小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)題
小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)題
三年級語文學(xué)習(xí)的興趣是可以培養(yǎng)的，只要我們找到了途徑，并注意主動去培養(yǎng)，就可以逐漸形成對語文學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)語文的能力。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)題1
(一)生字園
1、 我會拼，也會寫。(11分)
xiǎnɡ shòu saì pǎo xiàn mù yù yán
( ) ( ) ( ) ( )
tuò mo shū cài jiāo huàn dǎo tā
( ) ( ) ( ) ( )
shū shū shū shū shū shū
( )適 ( )菜 大 ( ) 特( ) 運( ) ( )本
2、 我能分清，還能組詞。(4分)
恰( ) 堆( ) 預(yù)( ) 重(zhònɡ)( )
給( ) 稚( ) 項( ) 重(chónɡ)( )
3、 我會查。(2分)
“貸”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母( )，再查音節(jié)( );用部首查字法應(yīng)先查( )部，再查( )畫。
(二)美詞園
1、 照樣子，寫詞語。(4分)
(1)動靜： (攻守) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)栩栩如生： (彬彬)有禮
( )俱到 ( )相關(guān) ( )不舍 ( )在目
2、 按要求寫成語。(10分)
(1) 在括號里填上表示相反意思的字，組成成語。(4分)
( )口( )聲 ( )轅( )轍 ( )驚( )怪 ( )顧( )盼
(2) 在括號里填上合適的數(shù)字，組成成語。(4分)
( )面( )方 成( )上( ) ( )嘴( )舌 ( )紫( )紅
(3) 從上面的八個成語中選擇一個說一句話，寫在下面的橫線上。(2分)
_________________________________________
(三)佳句園
1、把句子補充完整。(4分)
(1)花有重開日，_____________ 。
(2)張飛穿針——____________。
(3)久旱逢甘雨，______________。
(4)____________，無雨山半腰。
2、《乞巧》和《嫦娥》都是有關(guān)民間故事的古詩，你更喜歡哪一首，把它默寫在下面。注意寫明作者。(5分)
通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，你還了解哪些民間故事(傳說)，把題目寫在下面的橫線上。(最少寫三個，不會寫的字用拼音)(3分)
_________________________________________
3、 按原文填空。(2分)
地球上的( )和( )都是太陽送來的┄┄ 一句話，沒有太陽，就沒有我們這個( )( )的世界。
(四)閱讀園
《一個小村莊的故事》選段
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
1、 在文中找出下列詞語的反義詞。(3分)
出現(xiàn)——( ) 增加——( ) 縮小——( )
2、像“一張張”、“來來往往”這樣的詞語，我能在文中分別找出一個，它們是 、_______________。我自己還能分別寫兩個， ______、 ______，(“一張張”式的) 、 ______。(“來來往往” 式的)(3分)
3、 坡上的樹木被人們砍去做什么了?請用“——”在文中畫出有關(guān)的語句。(2分)
4、“大雨沒喘氣兒。”這句話用了 的修辭手法，意思是____________(3分)
5、 這篇文章告訴了我們一個什么道理。(3分)
6、 綜合平臺。(6分)
本學(xué)期，我們開展了“調(diào)查周圍環(huán)境”的綜合性學(xué)習(xí)活動。說一說你能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么?。(不會寫的字用拼音)
_________________________________________
_________________________________________
(五)說寫園
1、口語交際。(5分)
咆哮的洪水卷走了小村莊，和你同齡的王紅是這次災(zāi)難中小村莊的唯一幸存者，可是她不明白為什么會發(fā)生這樣的事。你有哪些想對她說的話呢?
請你設(shè)計一組對話，寫在下面的橫線上。
你：____________________________________
王紅：____________________________________
你：____________________________________
王紅：____________________________________
你：____________________________________
2、習(xí)作(25分)
《一個小村莊的故事》讓我們見識到了人們的錯誤行為帶來的嚴重后果，開展綜合性學(xué)習(xí)讓我們了解了家鄉(xiāng)現(xiàn)在的環(huán)境狀況。請你展開想象，寫一寫幾年后你家鄉(xiāng)的環(huán)境會是什么樣子。
(1)題目自定。
(2)要把內(nèi)容寫具體，語句要通順，想象要合理。
小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)題2
一、 烏篷(péng)船
魯迅的故鄉(xiāng)紹興，有一種富有鄉(xiāng)土氣息的水上交通工具。它就是烏篷船。烏篷船船身長4米左右，寬約1米。看上去細細長長的船頭微微向上，行駛時可減少阻力。船艙比一般的船要深一些，里面可以坐人，還可以睡覺，船艙上方蓋著用竹編的烏篷。烏篷既可以擋太陽，又可以擋風(fēng)雨，十分管用。
(1)給帶點的詞換一個意思相近的詞。
微微向上( ) 船艙上方( )
一般的船( ) 十分管用( )
(2)這段話是按( )順序向我們介紹烏篷船的特點的。
(3)表示烏篷船方向的詞有：( )、( )、( )、( )。
(4)用“ ”畫出帶有“既……又……”的句子，再用“既……又……”寫一句話。
二、 會變色的雷鳥
在我國x疆北部和黑龍江流域，有一種鳥叫雷鳥。它有一種特殊的本領(lǐng)，就是能隨季節(jié)的變化而改變羽毛的顏色，形成與環(huán)境相適應(yīng)的保護色，使自己不受傷害。
春天，它的羽毛是淡黃色;到了夏天，就成了褐色;秋天，它的羽毛又換成了深棕色;而在寒冷的冬天，它又披上了雪白的冬裝。
(1) 雷鳥的顏色有哪些變化?
(2) 雷鳥改變羽毛的顏色有什么作用?
三、 馬蘭花小記
我家附近生長著一片片茂盛的馬蘭花。
孩提時代，當我牧羊羔和牛犢，在草灘上戲耍之時，常常被馬蘭花絆倒。而漂亮的小羊羔和小花牛犢又經(jīng)常藏身在馬蘭花叢里，使得人無難以找到它們。這可惡的馬蘭花。一氣之下，我常常是連拔帶拽，全然不顧額吉的責(zé)備。
7歲那年，我告別故鄉(xiāng)，開始了我的校園生活。
放寒假了，在回家的路—上。我忽然發(fā)觀了久違的馬蘭花。它們已經(jīng)枯黃，隨風(fēng)搖曳，仿佛在說：你好嗎?朋友!此時，我內(nèi)心充滿了一種說不出的喜悅，我開始喜愛馬蘭花。
在家的日子里，天氣突變，積雪沒膝，羊群不但沒有避風(fēng)之處，也失去了賴以生存的食物。這時，牲畜就以這些枯黃的馬蘭花為食物度過了大雪之后的日日夜夜。多虧了馬蘭花，這些牲畜才得了救呵!于是，我對馬蘭花更充滿了深深的愛慕。
馬蘭花，植根在鹽堿地、沙土里，不僅耐干早，適宜牲畜食用，同時也是防風(fēng)固沙的一種植物。
春夏之際，馬蘭花開，丈為故鄉(xiāng)增添了一道美麗的風(fēng)景線。
我深深地愛你——馬蘭花!
1、 寫出帶有下面部首的字。
牛——牲 子——孩
攵——放 頁——額
皿——盛
2、 擴詞。
( ) ( ) ( ) ( )
枯 責(zé) 增 搖
( ) ( ) ( ) ( )
3、 寫出與下列詞語意思相近的詞。
茂盛( ) 戲耍( ) 漂亮( ) 可惡( )責(zé)備( )
喜悅( ) 適宜( ) 增添( ) 多虧( )
4、仿寫句子。
我家 一片片茂盛的馬蘭花。
電視塔 附近生長著
我 馬蘭花 深深的愛慕。
同學(xué)們 對 充滿了
5、讀下面的句子，回答問題。
(1) 我常常是連拔帶拽，全然不顧額吉的責(zé)備。(“額吉”在蒙古語里是“母親”的意思。為什么母親要責(zé)備“我”?)
答：
(2) 在回家的路上，我忽然發(fā)現(xiàn)了久違的馬蘭花。(“久違”是什么意思?“我”怎么會與馬蘭花久違的?)
答：
6、文中作者對馬蘭花的思想感情經(jīng)歷了“氣憤——喜悅——愛慕”的過程。請你從文中摘錄有關(guān)的語句。
氣憤：
喜悅：
愛慕：
四、 天鵝湖是個圓形的湖。湖水清可見底，碧綠發(fā)亮，好像一塊無瑕的翡翠。湖的四周是郁郁蔥蔥的樹木，其中最引人注目的是低垂著頭的柳樹。她在和風(fēng)的吹動下，舒展著柔嫩的腰肢，拂動著細長的手臂，迎風(fēng)起舞。樹下是一片青青的草地。草地上零零星星地點綴著紅的、黃的、藍的小野花，遠遠看去，就像是綴著彩色圖案的綢緞子。湖上橫著一座美麗的天鵝橋，就像一根玉帶系在那里，把天鵝湖打扮得更加美麗。
1、 寫出下面形式的詞語。
郁郁蔥蔥 ______、 ______、______
2、作者抓住：(湖水)、( )、( )、( )、( )這些景物來描寫天鵝湖的。
3、按照下列意思把短文分成三層，在文中用“/”標出。
(1) 圓形的天鵝湖，湖水清可見底。
(2) 湖的四周是郁郁蔥蔥的樹木和美麗的草地。
(3) 湖上橫著一座美麗的天鵝橋。
4、簡答題。
(1)“好像一塊無瑕(xiá)的翡(fěi)翠”這個比喻句寫出了湖水有什么特點?
(2)“就像是綴(zhuì)著彩色圖案的綢緞子”這個比喻句寫出了小野花的什么?
5、這一段寫的是：( )。(將正確答案的序號填在括號里)
①天鵝湖是個圓形的湖。 ②天鵝湖的柳樹引人注目。 ③湖的美麗景色。
五、
國慶節(jié)晚上，我在上海外灘路上，看見人山人海，像潮水般涌來涌去。男女老少穿著節(jié)日的新衣，臉上露出笑容。我看見他們很快樂，我心里也很高興。
外灘的高樓大廈(shà)燈火輝煌，把天空都照亮了，變得跟白天一樣。燈光很美麗，像珍珠閃閃發(fā)光。我跟著人群走，只見噴泉在五顏六色的彩燈照耀下，一串串水珠像大珠小珠落玉盤，好看極了。節(jié)日的夜晚多美啊!
1、 短文的中心句是：
2、短文有兩個重點內(nèi)容。第一段著重寫節(jié)日之夜的( );第二段著重寫節(jié)日之夜的( )。
3、用“~”線畫出短文中的比喻句。
小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)題3
知識積累與運用
一、看拼音，寫詞語：
hōnɡ zhà miáo huì zhī zhū tǎo yàn
二、公正小裁判，把相應(yīng)的字或音填入括號中。
藍 籃
( )寶石 ( )子 ( )球 ( )天
顆 棵
一( )樹 一( )鉆石 一( )子彈 一( )煙
ɡōnɡ ɡònɡ ɡěi jǐ (給劃線的字選擇正確的讀音填在括號內(nèi))
供( )給( ) 給( )予
供( )品 還給( )
三、下面的每組字你能分清嗎?請你用下面的這幾組字組成詞語寫下來。
優(yōu)( ) 豎( ) 驕( ) 澤( ) 吵( )
猶( ) 堅( ) 嬌( ) 擇( ) 紗( )
四、課文鏈接。
1、猜猜他是誰
先猜第一位 ①左邊這位偉大的童話作家你一定認識，他就是 國作家 。他筆下的人物你一定印象深刻，比如“丑小鴨”______、 ______、 ______。 (可以寫在課外閱讀中了解到的)(4分)
再猜第二位 ②他是一位宋代詩人，他用一首詩描寫了春日游園觀花的所見所感，他是______，他寫的這首詩題目叫______。
2、“丑小鴨”長得又大又難看，家里人都______，它感到______，只好離家出走了。經(jīng)過了一段時間，它發(fā)現(xiàn)自己變成了______。它高興極了，這時的它感到天空______這樣藍，世界______這樣美。
3、“最小的那顆小豌豆”想給人們 ，終于在它發(fā)芽、長葉、開花的成長過程中，給那位生病的小姑娘帶去了______，小姑娘的病很快好起來，她對著小豌豆微笑，從心底里感謝它。我仿佛聽見小姑娘在對小豌豆說：“_____________。”
4、大自然的語言真豐富，白云高飄→(晴天) 螞蟻搬家→( )
大雁南飛→( ) 魚鱗上的圈圈→( ) 蝌在蚪在游泳→( )(這些內(nèi)容課文上面是否都有?)
5、“我也要試第七次” 出自《______》這篇課文，我想對國王布魯斯說____________。
6、“五月的田野”真美，你看，麥子是______，豆莢是______，五月的風(fēng)是______，泥土是______，田野里的孩子們是______。
7、為了激勵我的好朋友小紅能取得更好的成績，追求更高的目標，我向她呤誦了這兩句古詩“______，______。”(考的是課內(nèi)還是課外的積累?)
8、《第一朵杏花》中的______爺爺是一位對工作______的人，才成為我國著名的氣象學(xué)家。(這句話勉強通順。但是讀著不很痛快)
閱讀理解與感悟
閱讀一：閱讀課文片段，并回答問題 ： 《吹糖人》節(jié)選
糖人師傅的手像在變魔術(shù)，一會兒變出個孫悟空，一會兒又變出個大公雞;一會兒是小兔子，一會兒又是老母豬……一小塊糖稀他捏幾下，用嘴一吹，手上就托起了這些生靈。“糖人師傅的嘴，怎么這么神呢?”孩子們心里非常好奇，都伸長脖子瞪圓雙眼，恨不得撬開他的嘴看個明白。
1、文中“手上就托起這些生靈”，“這些生靈”指______。
2、我從文中連用的四個“一會兒”可以體會到糖人師傅______。
3、用“~”在文中劃出可以表現(xiàn)孩子們心里好奇的句子。
閱讀二：
春天到了。碧綠多姿的柳樹正是茂盛的時期。在那纖細搖曳的萬縷柳條上，掛滿了嫩嫩的細葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一個個“小絨球”，它們有的好似雪花吹來，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵……風(fēng)漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團團擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時而又被刮來的陣陣微風(fēng)吹散了。它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個跟著一個，仿佛是在嘻戲、追逐的小孩子。一陣微風(fēng)吹來，翩翩起舞，成了無數(shù)快樂的小精靈。這些飄來蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑。有時，它們竟會撲在人們的臉上，落在人們的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時伸手去抓這些可愛的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它就跑開，大概跟我捉迷藏吧!我喜歡柳絮，因為它們是那樣的天真活潑，無憂無慮，給人們帶來童話的無限遐想和向往……
1、 給短文加上個適合的題目，寫在文前的橫線上。
2、 在文中找出合適的詞語填空。
( )的柳絮 ( )小絨球 ( )的雪丘
3、絮(xù)這個字如果不認識，查字典時先______，再______
4、 在文中用“～”畫出一個比喻句，用“ —”畫出一個擬人句。這個題目要修改。不要考修辭術(shù)語。
5、 從文中找出下列詞語的近義詞。
飄揚( ) 似乎( ) 快活( ) 大約( )
6、 文中“小精靈”指的是 ( )，你從作者這樣親切地稱呼中體會到了什么( )。這個題目的要求，對三年級孩子來講，表述得不很明白——我個人的看法。再有，答題部分，有的用括號，有的用橫線，還需要以致一些為好。
再：課文連接，刪掉兩個。量不小。
還：大標題的題目要求，格式最好一致。
另外：教材中的積累與運用，是否照顧得不夠?從試題中，沒看出多少——我沒看教材，可能說的不對。
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