三年級(jí)語文書下冊(cè)第21課太陽課文(2)
三年級(jí)語文書下冊(cè)第21課太陽課文
三年級(jí)語文書下冊(cè)第21課《太陽》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文的內(nèi)容，了解太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)，體會(huì)它與人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生了解大自然、學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)課文中列數(shù)字、作比較、打比方等介紹太陽的說明方法，體會(huì)運(yùn)用這些說明方法的好處。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、出示課件，播放《后羿射日》的故事。
2、天上的太陽到底能不能被射下來呢?引導(dǎo)學(xué)生交流課前查找的有關(guān)太陽的資料。
為學(xué)生提供了一個(gè)開放的課堂，讓學(xué)生在課前通過上網(wǎng)、看課外書知道的有關(guān)太陽的課外知識(shí)得到了交流。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)太陽的課文，通過今天的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)對(duì)太陽有更多的了解。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知課文
1、自由讀課文。
2、通過閱讀，你讀懂了什么?
3、識(shí)字檢測(cè)：
?、磐阑ハ嗦犠x新認(rèn)識(shí)的詞語。
?、?ldquo;開火車”。
?、?ldquo;找朋友”：
老師說生字，學(xué)生舉字卡。
培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路，并設(shè)計(jì)互動(dòng)的平臺(tái)，檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況。
三、精讀課文第一部分，感悟太陽的特點(diǎn)
1、太陽公公聽說我們要了解它，很高興，特意趕來了，你們聽──(課件播放：初升的太陽光芒萬丈，光彩奪目的畫面和太陽公公說話的錄音。)“同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我很大、很大，我的溫度很高、很熱。聽了我的自我介紹，你們了解清楚了嗎?”(指名說)
2、太陽公公沒有說清楚它到底有多遠(yuǎn)、多大、多熱。你們能不能扮演太陽公公作一番詳細(xì)的自我介紹?
3、自由讀1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的三個(gè)特點(diǎn)寫清楚的，用“──”劃出有關(guān)句子，并根據(jù)自己的興趣選一個(gè)自己最喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
4、分組交流：
(想學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組，想學(xué)習(xí)“大”的分為一組，想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。)
學(xué)生在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上有了選擇性，這樣他們不僅樂意去學(xué)，還培養(yǎng)了學(xué)生之間相互合作的能力。
5、匯報(bào)：
?、虐炎约寒?dāng)成太陽公公向大家介紹太陽的特點(diǎn)。
用擬人手法復(fù)述課文，激發(fā)了學(xué)生說的欲望;學(xué)生在吸收課文語言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定程度的再創(chuàng)作，這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
?、平Y(jié)合自我介紹，做練習(xí)：
(引導(dǎo)學(xué)生說出說明方法，體會(huì)作者用列數(shù)字和作比較、打比方的方法，說明太陽“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、真切。)
?、偬栯x我們有(三萬萬里)遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年);就是坐飛機(jī)，也要飛(二十幾年)。
②(一百三十萬)個(gè)地球才能抵得上(一)個(gè)太陽。
?、厶枙?huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)(大火球)。
?、芴柕臏囟群芨?，表面溫度有(六千)度，中心溫度是表面溫度的(三千)倍。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在閱讀中去尋找答案。
四、品讀欣賞第二部分，體會(huì)太陽與人類的密切關(guān)系
1、雖然太陽離我們很遠(yuǎn)，但是和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切。請(qǐng)同學(xué)們用心讀一讀課文，找出最能表現(xiàn)太陽與與人類關(guān)系密切的一句話。(學(xué)生練讀、匯報(bào)讀)
2、這只是作者的總體感受，那課文又是怎樣具體寫出太陽與人類關(guān)系的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀4～7自然段?？纯茨阕x懂了什么?(學(xué)生自由讀書，鼓勵(lì)動(dòng)筆劃重點(diǎn)句，寫批注)
3、四人小組交流。
4、全班交流：
先用上“太陽與人類有密切的關(guān)系”來簡(jiǎn)單概括，再選擇“有了太陽……”，“如果沒有太陽……就……”，“因?yàn)?hellip;…”等句式匯報(bào)。
5、指導(dǎo)有感情地讀句子，突出太陽與人類密切的關(guān)系。
6、現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究太陽與人類關(guān)系的專家啦，我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下你們了解太陽與人類的關(guān)系，誰愿意接受采訪?
興趣是最好的老師。在學(xué)生充分自學(xué)討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生挑自己最感興趣的、感觸最深的進(jìn)行全班交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)效果好。
五、提升感悟，交流體會(huì)
太陽與人類有這么密切的關(guān)系，你想對(duì)太陽說些什么?
六、練習(xí)寫生字，寫完后組織小組評(píng)議
七、自選作業(yè)
1、以太陽自述的形式向家長(zhǎng)介紹今天所學(xué)。
2、搜集有關(guān)太陽的資料，以“太陽”為主題做一張手抄報(bào)。
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