《在金色的海灘上》是語文s版三年級下冊第22課，課文是一篇人文情懷比較細膩的美文。學習啦小編在此整理了語文s版三年級下冊第22課《在金色的海灘上》生字，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　語文s版三年級下冊第22課《在金色的海灘上》生字

　　1【拾】

　　讀音：shí

　　巧記：左是手(扌)，人一口(合);撿起來，不是偷。

　　字義：①撿，從地下拿起來 ②“十”字的大寫

　　組詞：①拾柴 拾金不昧 ②拾元

　　造字：形聲法

　　造句：拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　筆順： “人”要舒展，(扌)與“口”下邊基本平齊。

　　字歌：張口笑哈哈 撿拾用手拿 用心才恰當 絲線送給他

　　2【碧】

　　讀音：bì

　　巧記：“白”馬“王”子坐“石”上。

　　字義：①青綠色 ②青綠色的玉石

　　組詞：①碧草 碧綠 碧波 碧藍 碧空如洗 ②碧玉

　　造字：形聲法

　　造句：雨后的天空萬里無云，碧空如洗。

　　筆順： 上下基本相等。“石”撇長，“口”扁方。

　　3【際】

　　讀音：jì

　　巧記：二小(示)一只耳(阝)。

　　字義：①交界或靠邊的地方 ②時候

　　組詞：①云際 水際 林際 天際 漫無邊際 春夏之際 ②勝利之際

　　造字：形聲法

　　造句：他和同學漫無邊際地聊天。

　　筆順： 左右高度基本相等。“小”兩點要呼應。

　　4【沫】

　　讀音：mò

　　巧記：先涂(氵)后抹(末)。

　　字義：液體形成的許多細泡

　　組詞：唾沫 泡沫 肥皂沫 口吐白沫

　　造字：形聲法

　　造句：媽媽洗衣服時弄出了很多肥皂沫。

　　筆順： “氵”呈弧形分布;“末”上橫稍長。

　　字歌：遇水起泡沫 用手把臉抹 衣襪要整潔 小心細粉末

　　5【堆】

　　讀音：duī

　　巧記：推“土”不用手(隹)，聚積又歸攏。

　　字義：①量詞，用于成堆的事物 ②累積在一起的東西

　　組詞：①一堆 一堆黃土 ②土堆 草堆

　　造字：形聲法

　　造句：在一堆亂石中，我終于找到了丟失的鋼筆。

　　筆順： “隹”的“亻”要細長，四橫間距均勻。

　　字歌：土來聚成堆 手把東西推 路邊是淮水 絲線含纖維

　　6【辣】

　　讀音：là

　　巧記：辛()味十足，口中咬木(束)。

　　字義：①辣味刺激 ②姜“蒜”辣椒等的味

　　組詞：①辣眼睛 辣乎乎 火辣辣 ②辣醬 酸甜苦辣

　　造字：形聲法

　　造句：媽媽做的辣醬很好吃。

　　筆順： 左部橫斜，右部中豎起筆稍高，撇捺伸展。

　　字歌：走之速回家 口刀吹喇叭 口欠人咳嗽 加辛口味辣

　　7【摟】

　　讀音：lǒu

　　巧記：一手(扌)挖去樓前樹(婁)。

　　字義：①兩臂合抱，用手臂攏著 ②量詞，用于兩臂合抱的東西

　　組詞：①摟著 摟抱 摟住 ②一摟麥秸

　　造字：形聲法

　　造句：年輕的母親親切地摟著自己的孩子。

　　筆順： “婁”上下重心在一條線上，“女”橫畫略長托上。

　　字歌：木材蓋高樓 竹條編筐簍 絲線一縷縷 摟抱用雙手

　　8【胸】

　　讀音：xiōng

　　巧記：兇手偷走勺中米(匈)，悄悄躲在“月”后頭。

　　字義：①胸膛，軀干前部頸下腹上的部分 ②指心里(跟思想、見識、氣量等有關)

　　組詞：①胸脯 ②心胸

　　造字：形聲法

　　造句：這只小鳥的胸脯上長著黃色的羽毛。

　　筆順： 左窄右寬。“月”窄長;“兇”大小要適當。

　　9【燦】

　　讀音：càn

　　巧記：“火”“山”站成排。

　　字義：光彩耀眼

　　組詞：燦爛 金燦燦 燦若云霞 陽光燦爛 光輝燦爛 燦若繁星 陽光燦然

　　造字：形聲法

　　造句：燦爛的晚霞給大地抹上了一層奇異的金色。

　　筆順： “火’寫得略瘦長;“山”略靠右上，要寬些。

　　字歌：遇人就成仙 火來金燦燦 有水去汕頭 言來愛搭訕

　　10【奪】

　　讀音：duó

　　巧記：一人(大)腿長一“寸”。

　　字義：①搶，強取 ②爭取得到 ③沖出 ④做決定

　　組詞：①搶奪 奪目 ②奪冠 ③奪門而出 ④定奪 裁奪

　　造字：會意法

　　造句：經過一年的努力，他終于奪冠了。

　　筆順： “大”撇、捺要伸展;“寸”橫短，豎鉤宜長。

　　11【羨】

　　讀音：xiàn

　　巧記：“次”等羊，沒尾巴()偏偏還要得到它。

　　字義：①羨慕，因喜愛而希望得到 ②多余的

　　組詞：①羨慕 艷羨 歆羨 ②羨余

　　造字：會意法

　　造句：他羨慕我有這么一位好老師。

　　筆順： “”橫稍上揚，豎畫居中。

　　12【慕】

　　讀音：mù

　　巧記：“小”一點(丶)“莫”要。

　　字義：①羨慕，仰慕 ②思念

　　組詞：①慕名 羨慕 仰慕 景慕 ②思慕 愛慕

　　造字：形聲法

　　造句：他終于來到了慕名已久的西子湖畔。

　　筆順： “艸”橫略長;“日”略扁。

　　字歌：日落天已暮 絲巾做幕布 出力做募捐 心中很敬慕

　　13【塑】

　　讀音：sù

　　巧記：“土”上升半月，半月有殘缺(朔)。

　　字義：①用泥土等做成人物的形象 ②塑料

　　組詞：①塑像 雕塑 泥塑 塑造 塑身 塑鋼 塑性 ②塑封 涂塑壁紙 全塑家具

　　造字：形聲法

　　造句：校園中有幾尊高大的偉人塑像。

　　筆順： 上部左右相等，兩長撇到位;“土”末橫稍長。

　　14【漏】

　　讀音：lòu

　　巧記：屋外(尸)下“雨”屋里流(氵)。

　　字義：①物體由孔縫透過或滴下 ②泄漏，泄露

　　組詞：①漏洞 ②走漏風聲

　　造字：形聲法

　　造句：我們原本都計劃好的秘密行動，因為走漏風聲而功虧一簣。

　　筆順： “尸”撇宜伸展;“雨”要比“尸”稍寬。

　　字歌：平頂小屋旁 三點在前方 下面有大雨 滴水不濕床

　　15【撿】

　　讀音：jiǎn

　　巧記：用手(扌)洗右臉(僉)。

　　字義：拾取

　　組詞：撿起 撿柴 撿拾 撿漏兒 撿破爛兒 撿洋落兒 撿了芝麻，丟了西瓜

　　造字：形聲法

　　造句：我們要隨時隨地將廢紙撿起。

　　筆順： 左窄右寬。“人”略寬，蓋住下部。

　　字歌：用手把物撿 人人要勤儉 月來就是臉 竹筆把名簽

　　語文s版三年級下冊第22課《在金色的海灘上》教學札記

　　一是深入挖掘文本，讓學生深刻理解人物的品質。第一步，讓學生初讀課文之后，抓住關鍵句子，感知人物品質。第二步，引導學生閱讀相關句子、段落，全面深刻地理解人物的品質——哪怕是烈日炙烤，別人勸說，海水來襲，時間很久，她仍然信守諾言，毫不動搖。小姑娘不要畫家的貝殼，不是貝殼不美麗，也不是她不喜歡貝殼，而是她確實牢記老師的教導，并把它變成了行動。這樣，由感性到理性，使認識得以深化。最后引導學生從畫家的角度，展開想象，傾訴自己的感受和感動，再把理性認識轉化為具有個性色彩的情感，使小姑娘的形象像一尊富有立體感的塑像矗立在孩子們的心中。

　　二是關注學生，促進學生全面發(fā)展。學生是課堂的主角，教學時，我尊重他們自讀文本的所得，讓他們暢談自己感受;通過朗讀、交流、想象和寫作，在語言文字的學習中自然地滲透人文教育，比較全面地提高學生整體素養(yǎng)。我用激勵性的口頭和肢體語言調動學生的學習情感，讓他們滿懷信心地學習，心情愉快地學習，讓他們在習得知識的同時獲得情緒的滿足，從而實現身心的和諧發(fā)展。

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