(dǎo).

  2,調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),根據(jù)實(shí)際情況能夠及時調(diào)整.3,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).

  六,周次起訖日期課時教學(xué)內(nèi)容安排

  周次

  時 間

  教 學(xué) 內(nèi) 容

  1 2月26日—3月4日 始業(yè)教育,《燕子》

  2 3月5日—3月11日 《古詩兩首》,《荷花》,《*珍珠泉》

  3 3月12日—3月18日 園地一,《翠鳥》

  4 3月19日—3月25日 《燕子專列》《一個小村莊的故事》《*路旁的橡樹》

  5 3月26日—4月1日 園地二,《寓言兩則》

  6 4月2日—4月8日 《驚弓之鳥》,《畫楊桃》,《*想別人沒想到的》

  7 4月9日—4月15日 園地三,《和時間賽跑》

  8 4月16日—4月22日 《檢閱》,《爭吵》,《*絕招》

  9 4月23日—4月29日 園地四,《可貴的沉默》,《*媽媽的賬單》

  10 4月30日—5月6日 五·一放假

  11 5月7日—5月13日 《她是我的朋友》,《七顆鉆石》, 園地五

  12 5月14日—5月20日 《太陽》,《月球之謎》,《*果園機(jī)器人》

  13 5月21日—5月27日 《我家跨上了"信息高速路"》, 園地六

  14 5月28日—6月3日 《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《*救援隊(duì)真棒》

  15 6月4日—6月10日 《賣木雕的少年》,園地七

  16 6月11日—6月17日 《古詩兩首》,《西門豹》,《*夸父追日》

  17 6月18日—6月24日 《女媧補(bǔ)天》,園地八

  18 6月25日—7月1日 期末復(fù)習(xí),考試

  人教版三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

  一.學(xué)生情況分析

  三年級一班共有學(xué)生39名,其中男生20名,女生19名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  二、指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

  三、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值。

  本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點(diǎn):1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。

  2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。

  3.會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

  8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

  10. 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  五、教學(xué)措施

  1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

  3、充分利用一切教育資源。

  4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

  六、課題研究方向

  繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

  七、增優(yōu)補(bǔ)差

  為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

  人教版六冊語文教學(xué)進(jìn)度表

  周次 教學(xué)內(nèi)容安排

  第二周 1、燕子 2、古詩兩首 3、荷花

  第三周 4、珍珠泉 語文園地一機(jī)動 單元檢測

  第四周 5、翠鳥 6、燕子專列 7、一個小村莊的故事

  第五周 8、路旁的橡樹 語文園地二機(jī)動 單元檢測

  第六周 9、寓言兩則 10、驚弓之鳥 11、畫楊桃 機(jī)動

  第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機(jī)動 單元檢測

  第八周 13、和時間賽跑 14、檢閱15、爭吵 機(jī)動

  第九周 16*絕招 語文園地四機(jī)動 單元檢測

  第十周 17、可貴的沉默 18、她是我的朋友19、七顆鉆石 機(jī)動

  第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機(jī)動 單元檢測

  第十二周 21、太陽 22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機(jī)動

  第十三周 24*果園機(jī)器人 語文園地六

  第十四周 語文園地六 單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

  第十五周 27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊(duì),真棒!語文園地七

  第十六周 機(jī)動 單元檢測29、古詩兩首 30、西門豹機(jī)動

  第十七周 31、女媧補(bǔ)天 32*夸夫追日語文園地八

  第十八周 機(jī)動 單元檢測 復(fù)習(xí)

  第19-21周 迎接期末考試

  人教版三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

  一、全冊教材分析:

  本冊課本按照全套教材,著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,致力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為宗旨編寫的。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(六)”、“閱讀”、“作文”和“練習(xí)”組成的。

  1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本冊課本開頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排,意在讓學(xué)生接受規(guī)范化的指導(dǎo)與訓(xùn)練。是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn)。

  2、關(guān)于閱讀

  本冊教材安排了課文26篇,其中韻文2篇。課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,練好基本功,潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。從內(nèi)容看,既有反映歷史人物的課文,如《李廣射虎》;又有展示當(dāng)代人物精神面貌的課文,如《微笑著承受一切》;有的課文介紹了科學(xué)自然常識,如《恐龍》、《海底世界》等。課文篇幅短小,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說話等訓(xùn)練。

  3、關(guān)于作文

  本冊課本將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了8次,各課的內(nèi)容與要求如下:

  課題 內(nèi) 容 要 求

  1 看圖寫一篇作文 仔細(xì)觀察幾幅圖,弄清經(jīng)過,有順序具體寫下來。

  2 為別人畫像后寫一篇作文 寫出人物的外貌性格愛好

  3 寫寫自己的新發(fā)現(xiàn) 用自己的一切感官觀察生活身邊的事物,寫一片段。

  4 學(xué)寫人物對話寫 根據(jù)圖意或生活實(shí)際寫一段對話,注意人物表情

  5 寫一篇板報(bào)稿 初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力

  6 對周圍事物發(fā)表見解 搜集處理材料的能力,對某件事發(fā)表自己的看法。

  7 學(xué)寫簡單日記 學(xué)習(xí)寫日記的格式,能比較具體的記事。

  8 學(xué)習(xí)編寫童話故事 根據(jù)圖意,展開想象學(xué)習(xí)編寫童話故事。

  4、關(guān)于練習(xí)

  全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。內(nèi)容包括寫字、詞句、朗讀背誦、成語積累、說話等,既相互獨(dú)立,有各自成系列。

  二、全冊教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。

  2、漢語拼音

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  3、識字寫字

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀383個生字,其中能默寫260個,并把字寫得端正、勻稱、入體

  (2)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈

  4、聽話說話

  (1)能認(rèn)真聽別人講話,用普通話說幾句意思連貫、完整的話

  (2)能當(dāng)眾說話,做到語句通順,有禮貌

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文

  (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,想象課文所描繪的情景,知道課文大意。

  (3)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容

  6、習(xí)作

  (1)學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫和實(shí)物,寫出較具體的片段,能修改、排列句子

  (2)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號。

  三、學(xué)生情況分析

  1、基礎(chǔ)知識 實(shí)有人數(shù) 參試人數(shù) 參試率 優(yōu)秀人數(shù) 優(yōu)秀率 及格人數(shù) 及格率 總分 平均分

  2、基本技能

  作為三年級的學(xué)生,已初步具備邏輯思維的能力,在聽方面,絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂一段話和一件簡單的事。結(jié)合言語交際的訓(xùn)練,多數(shù)學(xué)生能用普通話說幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象,還有待于提高。在閱讀教學(xué)中,有1/3同學(xué)朗讀課文能做到正確、流利,但缺乏感情;關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生,讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在寫作方面多數(shù)同學(xué)能寫出生動、具體且富有豐富想象的片段。有1/3的同學(xué)語句沒有條理,錯別字較多,且不會正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。寫字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”,結(jié)構(gòu)美觀,線條流暢。在今后的教學(xué)中,可引導(dǎo)他們學(xué)寫字貼,爭取字形上的舒展,擺脫目前的拘謹(jǐn)、呆板。

  3、智力和非 智力因素

  智力和非智力都好 智力好非智力差 智力差非智力好 智力非智力都差

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時緊時松,出現(xiàn)“回潮”。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行口語教學(xué),雙向互動,體現(xiàn)交際

  3、在閱讀教學(xué)中,注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自讀能力

  4、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,豐富學(xué)生的積累,調(diào)動寫作的興趣,提高寫作水平。

  五、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表

  第一單元 至 周

  第二單元 至 周

  第三單元 至 周

  第四單元 至 周

  第五單元 至 周

  第六單元 至 周

  第七單元 至 周

  第八單元 至 周

  總復(fù)習(xí) 至 周


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