小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課燕子課文
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課燕子課文
《燕子》是三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本中的一篇優(yōu)美的散文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《燕子》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《燕子》課文
一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。
才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊;有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《燕子》教材理解
1.比喻。如課文中用“剪刀似的尾巴”突出燕子尾巴的特點(diǎn);用“都像趕集似的聚攏來(lái)”突出青草綠葉、各色鮮花的多而集中,表現(xiàn)了春天萬(wàn)物吐翠、百花爭(zhēng)艷的美好景色;用“多么像五線譜啊”“停著的燕子成了音符”來(lái)描繪幾對(duì)燕子落在電線上的情景,是多么形象生動(dòng)。
2.擬人。如“小燕子從南方趕來(lái)”一句,給燕子賦予了有思想、有感情的人的特點(diǎn),使小燕子的形象更加生動(dòng)活潑;而“……譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”一句,更使小燕子的形象具有了音樂(lè)家的風(fēng)采。
3.摹繪。如用“烏黑光亮”摹繪燕子羽毛的顏色,用“俊俏輕快”摹繪燕子翅膀的形狀,用“蒙蒙”摹繪春天細(xì)雨的情態(tài),用“唧唧”摹繪燕子的叫聲之柔,用“一轉(zhuǎn)眼”摹繪燕子的飛行之快……形象的摹繪使人如入其境,如睹其形,賞心悅目,其樂(lè)無(wú)窮。
4.對(duì)偶。如用“一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀”“青的草,綠的葉”分別描繪燕子的體形和春天里萬(wàn)物萌生、色彩鮮明的情景。讀起來(lái)鏗鏘有力,富有音樂(lè)感;想起來(lái)意味無(wú)窮,富有感染力。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《燕子》練習(xí)題
一、看拼音寫詞。
róu liǔ chuī fú qǔ p ǔ
( )( )( )
shū zhǎn shēnɡ jī ɡǎn jí
( )( )( )
二、組詞。
拂( )纖( )灑( )
佛( )遷( )酒( )
蓮( )狀( )盛( )
漣( )壯( )感( )
三、把下面詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)。
光彩奪目的 湖面
色彩鮮艷的 小燕子
波光粼粼的 菊花 百花爭(zhēng)艷的 春天
活潑可愛(ài)的 盛會(huì)
四、填上合適的詞語(yǔ)。
( )的細(xì)雨 ( )的春天 舒展( )加入( )
( )的湖面 ( )的盛會(huì) 增添( )演奏( )
( )的稻田 ( )的天空 改正( )修理( )
五、根據(jù)課文內(nèi)容填詞語(yǔ)。
舒展的( )增添( )
嫩綠的( )輕快的( )
六、按課文內(nèi)容填空。
1.小燕子從南方( )，為春光( )了許多( )。
2.在( )中，在( )中，燕子( )在天空中( )，( )地叫著，有的由( )，一轉(zhuǎn)眼飛到了( )。
3.( )天空，電桿之間連著( )，多么像五線譜啊。停著的( )成了( )，譜 出一支( )的( )。
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