三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第27課賣(mài)木雕的少年教案
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第27課賣(mài)木雕的少年教案
三年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)《賣(mài)木雕的少年》時(shí)，可以讓同學(xué)們畫(huà)出描寫(xiě)賣(mài)木雕少年言行、神情的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，結(jié)合上下文想象他當(dāng)時(shí)是怎樣想的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第27課《賣(mài)木雕的少年》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第27課《賣(mài)木雕的少年》教案1
[教學(xué)目標(biāo)]
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。理解并積累“栩栩如生、琳瑯滿(mǎn)目 、構(gòu)思新奇、愛(ài)不釋手”等四字詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼，繼而讓學(xué)生感受愛(ài)是相互的，正因?yàn)橹袊?guó)人對(duì)非洲人的愛(ài)，所以讓非洲少年把我們當(dāng)朋友。
[教學(xué)重難點(diǎn)] 一是了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼;
二是通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng);
三是積累一些四字詞組。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件(關(guān)于莫西奧圖尼亞大瀑布、非洲木雕、中國(guó)在70年代援贊的圖片及《醫(yī)療隊(duì)員到坦贊》、《友誼地久天長(zhǎng)》的樂(lè)曲)
2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料，讀《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒!》來(lái)了解課文的背景。
[課時(shí)安排]2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
[課時(shí)目標(biāo)]
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“賣(mài)、售”2個(gè)生字。理解并積累“栩栩如生、琳瑯滿(mǎn)目 、構(gòu)思新奇、愛(ài)不釋手”等四字詞語(yǔ)，從而體會(huì)“我”的遺憾。
2、正確、流利地朗讀課文。
[教學(xué)過(guò)程]
一.導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎?--今天老師就帶你們?nèi)シ侵蘼糜?，非洲南部有一個(gè)莫西奧圖尼亞瀑布，同學(xué)們想不想去看一看呀?--
2.非洲的這個(gè)瀑布是世界三大瀑布之一，高120米，寬達(dá)1800米，在非洲贊比亞與津巴布韋的接壤處，瀑布落下時(shí)聲如雷鳴，所以，當(dāng)?shù)鼐用穹Q(chēng)之為“莫西奧圖尼亞”，意思是說(shuō)“雷霆翻滾的云霧”。
(課件投出莫西奧圖尼亞大瀑布的照片并播放瀑布的聲音)
3、這就是舉世聞名的莫西奧圖尼亞大瀑布。這里景色壯觀，游人如織。這里有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來(lái)結(jié)識(shí)一位賣(mài)木雕的少年。(板書(shū)課題)
二.初讀課文，整體感知
1、教學(xué)“賣(mài)” 。揭題。(賣(mài)和買(mǎi)是同胞兄弟)出示學(xué)習(xí)要求。
2、聽(tīng)讀課文，課文故事是發(fā)生在誰(shuí)與誰(shuí)之間的事?(板書(shū)：我 木雕 少年)文章講了我們倆的一件什么事?(板書(shū)：買(mǎi) 木雕 賣(mài))
3、指名輪讀課文，并及時(shí)正音。
4、出示兩字詞語(yǔ)。 學(xué)生自讀，指名讀。
5、出示四字詞語(yǔ)。先指名讀， 再問(wèn)這三行詞有什么特點(diǎn)(第一行寫(xiě)景 第二行寫(xiě)物 第三行寫(xiě)人)再齊讀兩遍。希望在今后寫(xiě)作文時(shí)用上這些詞。
三.研讀第一板塊1—6自然段
1、指名讀課文每個(gè)人讀一個(gè)自然段(看看誰(shuí)讀得好，你想夸夸誰(shuí))
課文主要是圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的?(木雕)木雕是什么樣子呢，我們一起來(lái)欣賞一下好不好?(欣賞 木雕圖片)教師邊放邊向?qū)W生介紹非洲木雕。
2、看了木雕說(shuō)說(shuō)你的想法。
3、讀1—6自然段(出示要求)讀一讀、劃一劃、然后說(shuō)一說(shuō)。
?、俳Y(jié)合課文說(shuō)各式各樣、構(gòu)思奇特、栩栩如生、愛(ài)不釋手等詞義)
?、谟糜械?hellip;…有的……有的……說(shuō)說(shuō)木雕各式各樣的特點(diǎn)。
③我喜歡木雕嗎?從哪個(gè)詞可以看出來(lái)(仔細(xì)觀賞，愛(ài)不釋手)
④這么好的木雕我想買(mǎi)不?(想)買(mǎi)了嗎?(沒(méi)有)為什么?(學(xué)生讀句子)出示句子(我即將回國(guó)…………?)
?、菸业母惺苁鞘裁?(找出一個(gè)詞來(lái)表達(dá))(遺憾)體會(huì)“我”為什么會(huì)遺憾?交流原因： 因?yàn)槟镜裥∠蠖諛?gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生，令我愛(ài)不釋手。我為自己不能買(mǎi)下它而遺憾。(直接從這句中可以找到原因：因?yàn)槲也荒軒ё哌@件精美的工藝品)
?、奚倌甑母惺苁鞘裁?(找出一個(gè)詞來(lái)表達(dá))(遺憾)
?、?ldquo;我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。”
⑧師：發(fā)現(xiàn)了嗎?“遺憾”在這段里出現(xiàn)了幾次(兩次)，一次是——少年遺憾，一次是——“我”遺憾 。
4、過(guò)渡：那非洲少年為什么遺憾呢?讓我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。
四.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，作業(yè)鞏固
1、每個(gè)字臨寫(xiě)2個(gè)。教師書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“售”、“賣(mài)”
2、抄寫(xiě)文中四字詞組。師巡視指導(dǎo)，寫(xiě)字展示。
五、課堂總結(jié)：圍繞木雕，本課我和少年發(fā)生了一段故事，這個(gè)故事怎樣令我們感動(dòng)呢?下節(jié)課我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí)。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第27課《賣(mài)木雕的少年》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“售”和“馱”。正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品”等20個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解“我”的心情變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“售”和“馱”。正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品”等20個(gè)詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解“我”的心情變化。
【課前準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、今天呂老師要帶大家去非洲南部看一看，想去嗎?那讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。飛機(jī)在藍(lán)藍(lán)的天空中飛翔，穿越過(guò)南海，飛過(guò)印度洋，我們來(lái)到了非洲南部。
2、非洲南部都有哪些有名的景物呢?讓我們一起領(lǐng)略一下。
(課件出示莫西奧圖尼亞大瀑布、木雕)
3、領(lǐng)略過(guò)了非洲南部的景物，說(shuō)說(shuō)給你留下印象最深的是什么：
?、牌俨迹?/p>
①為什么這個(gè)瀑布給你留下了深刻的印象?
?、谶@個(gè)瀑布有一個(gè)很長(zhǎng)的名字，誰(shuí)能來(lái)叫叫它的名字?
③誰(shuí)能用這句話(huà)來(lái)介紹一下瀑布?
課件出示：真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。
讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩個(gè)新朋友：名不虛傳、游人如織。
你怎么理解這兩個(gè)詞語(yǔ)?
是啊，莫西奧圖尼亞大瀑布那么壯觀，確實(shí)吸引了一大批游客。齊讀。
?、颇镜瘢?/p>
?、倌隳懿荒苡靡粋€(gè)詞來(lái)概括一下非洲木雕給你留下的印象。
?、诶蠋熯@也有兩個(gè)詞：
琳瑯滿(mǎn)目、各式各樣。
?、壅?qǐng)你用上這兩個(gè)詞，用自己的話(huà)來(lái)介紹一下非洲木雕。
4、今天我們就要走進(jìn)非洲，去看看發(fā)生在那的一件事。
5、出示課題：
賣(mài)木雕的少年。看了課題后，你有什么疑問(wèn)?
?、派倌隇槭裁匆u(mài)木雕?
?、粕倌晔窃趺礃右粋€(gè)人?
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、小朋友提了那么多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，能正確認(rèn)讀課文中的生字詞語(yǔ)，并能把課文讀流利。
2、教師出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀：
馱著象墩猶豫沉甸甸語(yǔ)無(wú)倫次遺憾賓館吹拂標(biāo)準(zhǔn)誠(chéng)懇
?、趴雌匆糇x;
⑵去拼音讀;
?、菃为?dú)出示生字讀;
?、三R讀。
3、課文《賣(mài)木雕的少年》講了一件什么事?
三、研讀“我”的心理變化過(guò)程
1、“我”也就是本文的作者吳晴，帶著朋友的叮囑，想挑選一個(gè)木雕帶回國(guó)。請(qǐng)小朋友再來(lái)讀課文，找一找在課文中“我”的心情發(fā)生了哪些變化?
2、“我”的心情發(fā)生了哪些變化呢?
愛(ài)不釋手──猶豫──遺憾──高興──感動(dòng)
3、請(qǐng)你第三次讀讀課文，你從哪里看出了作者的心理變化：
?、艕?ài)不釋手：
①出示句子：
我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛(ài)不釋手。
?、跒槭裁催@個(gè)象墩會(huì)讓“我”愛(ài)不釋手：
出示句子：這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。
這里有兩個(gè)四字詞語(yǔ)，我們來(lái)讀一讀。
這個(gè)木雕設(shè)計(jì)的與眾不同，雕得又是那么逼真，難怪作者會(huì)那么愛(ài)不釋手。
?、廴绻闶亲髡撸?dāng)你看到這個(gè)象墩，你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)你此時(shí)的心情，誰(shuí)愿意來(lái)演一演?
看你的眼神，你在看象墩是，非常專(zhuān)注。
你的表情告訴我，你非常喜歡這個(gè)象墩。
看木雕的時(shí)候可以把眼神集中在木雕上，讓人覺(jué)得你真的很喜歡。
?、苷l(shuí)能把作者此時(shí)的心情，通過(guò)你的朗讀來(lái)表現(xiàn)?
?、篇q豫：
?、倌銖哪睦锟闯?ldquo;我”很猶豫?
出示：正要掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子?
作者此時(shí)的心里是很矛盾的，行李已經(jīng)超重了，可“我”又那么喜歡象墩，是該買(mǎi)還是不該買(mǎi)呢?誰(shuí)能把我當(dāng)時(shí)矛盾的心理讀出來(lái)?
?、谀氵€從哪里看出我很矛盾?
出示：“啊，不 ，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……”我有些語(yǔ)無(wú)倫次。
什么是語(yǔ)無(wú)倫次?
是啊，想買(mǎi)又不能買(mǎi)，這讓我的內(nèi)心非常復(fù)雜，加上少年那么誠(chéng)懇地讓我買(mǎi)一個(gè)，更讓我語(yǔ)無(wú)倫次了，讓我們一起讀一讀這句話(huà)。
?、沁z憾：
①哪句話(huà)能體現(xiàn)作者的遺憾?
出示：我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。
②“我”到底為了什么而感到遺憾呢?
?、凼前?，那么美的工藝品，我多么想把它帶回國(guó)，但我又不能，確實(shí)讓人挺遺憾的，我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà)。
4、“我”高興什么，遺憾什么，從哪里體現(xiàn)出來(lái)，我們留到下節(jié)課再講。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、這節(jié)課我們要來(lái)寫(xiě)“售”和“馱”。
2、看到這兩個(gè)字，你要提醒小朋友注意什么呢?
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
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