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蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六課花瓣飄香教案(2)

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  蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六課《花瓣飄香》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。

  2、憑借具體的語(yǔ)言材料中,培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛(ài)父母的思想品質(zhì)陶冶高尚情操。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)充分的朗讀,體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情。

  教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞,感悟人物的內(nèi)心世界,表達(dá)人物美好情感。

  教具準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《花瓣飄香》。

  多種形式讀題:讀出花的美,讀出花的香,讀出你對(duì)花瓣的喜愛(ài)。

  2、感悟花瓣香美

  (1)出示詞語(yǔ):紅艷艷 露水 絨布 清香 (生讀詞)

  (2)出示月季花的圖片

  (3) 結(jié)合詞語(yǔ)和圖片,完成填空:

  這是一片 的花瓣。

  (4)結(jié)合課文第一自然段和填空題“這是一片 的花瓣”,用語(yǔ)言描述“我家”門(mén)前的那叢月季。

  出示:我家門(mén)前的那叢月季可真惹人愛(ài)呀!你看,

  預(yù)設(shè):我家門(mén)前有一叢月季可真惹人愛(ài)!你看,這里一朵,那里一朵,真不少。那花朵紅紅的、艷艷的,真美。用手摸一摸,軟軟的、柔柔的、滑滑的,像是摸在絨布上一樣,真舒服;將鼻子湊上去,深深地吸一口,那清香淡淡的、甜甜的。清晨,花瓣上帶著露水,連露水也帶著紅潤(rùn)。

  3、激趣質(zhì)疑

  看著這么美的月季花,你會(huì)怎么做呢?

  預(yù)設(shè):愛(ài)惜花。

  可是偏偏在一天清晨發(fā)生了一件不和諧的事——小女孩采摘花瓣(指名回答)(板書(shū):小女孩 摘花)

  二、緊扣“懂事”,品位語(yǔ)言,推敲句意

  A.懂事一:愛(ài)花

  課文哪一段寫(xiě)的是小女孩摘花瓣的情景?(第二段)

  請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀一讀,邊讀邊想,注意小女孩摘花時(shí)候的動(dòng)作,用筆在這些表示動(dòng)作的詞下面畫(huà)上線(xiàn),并細(xì)細(xì)體會(huì)。(生自由讀)

  指名交流找到了哪些詞。(俯在花前,小心地摘,雙手捧著)

  從這些詞你可以體會(huì)到這是一個(gè)怎樣的小女孩?(愛(ài)花)

  現(xiàn)在,誰(shuí)能通過(guò)朗讀把小女孩摘花的情境再現(xiàn)在我們面前。(指名讀:能不能再小心一點(diǎn)?再輕一點(diǎn)?別忘了花瓣上還帶著露水呢……)(齊讀)

  聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀,老師注意到這樣一個(gè)詞“一片”,為什么只摘了一片呢?(預(yù)設(shè):這花太美了,舍不得破壞)

  6、 所以她——(出示:她低著頭不好意思地說(shuō):“我舍不得把整朵花都摘了……” )

  (1)看到這么嬌艷的花朵,你會(huì)忍心摘下它嗎?(不會(huì))

  看來(lái)大家和小女孩一樣都是個(gè)愛(ài)花的的孩子。指名讀。

  (2)小朋友,看,省略號(hào)告訴我們她還沒(méi)有說(shuō)完,你能猜一猜,她想說(shuō)什么呢 ?引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話(huà)。

  7、 這真是一個(gè)愛(ài)惜花朵,保護(hù)環(huán)境,替他人著想的小女孩,作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了她——(出示:真是個(gè)懂事的孩子!)

  8、(再出示:第二自然段)難怪小女孩那么小心翼翼地摘花。

  相信這一次讀,你們的體會(huì)會(huì)更深。

  哦,原來(lái)小女孩只摘一片花瓣是因?yàn)?mdash;—(接:舍不得把整朵花都摘了)

  9、觀察到了嗎,這段還有幾個(gè)動(dòng)詞(飛快地穿過(guò),跑遠(yuǎn))

  為什么她跑得這么快?

  (預(yù)設(shè):怕被人發(fā)現(xiàn))是這個(gè)原因嗎?我們?cè)谶@里留個(gè)問(wèn)號(hào),先學(xué)下文。

  10、她也是這么想,所以面對(duì)著月季花的主人,她的表現(xiàn)是怎么樣的?(不知所措,惶恐)她在害怕什么?

  11、如果你是月季花的主人,你會(huì)責(zé)怪她嗎?(不會(huì))

  從哪兒看出來(lái)?(輕輕地問(wèn))

  12、讓我們通過(guò)朗讀來(lái)感受這位愛(ài)花又善良的小女孩。指名讀,師生配合讀。

  B、 懂事二:愛(ài)媽媽

  1、(出示:“摘花瓣做什么呀?”)不光是作者,我們也產(chǎn)生了疑問(wèn),誰(shuí)能從書(shū)中找找原因。

  2、出示:小女孩說(shuō):“媽媽生病了,我摘片花瓣送給她?;ò昝先ハ窠q布一樣,聞起來(lái)有淡淡的清香,媽媽會(huì)高興的。” (板書(shū):送媽媽)

  3、(出示第二自然段)現(xiàn)在你明白了小女孩為什么跑那么快了嗎?指名回答。

  指導(dǎo)朗讀,體會(huì)小女孩急切地心情。

  4、 想一想:媽媽摸著這絨布一樣柔軟地花瓣,聞著這淡淡的清香,會(huì)說(shuō)些什么?(想象說(shuō)話(huà))

  5、 一片花瓣是多么微不足道,但卻可以換來(lái)媽媽的笑容,甚至媽媽的健康,所以小女孩在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候心情是如何的?你能加上“——地說(shuō)”來(lái)讀一讀嗎?

  6、 原來(lái)小女孩摘花瓣是為了安慰病中的媽媽?zhuān)嗝从行⑿牡暮⒆? 作者通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了她——真是個(gè)懂事的孩子!(齊讀)

  C、懂事三:愛(ài)爸爸

  1、 除此以外,小女孩的懂事還體現(xiàn)在哪里?

  2、 出示:“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話(huà),不要惹媽媽生氣。”小女孩眼眶里閃動(dòng)著淚花。

  3、 你們知道南沙在什么地方嗎?(演示課件,指名介紹)

  4、 小女孩有一個(gè)解放軍的爸爸,多么讓人自豪呀!可小女孩眼眶里為什么閃動(dòng)著淚花?(指名回答)

  預(yù)設(shè):思念遠(yuǎn)在南沙的爸爸,想起來(lái)和爸爸在一起的歡樂(lè)時(shí)光;這是思念的淚花;為自己能牢記爸爸的祝福,照顧好媽媽?zhuān)粌H不讓媽媽生氣,而且懂得照顧媽媽;這是驕傲的淚花;讓媽媽感受到女兒的孝心,讓爸爸安心,自己也高興,這就是幸福!這是幸福的淚花!

  5、 同學(xué)們,當(dāng)爸爸和你們手牽著手漫步在公園的時(shí)候,小女孩只能讀著爸爸的來(lái)信。小女孩多想自己的爸爸呀,她會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢?(出示課件)

  6、 說(shuō)得多動(dòng)情呀!誰(shuí)能讀好小女孩的話(huà)?指名讀。

  多少深情,全都凝聚在這淚花里,深情地讀一讀。(齊讀)

  7、 一心想著爸爸的囑咐,還能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)媽媽的孝順,多么聽(tīng)話(huà)的孩子!作者通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了她——真是個(gè)懂事的孩子!(齊讀)

  三、讀悟最后一段,抓住題眼,加深理解

  1、小女孩的所作所為不僅溫暖了媽媽的心,也深深地感動(dòng)了我,所以——(接讀:最后一段)

  2、作者為什么買(mǎi)一盆花送給小女孩?為什么還買(mǎi)一盆放在自己母親的陽(yáng)臺(tái)上?(板書(shū):我 買(mǎi)花)

  3、不管是小女孩摘花送媽媽?zhuān)€是“我”買(mǎi)花送媽媽?zhuān)际窃从谑裁?(板書(shū):愛(ài)(畫(huà)))

  4、學(xué)到這兒,你對(duì)這課題是否有了更進(jìn)一步的感悟?

  小女孩手里捧著的僅僅是一片花瓣嗎?(不是)還是什么?(還是一顆孝順?gòu)寢尩男?一片濃濃的親情!)

  媽媽聞到的僅僅是月季花的香味嗎?(是孩子的一片孝心!一份真情!)

  現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀課題?;ò觑h香——花瓣飄香—— 聞到了,淡淡的香味!感受到了,女兒對(duì)媽媽的深情!

  讓我們一起深情地讀一讀——花瓣飄香

  四、總結(jié)升華,體驗(yàn)感情

  1、親愛(ài)的小朋友們,你會(huì)給媽媽這樣美麗的花瓣嗎?與小女孩比一比,你平時(shí)是怎樣愛(ài)媽媽的?

  2、雖然我們手中沒(méi)花瓣,但是我們每個(gè)人都有一片花瓣,那就是我們的孝心,希望我們能用我們的心,讓爸爸媽媽每天都能聞到淡淡的清香。正如課題所說(shuō)的讓花瓣飄香,使香越飄越遠(yuǎn),飄到各地。

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