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人教版三年級下冊語文第21課太陽生字

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人教版三年級下冊語文第21課太陽生字

  《太陽》是人教版三年級下冊語文課文,這篇課文按事物的幾個方面安排了哪些材料,并學(xué)習(xí)閱讀讀此類文章的方法,來理解課文。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版三年級下冊語文第21課《太陽》生字,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  人教版三年級下冊語文第21課《太陽》生字

  1 【差】

  讀音:差 [chà]

  巧記:放羊()的“工”作。

  字義:①不相當(dāng),不相合 ②錯誤 ③不好,不夠標準

  組詞:①差不多 差得遠 ②說差 ③質(zhì)量差

  造字:會意法

  造句:沒有特殊情況,我差不多能提前完成任務(wù)。

  筆順:三橫間距均勻,撇向左下伸展;“工”末橫稍長。

  字謎:羊兒尾巴歪 工字躲進來 常指不相同 錯誤隨它來

  2 【抵】

  讀音:抵 [dǐ]

  巧記:低頭不見人(氐),抬頭把手(扌)招。

  字義:①頂,相當(dāng) ②擋,拒,用力支撐著 ③到達

  組詞:①抵得上 ②抵制 ③抵達

  造字:形聲法

  造句:一句贊許的話語抵得上十句批評。

  筆順:左窄右寬。右部撇短,斜鉤稍長,包住點畫。

  字歌:石頭做砥柱 有人論高低 詆毀出惡言 抵御出手急

  3 【氏】

  讀音:氏 [shì]

  巧記:“氏”與“氐”模樣像,區(qū)別就在一點上。

  字義:①后世對有影響的人的稱呼 ②舊時稱已婚的婦女,通常在夫姓后再加父姓,父姓后加“氏”

  組詞:①攝氏度 神農(nóng)氏 ②張王氏

  造字:象形法

  造句:今天的最高氣溫是30攝氏度。

  筆順:豎提宜直,斜鉤舒展。

  字歌:本來是姓氏 有點讀作氐 前加絞絲旁 可以做白紙

  4 【莊】

  讀音:莊 [zhuāng]

  巧記:“廣”闊田地(土)。

  字義:①村落,田舍 ②嚴肅,莊重

  組詞:①村莊 ②莊嚴 端莊

  造字:會意法

  造句:清晨,村莊里升起了裊裊炊煙。

  筆順:“土”寫在“廣”中間,上橫短,下橫長。

  字歌:來到李家莊 任務(wù)是追贓 河邊有樹樁 衣服被弄臟

  5 【稼】

  讀音:稼 [jià]

  巧記:以“禾”為“家”,播種開花。

  字義:種田

  組詞:莊稼 耕稼 稼穡(sè)

  造字:形聲法

  造句:今年風(fēng)調(diào)雨順,地里的莊稼長得十分茁壯。

  筆順:“禾”的豎宜直,捺變?yōu)辄c;“家”的“宀”宜寬。

  字歌:田里莊稼 長勢佳 家中有女 未出嫁

  6 【獸】

  讀音:獸 [shòu]

  巧記:“口”上橫,橫上“田”,田上有兩點。

  字義:①哺乳動物的通稱,一般指有四條腿、全身生毛的哺乳動物 ②形容野蠻,下流

  組詞:①珍禽異獸 ②獸行 人面獸心

  造字:會意法

  造句:我們國家有很多種類的珍禽異獸 。

  筆順:“丷”分別在豎中線兩側(cè);“田”中橫短。

  字謎:單要上頭 下有一口 野蠻下流 人見發(fā)抖

  7 【存】

  讀音:存 [cún]

  巧記:在前()有“子”進,活著無疑問。

  字義:①在,活著 ②保留,留下 ③儲蓄

  組詞:①生存 殘存 ②存留 去偽存真 ③存款

  造字:形聲法

  造句:野生動物的生存能力都很強。

  筆順:“”橫不宜長,撇要伸展,豎為垂露豎。

  字謎:在字無土 子字來補 好好生活 學(xué)會藏儲

  8 【繁】

  讀音:繁 [fán]

  巧記:“每”個反文(攵)“小”“幺”跟。

  字義:①滋生 ②許多,不少

  組詞:①繁衍 繁殖 ②繁重 繁多

  造字:形聲法

  造句:爸爸工作任務(wù)繁重,很是辛苦。

  筆順:“每”下不出頭,“攵”撇收捺伸。

  字謎:上面機敏 系來靠近 一撇抹去 與多親近

  9 【殖】

  讀音:殖 [zhí]

  巧記:不管結(jié)果多壞(歹),一“直”耐心等待。

  字義:生育,滋生

  組詞:繁殖 生殖 養(yǎng)殖

  造字:形聲法

  造句:鯨魚的繁殖方式是胎生。

  筆順:“歹”橫短,橫撇長;“直”橫畫排列均勻。

  字歌:人在有價值 木旁把樹植 四來為處置 歹到稱繁殖

  10 【蔬】

  讀音:蔬 [shū]

  巧記:野草(艸)“疏”忽變了種,長出青菜人食用。

  字義:蔬菜,可以做菜的植物

  組詞:蔬菜 果蔬 綠色蔬菜

  造字:形聲法

  造句:我們應(yīng)該多吃蔬菜,這樣有利于身體健康。

  筆順:“艸”橫長;下部緊湊,“ 巟”豎彎鉤彎勢較小。

  字歌:粗心大意 容易疏忽 保持健康 多吃果蔬

  11 【麻】

  讀音:麻 [má]

  巧記:“廣”泛育“林”。

  字義:①草本植物,種類很多,莖皮纖維也叫麻,可用來制繩索、織布等 ②表面粗糙

  組詞:①麻布 ②麻面

  造字:會意法

  造句:這個口袋是用麻布做的。

  筆順:“廣”撇宜伸展;被包部分左小右大。

  字謎:樹林在廣下 表面不光滑 用它做成糖 香甜口感佳

  12 【較】

  讀音:較 [jiào]

  巧記:公“交”“車”。

  字義:①比,表示對比著顯得更進一層 ②明顯

  組詞:①比較 較量 ②彰明較著

  造字:形聲法

  造句:老師對我的書法作品比較滿意。

  筆順:左部稍窄;右部撇捺伸展。

  字歌:伐木建學(xué)校 賽車多比較 鐵絲做絞索 面食有水餃

  13 【殺】

  讀音:殺 [shā]

  巧記:木()字頭上頂個叉()。

  字義:①使人或動物失去生命 ②消減

  組詞:①殺菌 殺敵 殺雞 ②殺價 殺氣

  造字:形聲法

  造句:醫(yī)用器械要經(jīng)過殺菌后才能再次使用。

  筆順:上部居中;下部橫較長,兩點呼應(yīng)。

  字謎:義字無點 一小相連 失去生命 還要削減

  14 【預(yù)】

  讀音:預(yù) [yù]

  巧記:給“予”一“頁”。

  字義:①預(yù)先,事前 ②加入到里面去

  組詞:①預(yù)防 預(yù)演 預(yù)約 ②干預(yù)

  造字:形聲法

  造句:春季是傳染病的多發(fā)季節(jié),我們要做好預(yù)防工作。

  筆順:“予”豎鉤偏右,略取彎勢;“頁”撇向左下伸。

  字歌:預(yù)先準備 演豫劇 抒發(fā)情感 有秩序

  人教版三年級下冊語文第21課《太陽》課文

  有這么一個傳說:古時候,天上有十個太陽,曬得地面寸草不生,人們熱得受不了,就找一個箭法很好的人射掉九個,只留下一個,地面上才不那么熱了。其實,太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去,如果步行,日夜不停,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。這么遠,箭哪能射得到呢?

  我們看太陽,覺得它并不大,實際上它大得很,一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了,所以看上去只有一個盤子那么大。

  太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球。太陽溫度很高,表面溫度有六千攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的三千倍。

  太陽雖然離我們很遠很遠,但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽,地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽,長葉,開花,結(jié)果;鳥獸、蟲、魚才能生存,繁殖。如果沒有太陽,地球上就不會有植物,也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類,穿的棉、麻、絲,都和太陽有密切關(guān)系。埋在地下的煤炭,看起來好像跟太陽沒有關(guān)系,其實離開太陽也不能形成。因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層下變成的。

  地面上的水被太陽曬著的時候,吸收了熱,變成了無數(shù)水蒸氣。水蒸氣遇冷,凝成了無數(shù)的小水滴,漂浮在空中,變成云。云層里的小水滴越聚越多,就變成雨或雪落下來。

  太陽曬著地面,有些地區(qū)吸收的熱量多,那里的空氣就比較熱;有些地區(qū)吸收的熱量少,那里的空氣就比較冷??諝庥欣溆袩?,才能流動,成為風(fēng)。

  太陽光有殺菌的能力,我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。

  地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的。如果沒有太陽,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷,沒有風(fēng)、雪、雨、露,沒有草、木、鳥、獸,自然也沒有人。一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。

  人教版三年級下冊語文第21課《太陽》課文解讀

  1.背景知識

  了角文章按事物的幾個方面安排材料的方法,是本單無的閱讀訓(xùn)練重點。通過這篇課文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí),初點培養(yǎng)學(xué)生掌握閱讀此種文章的方法。

  說明文有以下特點:一是內(nèi)容常為說明自然、社會、生活等某一方面的常識;二是常用說明和記敘的表達方式,少有描繪和抒情,數(shù)字、舉例、比較等手法用得較多;三是結(jié)構(gòu)清晰。多數(shù)段落有概括性句子,其余各句均圍繞這一句子的意思展開;四是語言準確、簡潔、邏輯性強?!短枴肪褪且黄f明文,學(xué)習(xí)后,要讓學(xué)生掌握一些新聞記者說明文的方法。

  2.教材特點

  本課文主要介紹關(guān)于太陽的一些常識,包括太陽的特點和太陽與地球、人類的關(guān)系兩個方面。所以,全文可分兩段。

  第一段(第1至3自然段)寫太陽有遠、大、熱三大特點。每個自然段各說明一個特點。寫太陽的三個特點時,作者采用了數(shù)字、比較等說明法,其中"估計是……"等語言,也正是說明文講求語言準確的體現(xiàn),因為說明有關(guān)太陽的一些數(shù)據(jù)有的不可能去實際側(cè)量,只能用科學(xué)的方法進行估算。

  第二段(第4至8自然段)寫太陽與地球、人類關(guān)系密切。全段采用總起--分述--總結(jié)的順序?qū)?。說明時,多處采用了正面敘說和反面敘說相配合的方法,同時也用了許多關(guān)聯(lián)詞語,使說明更具說服力,意思更通暢。

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