小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)題
小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)題
三年級語文學(xué)習(xí)的興趣是可以培養(yǎng)的,只要我們找到了途徑,并注意主動去培養(yǎng),就可以逐漸形成對語文學(xué)習(xí)的興趣,增強學(xué)習(xí)語文的能力。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)題,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)題1
(一)生字園
1、 我會拼,也會寫。(11分)
xiǎnɡ shòu saì pǎo xiàn mù yù yán
( ) ( ) ( ) ( )
tuò mo shū cài jiāo huàn dǎo tā
( ) ( ) ( ) ( )
shū shū shū shū shū shū
( )適 ( )菜 大 ( ) 特( ) 運( ) ( )本
2、 我能分清,還能組詞。(4分)
恰( ) 堆( ) 預(yù)( ) 重(zhònɡ)( )
給( ) 稚( ) 項( ) 重(chónɡ)( )
3、 我會查。(2分)
“貸”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母( ),再查音節(jié)( );用部首查字法應(yīng)先查( )部,再查( )畫。
(二)美詞園
1、 照樣子,寫詞語。(4分)
(1)動靜: (攻守) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)栩栩如生: (彬彬)有禮
( )俱到 ( )相關(guān) ( )不舍 ( )在目
2、 按要求寫成語。(10分)
(1) 在括號里填上表示相反意思的字,組成成語。(4分)
( )口( )聲 ( )轅( )轍 ( )驚( )怪 ( )顧( )盼
(2) 在括號里填上合適的數(shù)字,組成成語。(4分)
( )面( )方 成( )上( ) ( )嘴( )舌 ( )紫( )紅
(3) 從上面的八個成語中選擇一個說一句話,寫在下面的橫線上。(2分)
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(三)佳句園
1、把句子補充完整。(4分)
(1)花有重開日,_____________ 。
(2)張飛穿針——____________。
(3)久旱逢甘雨,______________。
(4)____________,無雨山半腰。
2、《乞巧》和《嫦娥》都是有關(guān)民間故事的古詩,你更喜歡哪一首,把它默寫在下面。注意寫明作者。(5分)
通過課內(nèi)外學(xué)習(xí),你還了解哪些民間故事(傳說),把題目寫在下面的橫線上。(最少寫三個,不會寫的字用拼音)(3分)
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3、 按原文填空。(2分)
地球上的( )和( )都是太陽送來的┄┄ 一句話,沒有太陽,就沒有我們這個( )( )的世界。
(四)閱讀園
《一個小村莊的故事》選段
一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具,變成了應(yīng)有盡有的家具,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣,家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過得還都不錯。然而,不知過了多少年,多少代,在一個雨水奇多的八月,大雨沒喘氣兒,一連下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下來??墒牵〈迩f,卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。
1、 在文中找出下列詞語的反義詞。(3分)
出現(xiàn)——( ) 增加——( ) 縮小——( )
2、像“一張張”、“來來往往”這樣的詞語,我能在文中分別找出一個,它們是 、_______________。我自己還能分別寫兩個, ______、 ______,(“一張張”式的) 、 ______。(“來來往往” 式的)(3分)
3、 坡上的樹木被人們砍去做什么了?請用“——”在文中畫出有關(guān)的語句。(2分)
4、“大雨沒喘氣兒。”這句話用了 的修辭手法,意思是____________(3分)
5、 這篇文章告訴了我們一個什么道理。(3分)
6、 綜合平臺。(6分)
本學(xué)期,我們開展了“調(diào)查周圍環(huán)境”的綜合性學(xué)習(xí)活動。說一說你能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么?。(不會寫的字用拼音)
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(五)說寫園
1、口語交際。(5分)
咆哮的洪水卷走了小村莊,和你同齡的王紅是這次災(zāi)難中小村莊的唯一幸存者,可是她不明白為什么會發(fā)生這樣的事。你有哪些想對她說的話呢?
請你設(shè)計一組對話,寫在下面的橫線上。
你:____________________________________
王紅:____________________________________
你:____________________________________
王紅:____________________________________
你:____________________________________
2、習(xí)作(25分)
《一個小村莊的故事》讓我們見識到了人們的錯誤行為帶來的嚴(yán)重后果,開展綜合性學(xué)習(xí)讓我們了解了家鄉(xiāng)現(xiàn)在的環(huán)境狀況。請你展開想象,寫一寫幾年后你家鄉(xiāng)的環(huán)境會是什么樣子。
(1)題目自定。
(2)要把內(nèi)容寫具體,語句要通順,想象要合理。
小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)題2
一、 烏篷(péng)船
魯迅的故鄉(xiāng)紹興,有一種富有鄉(xiāng)土氣息的水上交通工具。它就是烏篷船。烏篷船船身長4米左右,寬約1米??瓷先ゼ?xì)細(xì)長長的船頭微微向上,行駛時可減少阻力。船艙比一般的船要深一些,里面可以坐人,還可以睡覺,船艙上方蓋著用竹編的烏篷。烏篷既可以擋太陽,又可以擋風(fēng)雨,十分管用。
(1)給帶點的詞換一個意思相近的詞。
微微向上( ) 船艙上方( )
一般的船( ) 十分管用( )
(2)這段話是按( )順序向我們介紹烏篷船的特點的。
(3)表示烏篷船方向的詞有:( )、( )、( )、( )。
(4)用“ ”畫出帶有“既……又……”的句子,再用“既……又……”寫一句話。
二、 會變色的雷鳥
在我國x疆北部和黑龍江流域,有一種鳥叫雷鳥。它有一種特殊的本領(lǐng),就是能隨季節(jié)的變化而改變羽毛的顏色,形成與環(huán)境相適應(yīng)的保護色,使自己不受傷害。
春天,它的羽毛是淡黃色;到了夏天,就成了褐色;秋天,它的羽毛又換成了深棕色;而在寒冷的冬天,它又披上了雪白的冬裝。
(1) 雷鳥的顏色有哪些變化?
(2) 雷鳥改變羽毛的顏色有什么作用?
三、 馬蘭花小記
我家附近生長著一片片茂盛的馬蘭花。
孩提時代,當(dāng)我牧羊羔和牛犢,在草灘上戲耍之時,常常被馬蘭花絆倒。而漂亮的小羊羔和小花牛犢又經(jīng)常藏身在馬蘭花叢里,使得人無難以找到它們。這可惡的馬蘭花。一氣之下,我常常是連拔帶拽,全然不顧額吉的責(zé)備。
7歲那年,我告別故鄉(xiāng),開始了我的校園生活。
放寒假了,在回家的路—上。我忽然發(fā)觀了久違的馬蘭花。它們已經(jīng)枯黃,隨風(fēng)搖曳,仿佛在說:你好嗎?朋友!此時,我內(nèi)心充滿了一種說不出的喜悅,我開始喜愛馬蘭花。
在家的日子里,天氣突變,積雪沒膝,羊群不但沒有避風(fēng)之處,也失去了賴以生存的食物。這時,牲畜就以這些枯黃的馬蘭花為食物度過了大雪之后的日日夜夜。多虧了馬蘭花,這些牲畜才得了救呵!于是,我對馬蘭花更充滿了深深的愛慕。
馬蘭花,植根在鹽堿地、沙土里,不僅耐干早,適宜牲畜食用,同時也是防風(fēng)固沙的一種植物。
春夏之際,馬蘭花開,丈為故鄉(xiāng)增添了一道美麗的風(fēng)景線。
我深深地愛你——馬蘭花!
1、 寫出帶有下面部首的字。
牛——牲 子——孩
攵——放 頁——額
皿——盛
2、 擴詞。
( ) ( ) ( ) ( )
枯 責(zé) 增 搖
( ) ( ) ( ) ( )
3、 寫出與下列詞語意思相近的詞。
茂盛( ) 戲耍( ) 漂亮( ) 可惡( )責(zé)備( )
喜悅( ) 適宜( ) 增添( ) 多虧( )
4、仿寫句子。
我家 一片片茂盛的馬蘭花。
電視塔 附近生長著
我 馬蘭花 深深的愛慕。
同學(xué)們 對 充滿了
5、讀下面的句子,回答問題。
(1) 我常常是連拔帶拽,全然不顧額吉的責(zé)備。(“額吉”在蒙古語里是“母親”的意思。為什么母親要責(zé)備“我”?)
答:
(2) 在回家的路上,我忽然發(fā)現(xiàn)了久違的馬蘭花。(“久違”是什么意思?“我”怎么會與馬蘭花久違的?)
答:
6、文中作者對馬蘭花的思想感情經(jīng)歷了“氣憤——喜悅——愛慕”的過程。請你從文中摘錄有關(guān)的語句。
氣憤:
喜悅:
愛慕:
四、 天鵝湖是個圓形的湖。湖水清可見底,碧綠發(fā)亮,好像一塊無瑕的翡翠。湖的四周是郁郁蔥蔥的樹木,其中最引人注目的是低垂著頭的柳樹。她在和風(fēng)的吹動下,舒展著柔嫩的腰肢,拂動著細(xì)長的手臂,迎風(fēng)起舞。樹下是一片青青的草地。草地上零零星星地點綴著紅的、黃的、藍(lán)的小野花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像是綴著彩色圖案的綢緞子。湖上橫著一座美麗的天鵝橋,就像一根玉帶系在那里,把天鵝湖打扮得更加美麗。
1、 寫出下面形式的詞語。
郁郁蔥蔥 ______、 ______、______
2、作者抓?。?湖水)、( )、( )、( )、( )這些景物來描寫天鵝湖的。
3、按照下列意思把短文分成三層,在文中用“/”標(biāo)出。
(1) 圓形的天鵝湖,湖水清可見底。
(2) 湖的四周是郁郁蔥蔥的樹木和美麗的草地。
(3) 湖上橫著一座美麗的天鵝橋。
4、簡答題。
(1)“好像一塊無瑕(xiá)的翡(fěi)翠”這個比喻句寫出了湖水有什么特點?
(2)“就像是綴(zhuì)著彩色圖案的綢緞子”這個比喻句寫出了小野花的什么?
5、這一段寫的是:( )。(將正確答案的序號填在括號里)
?、偬禊Z湖是個圓形的湖。 ②天鵝湖的柳樹引人注目。 ③湖的美麗景色。
五、
國慶節(jié)晚上,我在上海外灘路上,看見人山人海,像潮水般涌來涌去。男女老少穿著節(jié)日的新衣,臉上露出笑容。我看見他們很快樂,我心里也很高興。
外灘的高樓大廈(shà)燈火輝煌,把天空都照亮了,變得跟白天一樣。燈光很美麗,像珍珠閃閃發(fā)光。我跟著人群走,只見噴泉在五顏六色的彩燈照耀下,一串串水珠像大珠小珠落玉盤,好看極了。節(jié)日的夜晚多美啊!
1、 短文的中心句是:
2、短文有兩個重點內(nèi)容。第一段著重寫節(jié)日之夜的( );第二段著重寫節(jié)日之夜的( )。
3、用“~”線畫出短文中的比喻句。
小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)題3
知識積累與運用
一、看拼音,寫詞語:
hōnɡ zhà miáo huì zhī zhū tǎo yàn
二、公正小裁判,把相應(yīng)的字或音填入括號中。
藍(lán) 籃
( )寶石 ( )子 ( )球 ( )天
顆 棵
一( )樹 一( )鉆石 一( )子彈 一( )煙
ɡōnɡ ɡònɡ ɡěi jǐ (給劃線的字選擇正確的讀音填在括號內(nèi))
供( )給( ) 給( )予
供( )品 還給( )
三、下面的每組字你能分清嗎?請你用下面的這幾組字組成詞語寫下來。
優(yōu)( ) 豎( ) 驕( ) 澤( ) 吵( )
猶( ) 堅( ) 嬌( ) 擇( ) 紗( )
四、課文鏈接。
1、猜猜他是誰
先猜第一位 ①左邊這位偉大的童話作家你一定認(rèn)識,他就是 國作家 。他筆下的人物你一定印象深刻,比如“丑小鴨”______、 ______、 ______。 (可以寫在課外閱讀中了解到的)(4分)
再猜第二位 ②他是一位宋代詩人,他用一首詩描寫了春日游園觀花的所見所感,他是______,他寫的這首詩題目叫______。
2、“丑小鴨”長得又大又難看,家里人都______,它感到______,只好離家出走了。經(jīng)過了一段時間,它發(fā)現(xiàn)自己變成了______。它高興極了,這時的它感到天空______這樣藍(lán),世界______這樣美。
3、“最小的那顆小豌豆”想給人們 ,終于在它發(fā)芽、長葉、開花的成長過程中,給那位生病的小姑娘帶去了______,小姑娘的病很快好起來,她對著小豌豆微笑,從心底里感謝它。我仿佛聽見小姑娘在對小豌豆說:“_____________。”
4、大自然的語言真豐富,白云高飄→(晴天) 螞蟻搬家→( )
大雁南飛→( ) 魚鱗上的圈圈→( ) 蝌在蚪在游泳→( )(這些內(nèi)容課文上面是否都有?)
5、“我也要試第七次” 出自《______》這篇課文,我想對國王布魯斯說____________。
6、“五月的田野”真美,你看,麥子是______,豆莢是______,五月的風(fēng)是______,泥土是______,田野里的孩子們是______。
7、為了激勵我的好朋友小紅能取得更好的成績,追求更高的目標(biāo),我向她呤誦了這兩句古詩“______,______。”(考的是課內(nèi)還是課外的積累?)
8、《第一朵杏花》中的______爺爺是一位對工作______的人,才成為我國著名的氣象學(xué)家。(這句話勉強通順。但是讀著不很痛快)
閱讀理解與感悟
閱讀一:閱讀課文片段,并回答問題 : 《吹糖人》節(jié)選
糖人師傅的手像在變魔術(shù),一會兒變出個孫悟空,一會兒又變出個大公雞;一會兒是小兔子,一會兒又是老母豬……一小塊糖稀他捏幾下,用嘴一吹,手上就托起了這些生靈。“糖人師傅的嘴,怎么這么神呢?”孩子們心里非常好奇,都伸長脖子瞪圓雙眼,恨不得撬開他的嘴看個明白。
1、文中“手上就托起這些生靈”,“這些生靈”指______。
2、我從文中連用的四個“一會兒”可以體會到糖人師傅______。
3、用“~”在文中劃出可以表現(xiàn)孩子們心里好奇的句子。
閱讀二:
春天到了。碧綠多姿的柳樹正是茂盛的時期。在那纖細(xì)搖曳的萬縷柳條上,掛滿了嫩嫩的細(xì)葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來,柳絮隨風(fēng)飄蕩,形成一個個“小絨球”,它們有的好似雪花吹來,有的像正在演習(xí)的傘兵,還有的像天上的云朵……風(fēng)漸漸小了,柳絮便輕輕地落在地上,一簇簇、一團團擁抱在一起,形成一座座小小的雪丘,時而又被刮來的陣陣微風(fēng)吹散了。它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著,一個跟著一個,仿佛是在嘻戲、追逐的小孩子。一陣微風(fēng)吹來,翩翩起舞,成了無數(shù)快樂的小精靈。這些飄來蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑。有時,它們竟會撲在人們的臉上,落在人們的頭發(fā)上,轉(zhuǎn)眼間會使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時伸手去抓這些可愛的“小精靈”,可不知為什么,一抓它,它就跑開,大概跟我捉迷藏吧!我喜歡柳絮,因為它們是那樣的天真活潑,無憂無慮,給人們帶來童話的無限遐想和向往……
1、 給短文加上個適合的題目,寫在文前的橫線上。
2、 在文中找出合適的詞語填空。
( )的柳絮 ( )小絨球 ( )的雪丘
3、絮(xù)這個字如果不認(rèn)識,查字典時先______,再______
4、 在文中用“~”畫出一個比喻句,用“ —”畫出一個擬人句。這個題目要修改。不要考修辭術(shù)語。
5、 從文中找出下列詞語的近義詞。
飄揚( ) 似乎( ) 快活( ) 大約( )
6、 文中“小精靈”指的是 ( ),你從作者這樣親切地稱呼中體會到了什么( )。這個題目的要求,對三年級孩子來講,表述得不很明白——我個人的看法。再有,答題部分,有的用括號,有的用橫線,還需要以致一些為好。
再:課文連接,刪掉兩個。量不小。
還:大標(biāo)題的題目要求,格式最好一致。
另外:教材中的積累與運用,是否照顧得不夠?從試題中,沒看出多少——我沒看教材,可能說的不對。
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