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三年級下冊語文翠鳥課文(2)

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三年級下冊語文翠鳥課文

  三年級下冊語文《翠鳥》教學(xué)設(shè)計

  【教材分析】

  這篇課文形象、生動地介紹了生活在水邊的翠鳥。它顏色鮮艷、小巧玲瓏,叫聲清脆,捕捉小魚時動作迅速、敏捷、十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥,想捉一只翠鳥來飼養(yǎng),但在老漁翁的開導(dǎo)下,孩子們打消了自己的念頭,把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時,呼吁人類要與動物和諧相處。

  抓住事物的特點、進行生動形象的描寫,是本課在表達上的獨特之處。作者在介紹翠鳥時,抓住它在外形和動作上的特點。寫外形抓住了顏色鮮艷、體態(tài)小巧玲瓏、眼睛靈活、嘴巴又長又尖的特點,并按一定順序描寫。寫動作抓住了鳴聲清脆、飛的速度快、反應(yīng)迅速的特點,語言生動、形象、活潑,值得學(xué)生學(xué)習(xí)。

  【學(xué)習(xí)目標】

  1、會認11個生字,會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦桿、腹部、襯衫、清脆、逃脫”等詞語,摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子。

  2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、通過抓住重點詞句和想象翠鳥疾飛的情景,感受作者對翠鳥的喜愛之情。

  4、體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的,以及詞句在表情達意上的作用。

  5、增強保護動物、與動物和諧相處的意識。

  【重點難點】

  本文的教學(xué)重點是了解翠鳥外形和動作的特點。教學(xué)難點是體會翠鳥的外形特點和捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。

  【教學(xué)準備】

  1、學(xué)生:

  查找翠鳥的資料;準備喜歡的小動物的圖片、玩具等。

  2、老師:

  翠鳥的圖片;做翠鳥捕魚動作的課件,輕音樂等。

  【教學(xué)程序】

  一、導(dǎo)入新課

  1、(打出翠鳥圖片)同學(xué)們,請看屏幕,這是什么?你們喜歡翠鳥嗎?你們對翠鳥有哪些了解?(讓學(xué)生說說課前查的資料、了解)

  2、今天我們就一起學(xué)習(xí)第5課翠鳥。

  二、初讀課文,初步感知

  1、請同學(xué)們打開課本,翻到第5課,先自學(xué)生字詞,再用自己喜歡的方式讀課文。

  2、剛才有的同學(xué)大聲讀,有的同學(xué)小聲讀,有的同位或小組一起讀等,讀得很認真,通過讀,你讀懂了什么?

  師隨學(xué)生的回答板書:外形、動作。

  3、你們喜歡哪一部分?為什么?(學(xué)生說出理由,舉手表決,根據(jù)人數(shù)多少確定。)好,我們先來學(xué)習(xí)翠鳥的外形。

  三、學(xué)習(xí)第一自然段

  〖方案1:自主、合作學(xué)習(xí)〗

  1、你想怎樣學(xué)習(xí)第一自然段,能談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)方法嗎?

  生1:我想一邊讀,一邊想講的內(nèi)容。

  生2:我想畫出重點句子來理解。

  生3:我想默讀,提出不懂的問題。

  生4:我喜歡有感情的朗讀,體會文中內(nèi)容。

  生5:我想和同位一起學(xué)習(xí)。

  ………

  師:請同學(xué)們用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)第一自然段?好不好?

  2、出示第一自然段,學(xué)生匯報交流:

 ?、耪l愿意把自己學(xué)習(xí)的收獲,向同學(xué)們展示一下,要求先談?wù)勛约菏窃鯓訉W(xué)習(xí)的,再談?wù)勛约旱氖斋@:

  生1:我通過讀,知道了翠鳥的羽毛頭上是橄欖色,背上是淺綠色,腹部是赤褐色。

  生2:我通過找一找、畫一畫,知道翠鳥的眼睛是透亮靈活的。

  生3:我給他補充一點,翠鳥的嘴又尖又長。

  師:這樣的翠鳥給你留下什么印象?作者抓住翠鳥外形什么特點寫的?

  ⑵指導(dǎo)朗讀:

  師:你覺得怎樣讀?誰愿意讀給大家聽?老師和你一起讀?

 ?、窃囍常?/p>

  師:翠鳥的外形寫得既有條理又生動形象,你們想不想背下來?

 ?、葘W(xué)生試寫自己喜歡的鳥外形。

 ?、賻煟和瑢W(xué)們,你們喜歡什么鳥,能不能用學(xué)習(xí)翠鳥外形的寫作方法,來寫一寫自己喜歡鳥的外形?

 ?、趲煟赫埻瑢W(xué)們拿出帶來的鳥圖片、實物、玩具等,仔細觀察后再寫。

  ③生寫,師巡視指導(dǎo)。

 ?、苷故緦W(xué)生習(xí)作,采用多種形式評議,讓學(xué)生體會成功的喜悅。

 ?、菽銓懙镍B的外形,非常好,聽到同學(xué)的表揚,你的心情怎樣?

 ?、尚〗Y(jié):

  同學(xué)們寫得都不錯,如果自己感覺不滿意,課下再修改。好不好?

  〖方案2:嘗試學(xué)習(xí)〗

  1、提出問題:翠鳥外形有什麼特點?

 ?、艑W(xué)生自己學(xué)習(xí)第一自然段。

  ⑵借助字典、詞典理解詞句。

 ?、菍W(xué)生匯報交流。

 ?、冉處熤v解學(xué)生不明白的問題。

  2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀:

 ?、抛宰x。

 ?、圃u議。

 ?、亲x出喜愛之情。

  四、學(xué)習(xí)第二、三自然段

  〖方案1:合作學(xué)習(xí)〗

  過渡:翠鳥不僅長得十分漂亮,而且還是捕魚的能手呢?

  請同學(xué)們四人一組,合作學(xué)習(xí)第二、三自然段,看看你能提出什么問題?怎樣解決這些問題?

  1、打出第二、三自然段,小組合作學(xué)習(xí)。

  2、匯報交流:

  在學(xué)生匯報時,可對比出示課后第三題兩組句子,使學(xué)生進一步體會快的程度??梢宰寣W(xué)生先多讀幾遍,仔細體會不同之處再交流。

  3、指導(dǎo)朗讀:

  練習(xí)讀、指讀、師生一起讀。

  〖方案2:體會畫面,以讀帶講〗

  1、過渡:翠鳥不僅長得十分漂亮,而且還是捕魚的能手呢?

 ?、抛杂勺x第二、三自然段,體會翠鳥動作是的特點。

 ?、茖W(xué)生看翠鳥捕魚的動作的課件。

 ?、菍W(xué)生畫出自己喜歡的詞和句子。

 ?、戎笇?dǎo)朗讀。比一比,誰能把翠鳥讀活了?

  2、對比課后第三題兩組句子,體會語言表達的準確、具體、生動。

  五 自讀感悟?qū)W習(xí)第四、五自然段

  1、打出翠鳥圖片,讓學(xué)生自讀:

 ?、耪?wù)勍ㄟ^讀這兩自然段,都讀懂了什么?

  ⑵師生一起有感情朗讀。

  2、討論:

  怎樣保護鳥?對學(xué)生進行愛鳥護鳥教育。

  六、回顧全文,總結(jié)寫法

  課文學(xué)完了,誰能說一說作者是怎樣把翠鳥寫得那麼可愛的?

  教師和學(xué)生一起總結(jié)寫法:

  1、抓住事物的特點;

  2、仔細觀察,按一定順序?qū)?

  3、運用比喻、擬人等生動的表達方式。

  七、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段

  八、積累好詞、佳句

  把喜歡的好詞、佳句讀給同學(xué)聽,并說說為什麼喜歡,然后抄下來。

  九、拓展延伸

  1、以“我最喜歡的鳥”為題目,舉辦一次作文比賽,可以介紹自己所熟悉的鳥的外形、活動特點、生活習(xí)性等知識,也可以講述自己和鳥發(fā)生的有趣的故事。

  2、辦一期以鳥為主題的手抄報。

  【板書設(shè)計】

  外形:顏色鮮艷、小巧玲瓏

  5、翠鳥喜愛之情

  動作:鳴聲清脆、迅速敏捷

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