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人教版語文三年級下冊第五課翠鳥詞語盤點(diǎn)

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  人教版語文三年級下冊第五課《翠鳥》采用動(dòng)靜結(jié)合,以愿襯愛的手法,把一只色彩明麗、敏捷機(jī)靈的翠鳥活脫脫地勾畫了出來,令人憐愛。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文三年級下冊第五課《翠鳥》詞語盤點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  人教版語文三年級下冊第五課《翠鳥》詞語盤點(diǎn)

  【銳利】

  尖銳而鋒利。本課指翠鳥感覺敏銳。

  例:盡管毒販偽裝得很好,可還是難以逃脫輯毒警察銳利的眼睛。

  【陡峭】

  形容山的坡度很大,幾乎是筆直的。

  例:這是一座陡峭的山峰。

  【蕩漾】

  水波起伏。也可以用來描寫歌聲。

  例:她的歌聲在林間蕩漾。

  【翠綠】

  像翡翠那樣的綠。

  例:她有一件翠綠色的外衣。

  【清脆】

  本課指翠鳥的叫聲清楚悅耳。

  例:黃鸝的鳴聲清脆。

  【疾飛】

  本課指翠鳥飛得很快。

  例:老鷹從天空疾飛而過。

  【叼起】

  用嘴夾起。

  狐貍叼起烏鴉掉下來的肉跑進(jìn)了洞里。

  【小巧玲瓏】

  小巧:細(xì)小而靈巧。玲瓏:精巧細(xì)致。形容東西小而精致。

  我有一把小巧玲瓏的小刀。

  人教版語文三年級下冊第五課《翠鳥》教學(xué)建議

  教師在課前準(zhǔn)備有關(guān)翠鳥的掛圖、幻燈片和錄像資料,如果有條件,與學(xué)生一起通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)翠鳥的資料。

  本課要求會(huì)寫的字有13個(gè),“稈、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡”都屬于左右結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),然后把重點(diǎn)放在部件比例的大小上,指導(dǎo)臨寫。在指導(dǎo)“翠、翁”和“稈、透”時(shí),要注意它們之間的聯(lián)系,它們分別有“羽”、“禾”的部件,但書寫時(shí)是有區(qū)別的,要注意到具體筆畫、筆形和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),落實(shí)到位。

  本文在描寫翠鳥外形和動(dòng)作特點(diǎn)的同時(shí),表達(dá)了人們對它的喜愛之情。在教學(xué)過程中,可以圍繞這兩個(gè)方面展開。

  首先在外形上的特點(diǎn)。包括顏色、體態(tài)等方面。

  第二,翠鳥動(dòng)作上的特點(diǎn)。包括以下幾方面:叫聲、飛行速度、反應(yīng)敏捷。

  作者在描寫翠鳥外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)時(shí),除了將其特點(diǎn)分為外形和動(dòng)作兩方面外,還注意到了描寫的順序,比如,在介紹翠鳥的顏色時(shí),先寫頭,后寫背上,再寫腹部。

  作者在仔細(xì)認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)之上,運(yùn)用生動(dòng)、形象、活潑的語言描寫翠鳥的特點(diǎn),從一個(gè)側(cè)面反映出作者對翠鳥的喜愛之情。在朗讀課文的過程中,要提醒學(xué)生注意體會(huì)作者在字里行間處處流露的對翠鳥的慈愛。比如:“在翠鳥飛來的時(shí)候,我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛,希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。”這反映了“我們”在老漁翁的開導(dǎo)之下,從內(nèi)心深處懂得了喜愛翠鳥不是將它捉來飼養(yǎng),而應(yīng)該是和它們做朋友的道理,從而盼望翠鳥能在葦稈上多停留一會(huì)兒。

  在教學(xué)中,還要把朗讀和理解結(jié)合起來。在正確領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過朗讀表達(dá)出作者的感情,通過朗讀加深對課文的理解。比如“它小巧玲龍、一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又尖又長的嘴。”句子中的“小巧玲龍、透亮靈活和又尖又長”從不同方面展示了翠鳥的外形特點(diǎn),朗讀時(shí)語氣也應(yīng)該略重,而朗讀老漁翁說的話時(shí),語速可以稍慢一些,這樣比較符合說話人的特點(diǎn)。

  人教版語文三年級下冊第五課《翠鳥》課文

  翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一雙又尖又長的嘴。

  翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的小魚。

  小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。

  我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁跟我們說:“孩子們,你人知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去,在那陡峭的石壁上。洞口很小,里面很深。逮它很不容易呀!”我們只好打消了這個(gè)想法。在翠鳥飛來的時(shí)候,我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛,希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。

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