三年級語文書下冊第23課我家跨上了信息高速路課文(2)
三年級語文書下冊第23課《我家跨上了"信息高速路"》教學設計
【教學目標】
1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。
2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處。
3、增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。
【教學重點】
有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處。
【教學難點】
增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。
【教學準備】
相關課件。
【教學過程】
一、談話激趣，導入新課
1、同學們乘坐汽車行駛在高速公路上有什么感受呢?
2、這節(jié)課我們走進“信息高速路”去感受網(wǎng)絡的神奇!
3、板書課題，針對課題提出疑問。
4、鼓勵學生在學習課文的過程中自己解決疑惑
二、檢查預習，順情引導
1、檢查學生認識生字情況，(課件1。出示詞語)比較難理解的通過各種方式理解：
?、怕?lián)系上下文理解。
⑵通過肢體語言理解。
?、窃趯嶋H生活中理解。
2、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容。
3、評價。
(學生自己評價，學生之間評價，老師評價。)
4、小結，過渡。
三、協(xié)作學習，解決疑難
1、再讀課文，老師出示自讀要求。
(課件出示2。)
?、虐醋约合矚g的方式讀課文;
?、七呑x邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白;
?、钦埥讨車锇榻鉀Q問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。)
2、學生提出問題。
(簡單的老師隨即解決。)
3、師生共同歸納問題：
老師隨即打出問題。
學生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢?網(wǎng)絡到底神奇在哪兒?(出示課件3)
4、分小組討論以上問題：
以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀;師范讀。
5、其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法。
6、我用“過去發(fā)往國外的信需要多長時間，現(xiàn)在發(fā)電子郵件呢?”引入，將生活與課堂聯(lián)系起來，激發(fā)學生學習的興趣。再出示課題，讓學生質疑。這樣的設計主要的理由是：大教育家布魯巴克說：教育最精湛的藝術就是學生自己提問題。學生提出自己感興趣的問題，自然學習帶勁。
四、全班交流，再次質疑
學生與學生，學生與教師都進行交流，把知道的東西和同學分享，把不知道的東西通過網(wǎng)絡發(fā)給我，我利用網(wǎng)絡篩選、梳理學生的疑問，作為學生協(xié)作學習的目標。
(有些問題可以課后解答)
五、總結全文，拓展練習
1、這篇課文給你了一個什么樣的感受?
2、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響?
3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學生提供一些比較好的網(wǎng)站，學生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。
4、把自己的知道的網(wǎng)絡用處寫下來，如果有時間可以進行交流。
六、自主實踐，提高能力
實踐環(huán)節(jié)我是這樣設計的：創(chuàng)設不同的學習環(huán)境，讓學生自主選擇，并可以自由選擇學習伙伴。有“小話筒”：向同學介紹學習方法、學習體會、學習經(jīng)驗。“小博士”：向大家展示上網(wǎng)的技巧與方法。“小作家”：把自己想寫的都寫一寫，在校園BBS上交流，互相學習，互相評議。
〖板書設計〗
23、我家跨上了信息高速公路
互聯(lián)網(wǎng)(奇妙)
查閱信息建立聯(lián)系網(wǎng)絡購物
其他用途
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