小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教學(xué)重點(diǎn)

　　17、《可貴的沉默》

　　一、“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手!”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……

　　1、聯(lián)系課文寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。

　　寂然無(wú)聲：非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。

　　2、文中的省略號(hào)作用是_表示所有的人都在沉思__。

　　3、沒(méi)有人舉手是因?yàn)開(kāi)他們中間確實(shí)沒(méi)有人向爸媽祝賀生日。

　　4、我和孩子們沉默的原因：因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做的不夠好，感到很慚愧。

　　二、我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。

　　1、“蘊(yùn)藏”的近義詞是(蘊(yùn)含)。

　　2、這“極為珍貴的東西”是指(要回報(bào)父母的愛(ài))。這句話是說(shuō)“我”要讓孩子們不光感受到愛(ài)，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛(ài)。

　　三、沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。

　　1、“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長(zhǎng)。

　　2、破折號(hào)的作用是(解釋說(shuō)明)，說(shuō)明孩子們“可愛(ài)”在何處。

　　3、孩子們“可愛(ài)”在何處?

　　(那位孩子們很快就認(rèn)識(shí)到了自己做得不好，感到很難為情，而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報(bào)父母之愛(ài)的意識(shí)。)

　　四、像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。

　　1、“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多。

　　2、“從四面八方慢慢地回來(lái)”，說(shuō)明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。

　　五、為什么在回答老師關(guān)于爸爸媽媽是否知道和祝賀自己的生日時(shí)，教室里很熱鬧;而當(dāng)老師問(wèn)孩子們有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀時(shí)，大家卻都“沉默”了?

　　(因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做的不夠好，感到很慚愧。)

　　六、“教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。”有什么不一樣?

　　(現(xiàn)在的“熱鬧”是討論怎么知道父母的生日，是想著回報(bào)。而先前的“熱鬧”只是在談?wù)撟约骸?

　　七、只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。

　　1、“稚拙”的意思是：幼稚而拙劣。

　　2、理解句子的意思：對(duì)爸媽來(lái)說(shuō)，重要的不是你能為他們做多了不起的事，送多貴重的禮物，而是能夠讓他們感受到你的關(guān)心和愛(ài)。

　　八、這一片沉默給了我多大的享受啊!

　　理解：孩子們懂得了向爸媽表達(dá)自己的愛(ài)，這不正是那節(jié)課上沉默不語(yǔ)進(jìn)行反思的結(jié)果，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，家長(zhǎng)們很欣慰，讓老師體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)!所以說(shuō)這一片沉默給了我很大的享受。

　　九、為什么說(shuō)孩子的這種沉默是可貴的?

　　(因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔聊姓J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，懂得了要回報(bào)父母的愛(ài)，并且用不同的方式回報(bào)了父母的愛(ài)。所以說(shuō)這種沉默是可貴的。)

　　18、《她是我的朋友》

　　一、理解詞語(yǔ)的意思。

　　迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。

　　二、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。

　　1、“顫抖地舉起來(lái)”說(shuō)明他十分害怕。“又……又……”說(shuō)明他內(nèi)心非常矛盾。

　　2、一系列的動(dòng)作體會(huì)到他思想斗爭(zhēng)激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來(lái)。

　　三、抽血過(guò)程中阮恒一開(kāi)始一動(dòng)不動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住臉。又過(guò)了一會(huì)兒，他開(kāi)始嗚咽，接著他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生安慰他，他立刻停止了哭泣。

　　1、這段話抓住阮恒的(動(dòng)作、表情)的變化寫(xiě)出了他當(dāng)時(shí)獻(xiàn)血時(shí)(緊張、害怕)的心情。

　　2、這段話中作者寫(xiě)了阮恒4種不同的哭法，分別是：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。

　　3、“不時(shí)的啜泣”和“持續(xù)不斷的低聲哭泣”意思有什么不同?(不時(shí)的啜泣是抽抽搭搭地哭，持續(xù)不斷的低聲哭泣是指延續(xù)不斷地低聲哭。)說(shuō)明了(阮恒心里越來(lái)越害怕。)

　　4、“全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。”可以看出阮恒內(nèi)心因害怕而痛苦，又不愿意讓別人知道。

　　5、阮恒試圖用手掩蓋他的痛苦，他有什么痛苦呢?(他一想到自己即將死去，心里就感到害怕，又不想表露出來(lái)，這使他更痛苦。)

　　6、他為什么會(huì)有那樣的心情?既然如此，那阮恒為什么愿意獻(xiàn)血?說(shuō)明阮恒是一個(gè)什么樣的孩子?

　　(因?yàn)樗ε掳阉械难极I(xiàn)給那個(gè)小姑娘，自己就會(huì)死。因?yàn)樗肽莻€(gè)小姑娘是他的朋友，不能見(jiàn)死不救。說(shuō)明阮恒是一個(gè)為了朋友無(wú)私奉獻(xiàn)的孩子。)

　　四、醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。醫(yī)生會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　(醫(yī)生會(huì)說(shuō)：“不要害怕，輸血不會(huì)有危險(xiǎn)，你更不會(huì)死去，一會(huì)就好了。你這樣愛(ài)朋友、幫助朋友，你真棒!”)

　　19、《七顆鉆石》

　　一、文章中心：

　　這篇童話講述了一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛(ài)心多次讓水而感動(dòng)上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。?

　　二、閱讀課文第一自然段，回答：

　　1、很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都________(干涸、干燥、干旱)了，草木叢林也都________(打蔫、干枯、枯竭)了。許多人及動(dòng)物都________(焦慮、焦躁、焦渴)而死。

　　2、第一段環(huán)境描寫(xiě)突出了地球上旱情的嚴(yán)重性，充分體現(xiàn)水的來(lái)之不易，為下文小姑娘尋水奇遇作鋪墊。

　　三、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：

　　第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來(lái)時(shí)罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。

　　第二次：小姑娘想到母親自己舍不得喝水，被絆倒時(shí)，罐子端端正正地在地上放著，水還滿滿的。

　　第三次：小姑娘給焦渴的小狗喝了水，木頭罐子變成銀的。

　　第四次：生病的母親把水讓給小姑娘喝，銀水罐變成了金的。

　　第五次：小姑娘把水讓給過(guò)路人喝，水罐里跳出了七顆鉆石，涌出巨大的水流。?

　　四、閱讀課文，思考回答。

　　1、小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。"趕緊"一詞說(shuō)明了(小姑娘非常孝順)。

　　2、水罐本身的變化與七顆鉆石的產(chǎn)生是與什么相聯(lián)系的??

　　(是與小姑娘及其母親的仁愛(ài)之心緊密聯(lián)系的，每一次她們有愛(ài)心的體現(xiàn)，都能促進(jìn)水罐的更加有價(jià)值的變化，形象的表達(dá)了對(duì)別人的關(guān)愛(ài)越多，獲得的報(bào)酬就會(huì)越大!)

　　3、小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里?作者為什么要把水罐寫(xiě)得這樣神奇呢??

　　(小姑娘的水罐神奇在會(huì)自己"變"。一共變了五次。第一次變出了水，第二次掉下來(lái)時(shí)變得端端正正，第三次由木變成了銀的，第四次由銀的變成了金的，第五次變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆大鉆石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座。?

　　作者把水罐寫(xiě)得這樣神奇，是為了說(shuō)明愛(ài)心的巨大力量。)

　　4、體會(huì)下面這個(gè)句子表達(dá)了怎樣的美好愿望。

　　“而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。”?(這個(gè)句子表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好的愿望。)

　　五、閱讀片段，思考回答。

　　她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都(飲、喝、舔)凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說(shuō)："我反正就要死了，還是你自己喝吧。"又把水罐遞給了小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要(取、討、搶)水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。這時(shí)，突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。?而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。?

　　1.選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在第一段話中的空缺處。??

　　2.根據(jù)這兩段文字，說(shuō)說(shuō)小姑娘是一個(gè)什么樣的人。(是一個(gè)非常有愛(ài)心的人。)??

　　3.七顆鉆石象征著什么?("七顆鉆石"象征著小姑娘晶瑩剔透的愛(ài)心。)?

　　4.七顆鉆石升到天上，變成大熊星座，這寄托著作者什么樣的理想?(寄托著作者希望愛(ài)心普照人間的理想。)???

　　5.當(dāng)水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出一股巨大的清澈而新鮮的水流時(shí)，世界會(huì)變成怎樣?人們會(huì)有什么反應(yīng)?想像一下，描繪當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。??

　　六、童話中說(shuō)："小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。"如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。?

　　(可以想的是一個(gè)"好夢(mèng)"：找到了水或是歷經(jīng)艱險(xiǎn)找到了水，小姑娘、母親、人們和動(dòng)物的歡樂(lè)，河流、水井的歡唱，草木、叢林的復(fù)蘇……也可以想的是一個(gè)"噩夢(mèng)"：找不到水，小姑娘、母親、人們和動(dòng)物悲慘命運(yùn)，河流、水井、草木、叢林等生態(tài)環(huán)境的惡化……也可以想，自己口渴，自己口渴，要喝水，但到處找不到水……最后渴醒了……)?

　　語(yǔ)文園地五

　　1、我的發(fā)現(xiàn)：理解同一個(gè)字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同的意思。

　　2、讀讀認(rèn)認(rèn)：要求熟背。

　　3、讀讀背背：要求熟背。?

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教學(xué)重點(diǎn)

　　21、《太陽(yáng)》

　　一、填空

　　1、太陽(yáng)的特點(diǎn)是：遠(yuǎn)、大、熱。

　　2、課文第4自然段開(kāi)頭的“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。”這句話是(過(guò)渡句)句，起(承上啟下)作用。“關(guān)系非常密切”主要體現(xiàn)在：(動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類的生活離不開(kāi)太陽(yáng))、(雨雪的形成離不開(kāi)太陽(yáng))、(風(fēng)的形成離不開(kāi)太陽(yáng))、(太陽(yáng)光可以殺菌)。

　　3、課文開(kāi)頭引用了神話故事()，這樣寫(xiě)是為了吸引讀者。

　　4、我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它(并不大)，(實(shí)際)上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。這句話用(列數(shù)字和作比較)來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)究竟有多大。

　　5、太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽;中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。這句話用(列數(shù)字和舉例子)來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的熱。

　　二、學(xué)習(xí)本課的說(shuō)明方法。

　　常用的說(shuō)明方法主要有：打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字

　　文中介紹有關(guān)太陽(yáng)知識(shí)的句子所用的說(shuō)明方法好　處

　　就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！∨e例子

　　使抽象的數(shù)據(jù)具體化，容易理解。

　　130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。作比較　用人們熟知的地球和太陽(yáng)比較，

　　能給人留下深刻的印象。

　　太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。　列數(shù)字　更加準(zhǔn)確、直接

　　太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。打比方用大火球作比喻，形象生動(dòng)。

　　三、讀片段，回答問(wèn)題。

　　地球上的(　　)和(　　)，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是(　　)，到處是(　　)，沒(méi)有(　　)○(　　)○(　　)○(　　)，沒(méi)有(　　)○(　　)○(　　)○(　　)，自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)(　　　)世界。

　　1、在文中括號(hào)里填上詞語(yǔ)。

　　2、在文中○中打上標(biāo)點(diǎn)。

　　3、找出文中的兩組反義詞：(　　)──(　　)　(　　)──(　　)

　　4、這一段是總起來(lái)說(shuō)(太陽(yáng)和人類的關(guān)系的)。第一句話是從(正面)說(shuō)兩者之間的關(guān)系，第二句話是從(反面)說(shuō)的，最后一句是(總體說(shuō)明太陽(yáng)的重要性)。這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)，更突出了兩者之間的密切關(guān)系。

　　5、第一句和第三句是(因果)關(guān)系。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們連接起來(lái)。

　　(因?yàn)榈厍蛏系墓饷骱蜏嘏际翘?yáng)送來(lái)的，所以沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。)

　　6、用“如果沒(méi)有……就沒(méi)有……也就沒(méi)有……”說(shuō)一段話：

　　7、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解：(太陽(yáng)和人類關(guān)系密切，如果沒(méi)有太陽(yáng)，動(dòng)物和植物都無(wú)法生存，人類就沒(méi)有食物。這是對(duì)全文的總結(jié)，說(shuō)明太陽(yáng)的重要性。)

　　22、《月球之謎》

　　一、月亮是文學(xué)作品中常見(jiàn)的景象，寫(xiě)寫(xiě)你搜集到的描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。(課后詩(shī)句要熟背。)

　　二、我會(huì)填合適的詞語(yǔ)

　　(　　　)的夜空　(　　　)的月光　(　　　)的努力()的生命

　　(　　　)的陽(yáng)光　(　　　)的水藻　(　　　)的遐想()的溪流

　　三、讀了課文，我知道月球是一個(gè)這樣的世界

　　這里的天空_____________________________，表面卻________________。月球上滿是________、________和________，沒(méi)有________，沒(méi)有任何_______。月球是__________。

　　四、課文寫(xiě)了月球的哪些不解之謎?

　　1、月球上的塵土是否有殺菌本領(lǐng)?

　　2、為什么不同作物在月球塵土上生長(zhǎng)情況不同?

　　3、月球的年齡是否比地球大?

　　4、月球的火山活動(dòng)是否比地球早?

　　五、文中第7自然段的省略號(hào)說(shuō)明(月球之謎還有很多很多。)

　　23、《我家跨上了“信息高速路”》

　　一、填空

　　1、“信息高速路”指的是(電腦網(wǎng)絡(luò))，我家跨上了“信息高速路”就是指(我家的電腦上網(wǎng)了。)

　　2、“它如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)”這句話中的“它”是指(電腦網(wǎng)絡(luò))，“它”的喻體是(蜘蛛網(wǎng))。

　　3、“五湖四海”在文中是指(世界各地)。

　　4、“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。”這句話概括點(diǎn)明了電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

　　5、為什么說(shuō)地球變成了小村莊呢?(是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)將每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，人們不論何時(shí)何地都可以保持聯(lián)絡(luò)。)

　　二、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來(lái)的方便?(聊天游戲、看新聞、查閱資料、收發(fā)電子郵件、訪問(wèn)各種網(wǎng)站、聽(tīng)音樂(lè)看電影、購(gòu)物、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)……)

　　24、《果園機(jī)器人》

　　一、文章中心

　　本文寫(xiě)水果豐收，果農(nóng)可以用機(jī)器人做幫手，可是如何充電是個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在科學(xué)家正在研究自己會(huì)充電的機(jī)器人。通過(guò)了解果園機(jī)器人的有趣的設(shè)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科學(xué)的興趣。

　　語(yǔ)文園地六

　　1、我的發(fā)現(xiàn)：區(qū)分多音字并組詞

　　2、讀讀認(rèn)認(rèn)：要求熟背。

　　3、讀讀背背：這五句是和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。要求熟背默寫(xiě)。

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