三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六課燕子專列課后練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六課燕子專列課后練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六課《燕子專列》課文講述的是和燕子有關(guān)的一個(gè)感人的故事，表現(xiàn)了人類對(duì)鳥兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六課《燕子專列》課后練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六課《燕子專列》課后練習(xí)題1
知識(shí)積累
一、拼一拼，寫一寫。
ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng
( ) ( ) ( ) ( )
tè shū cháng tú zhòu jiàng kōng tiáo
( ) ( ) ( ) ( )
二、讀一讀，抄一抄。
漂亮舒適 饑寒交迫 滿天飛舞 四處尋找
風(fēng)雪不止 成千上萬(wàn) 長(zhǎng)途飛行 皚皚白雪
三、填上合適的詞語(yǔ)
一張( ) 一位( ) 一座( )
一只( ) 一片( ) 一個(gè)( )
三、仔細(xì)區(qū)分，組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。相信細(xì)心的你一定行.
殊( ) 步( )救( ) 跋( )
珠( ) 涉( )球( ) 拔( )
四、寫出下列各詞的近義詞
特別-----( ) 疲勞-----( )
溫暖-----( ) 舒適-----( )
五、選擇合適的詞語(yǔ)填空
紛紛 頂著 冒著 踏著 四處
聽(tīng)到消息后，居民們( )走出家門，( )料峭的春寒，( )的大雪，( )凍得堅(jiān)硬的山路，( )凍僵的燕子。
六、照樣子，寫一寫。
例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。
( )，但我仍然堅(jiān)持跑步。
例：如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就改期舉行。
如果( )，( )就( )。
發(fā)展練習(xí)
快樂(lè)閱讀
螞 蟻
在我家的梧桐樹下，有一個(gè)小小的螞蟻窩，里面著者許多可愛(ài)的小螞蟻。我平時(shí)最愛(ài)觀察它們，我可喜歡它們啦。
它們十分團(tuán)結(jié)，瞧，它們發(fā)現(xiàn)了一條大蟲，不一會(huì)兒就把蟲子包圍了，這個(gè)龐然大物怎么搬得走呢?不用著急，小螞蟻?zhàn)杂修k法。它們有的抱蟲子的腿，有的扛蟲子的身體，還有的站在蟲子的身上，似乎在幫伙伴們鼓勁。不一會(huì)兒，就把蟲子搬進(jìn)了窩。
啊!這些小精靈是多么可愛(ài)啊!它們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，用自己的勞動(dòng)，換來(lái)了豐盛的食物。
積 累
1、想一想，填一填。
可愛(ài)的( ) 豐盛的( )
2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
喜歡( ) 豐盛( )
鼓勁( ) 友愛(ài)( )
3、找出短文中你喜歡的句子和詞語(yǔ)。
句子：
詞語(yǔ)：
感 悟
4、第二段有( )句話組成。主要是圍繞哪句話寫的?
5、說(shuō)說(shuō)你讀了短文后的感受。
能力拓展
請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物創(chuàng)作幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)或廣告詞，寫在下面。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六課《燕子專列》課后練習(xí)題2
一、讀拼音，寫出本課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
tà zài ōu zhōu ruì shì
() () () ()
shū shì qǐ chéng tè shū zhòu jiàng
() () () ()
pí láo zhèng fǔ má fán bīn lín
() () () ()
hū yù fù gài chē xiāng jiù hù
() () () ()
cháng tú bá shè jī hán jiāo pò màn tiān fēi wǔ jī jī zhā zhā
() () () ()
二、比一比，組詞語(yǔ)。
歐() 洲() 瑞() 舒()
鷗() 州() 端() 殊()
驟() 涉() 跋() 載()
聚() 步() 拔() 栽()
三、按要求填空。
1、在括號(hào)里填上合適詞。
()的列車 ()的客人 溫暖的() 料峭的()
()的大雪 堅(jiān)硬的() 凍僵的() ()的燕子
2、給下列字換偏旁，再組詞。
歐——()() 瑞——()()
殊——()() 疲——()()
救——()() 跋——()()
3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
舒適——() 驟降——() 麻煩——()
疲勞——() 瀕臨——()
4、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
突然。急速下降。——()
形容微寒(多指春寒)——()
同“爬山涉水”形容旅途艱苦——()
接近，靠近。——()
衣食無(wú)著，又餓又冷。形容生活極端貧困。——()
四、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句。
驟降：________________________________()
舒適：________________________________()
特殊：________________________________()
疲勞：________________________________()
麻煩：________________________________()
呼吁：________________________________()
覆蓋：________________________________()
瀕臨：________________________________()
長(zhǎng)途跋涉：________________________________()
饑寒交迫：________________________________()
五、回憶課文，并回答問(wèn)題。
1、這篇課文的寫作順序是()。
()是后發(fā)生的，()是先發(fā)生的，()是后發(fā)生的。
2、用課文的話說(shuō)說(shuō)，燕子遇到了什么困難?
________________________________________()
3、說(shuō)說(shuō)人們都為燕子做了什么?
政府方面：___________________________()
居民們：___________________________()
4、讀課文第三自然段，說(shuō)說(shuō)你從“紛紛”“冒著”“漫天飛舞”“四處”等詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么?
________________________________________()
5、讀課文第四自然段，你能感受到什么?
________________________________________()
6、你覺(jué)得燕子會(huì)像哪些人致謝呢?
________________________________________()
六、按原文填空。
(1)當(dāng)?shù)貧鉁?)，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)()，已經(jīng)非常()，再加上找不到食物，()，瀕臨死亡。
(2)到消息后，居民們()走出家門，冒著()的春寒，頂著()的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，()尋找凍僵的燕子。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六課《燕子專列》詞語(yǔ)積累
【啟程】
本課指一列漂亮舒適的空調(diào)車準(zhǔn)備上路了。
【特殊】
不同于同類的事物或平常的情況的。本課指這次人們不是為親朋好友送行，而是為燕子送行，是和平常情況不一樣的。
【麻煩】
本課指燕子從南方飛回來(lái)后，遇到氣溫驟降，它饑寒交迫，面臨死亡。
【氣溫驟降】
氣溫突然下降。
【長(zhǎng)途跋涉】
長(zhǎng)距離的爬山趟水，形容旅途艱苦。本課指燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)，旅途很艱苦。
【饑寒交迫】
形容非常饑餓和寒冷。
【瀕臨】
緊接;臨近。本課指燕子饑寒交迫，快要死亡了。
【呼吁】
向個(gè)人或社會(huì)申述，請(qǐng)求幫助。本課指政府通過(guò)電視和廣播，請(qǐng)求人們尋找燕子。
【料峭】
形容微寒。
【皚皚白雪】
形容雪非常潔白。
猜你感興趣:
1.三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第六課燕子專列同步練習(xí)題
2.人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第六課燕子專列
3.三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課燕子專列課文