三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課燕子教案

　　三年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)第一課《燕子》時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中想象、品味、欣賞，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累和內(nèi)化。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《燕子》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《燕子》教案1

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、導(dǎo)入新課，初讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“俊俏、聚攏、增添、五線譜、音符”等詞語(yǔ)。

　　3、學(xué)習(xí)課文第一自然段，感受小燕子活潑可愛(ài)的樣子。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　-、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，春天，在農(nóng)村，在城市，在樹(shù)林，隨處可以看到一種從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，為春光增添生機(jī)的小動(dòng)物，你們知道是誰(shuí)嗎?(燕子)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)燕子?它是什么樣子的?(出示幾張燕子的圖片。)燕子是一種美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，打扮著春天。你想進(jìn)一步了解它嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)燕子的文章。

　　(板書(shū)課題：1 燕子)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。

　　2、默讀課文：

　?、?標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段講的是什么?

　　⑵ 畫(huà)出自己不理解的語(yǔ)句。

　　3、小組內(nèi)匯報(bào)交流自讀情況。

　　⑴ 讀生字組詞，說(shuō)說(shuō)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，重點(diǎn)注意“倦”、“添”兩個(gè)字。通過(guò)組詞，鞏固生字的掌握。

　　俊( )駿( )俏( )悄( )攏( )

　　竣( )峻( )哨( )梢( )籠( )

　　添( )沾( )倦( )譜( )符( )

　　填( )粘( )圈( )普( )附( )

　　⑵ 說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么。

　?、?交流不理解的語(yǔ)句，有的問(wèn)題可在小組內(nèi)解決，組長(zhǎng)歸納組內(nèi)仍然解決不了的問(wèn)題，記錄下來(lái)。

　　⑷ 讀自己喜歡的段落。

　　三、全班交流并質(zhì)疑

　　1、指名分自然段朗讀課文，思考：課文是從哪幾方面描寫(xiě)燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)?

　?、?課文是從哪幾方面描寫(xiě)燕子的?(課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機(jī)、燕子的飛行、燕子的停歇四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的。)

　?、?可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個(gè)方面的特點(diǎn)，并說(shuō)出喜歡的理由，學(xué)生提到哪個(gè)方面的特點(diǎn)教師就引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的段落。

　　2、交流對(duì)第1自然段的理解

　　⑴ 抓住“湊”字理解燕子外形上的特點(diǎn)。

　　⑵ 教師提供媒體演示，幫助學(xué)生體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)及理解“湊”字的意思。

　?、?指導(dǎo)感情朗讀。

　?、?背誦第1自然段。

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、學(xué)習(xí)2～4自然段，繼續(xù)感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察和表達(dá)方法。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、導(dǎo)入

　　1、分自然段指讀全文，思考：每個(gè)自然段主要講的是什么?

　　2、背誦第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受是什么?

　　二、學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的?邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、理解“都像趕集似的聚攏來(lái)”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”。

　　3、學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū)：

　　細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花增添生機(jī)

　　4、指導(dǎo)感情朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、自由讀，思考這段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的?(飛行)，燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)?

　　著重理解“掠”、“沾”這兩個(gè)動(dòng)詞。

　　2、思考：作者是按什么順序觀察和描寫(xiě)燕子飛行的?(上下)

　　3、指導(dǎo)感情朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、自由讀，邊讀邊畫(huà)出你最喜歡的詞、句子。

　　2、交流，重點(diǎn)賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。

　?、?辨析“幾痕”和“幾根”：

　　(“幾痕”寫(xiě)出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。)

　?、?體會(huì)為什么說(shuō)“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符”。

　　(教師利用板畫(huà)進(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥，勝似講解，因講解難說(shuō)清楚。)

　?、?理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情?(贊美春天充滿生機(jī)，表達(dá)熱愛(ài)大自然的思想感情。)

　　3、有感情地朗讀這一自然段。

　　五、總結(jié)全文

　　1、學(xué)了本課，你有何感受?

　　(愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)──人類的朋友，保護(hù)大自然……)

　　2、有感情地朗讀全文。試著背背課文。

　　六、布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、把你喜歡的句子摘抄下來(lái)。

　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《燕子》教案2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、趕集”等22個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。

　　4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致觀察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)春天的圖片(特別是有關(guān)燕子的資料)，誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題

　　1、展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽(tīng)。

　　2、師小結(jié)導(dǎo)入:從同學(xué)們介紹的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來(lái)臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。(出示課題齊讀)

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音

　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字詞

　　(1)讀準(zhǔn)字音:開(kāi)火車(chē)讀個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。 出示生字詞集體點(diǎn)撥:“俏”讀“qiào”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形。“拂”的讀音是“fú”，不要錯(cuò)讀成“fó”。“掠”是撮口音。

　　3、再讀課文，邊讀邊思考:課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?

　　4、集體交流。(按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來(lái)描寫(xiě))

　　三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1、輕聲讀第一自然段，思考:這段話寫(xiě)什么?(燕子的外形特點(diǎn))

　　2、你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。

　　"一身/烏黑光亮的/羽毛，--對(duì)/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活，

　　機(jī)靈的小燕子。“一身羽毛”“一對(duì)翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)。

　　3、詞語(yǔ)訓(xùn)練:“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào))

　　4、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

　　四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　1、出示本課生詞:燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、

　　音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了

　　2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞

　　3、自己觀察識(shí)記，集體點(diǎn)撥:

　　“燕”的上部分是“廿”，不要錯(cuò)寫(xiě)成“艸”;“聚”的下面是“ ”，不要寫(xiě)成“水”;“尖”，上小下大，"稻"右下部第一筆是撇，中間橫沒(méi)有連著。

　　4、師根據(jù)需要范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生詞:燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾

　　2、齊讀課文第一自然段。

　　二、學(xué)習(xí)2—4自然段

　　1、輕聲讀第2自然段，思考:這段話講什么?(講春天來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天增添了許多生機(jī))

　　2、這段話描寫(xiě)了春天的哪些景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。

　　第二自然段描寫(xiě)的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來(lái)”，這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫(huà)面描述一下。(花兒爭(zhēng)相開(kāi)放)

　　3、指導(dǎo)朗讀第2自然段。

　　4、自由朗讀第3自然段，想想這一段寫(xiě)了什么?(燕子飛行的各種姿勢(shì))

　　5、再讀，說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)了小燕子的哪些特點(diǎn)?從哪些句子感受到?(活潑、可愛(ài)、機(jī)靈)

　　6這段話有幾個(gè)比喻，把什么比作什么?為什么要用“五線譜“打比方呢?

　　7、“演奏的春天贊歌”你說(shuō)，這首歌在贊美春天怎么樣呢?(暢所欲言

　　四、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　五、指導(dǎo)背誦課文。

　　1、默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)， (由近到遠(yuǎn)，按照燕子的外形——美好春光里的小照子——燕子的飛行利停歇的順序)

　　六 布置作業(yè)，

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生在課外再摘抄一些描寫(xiě)春光的句予。

　　2、背熟課文。

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