西師大版三年級下冊語文第二十九課植物之間的愛和恨
西師大版三年級下冊語文第二十九課植物之間的愛和恨
西師大版三年級下冊語文第二十九課《植物之間的"愛"和"恨"》教學目標是讓學生了解植物之間是怎樣愛和恨的，激發(fā)關注自然，熱愛科學的情感。學習啦小編在此整理了西師大版三年級下冊語文第二十九課《植物之間的"愛"和"恨"》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
西師大版三年級下冊語文第二十九課《植物之間的"愛"和"恨"》
并不是人類和動物才懂得愛和恨，植物也有“愛”和“恨”。當然這種“愛”和“恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長狀況上：有的植物之間能和睦相處，有的則是“冤家對頭”。
科學家經(jīng)過實踐證明：洋蔥和胡蘿卜是好朋友，它們發(fā)出的氣味可以互相驅趕的害蟲;玉米和大豆間作，兩者生長健壯，相互得益;葡萄園里種上紫羅蘭，能使結出的葡萄香甜味濃;玫瑰和百合是好朋友，把它們種在一起，能促進花繁葉茂;在月季花的盆土中種幾棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英國科學家用根、莖、葉都散發(fā)化學物質的蓮線草與蘿卜混作，半個月內就長出了大蘿卜。
相反，有一些植物則是“冤家對頭”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因為丁香花的香氣對水仙花危害極大;小麥、玉米、向日葵不能和白花草、木樨生長在一起，不然會使這些作物一無所獲;另外，黃瓜和西紅柿，蕎麥和玉米，高粱和芝麻等，也都不能種在一起。
研究植物之間的相生相克，是一門新興學科。這門科學可以指導人們更好地規(guī)劃城市綠化，美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。在栽培植物時，應注意把相互有利的栽在一起，千萬不要讓“冤家對頭”呆在一處，以免同室操戈，兩敗俱傷。
西師大版三年級下冊語文第二十九課《植物之間的"愛"和"恨"》教學設計
教學目標
1 運用學過的方法，自主學會本課生字;借助字典、詞典和生活積累，理解新詞“和睦相處”、“冤家對頭”、“相互得益”等詞語的意思。
2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，利用批讀語，抓住重點詞句領悟課文內容。
3 了解植物是怎樣表現(xiàn)“愛”和“恨”的，激發(fā)關注自然、愛科學、學科學的情感。
教學重點
通過自主閱讀和合作探究，了解植物之間是怎樣“愛”和“恨”的，感受說明文的語言特點，激發(fā)關注大自然的情感。
教學準備
生字新詞卡片，植物之間相生相克的個案掛圖或課件。
課時安排
1~2課時。
教學過程
一、激情導入，揭示課題
1 今天咱們一同到植物王國去了解一下它們的生長，(課件或掛圖)配第2、3段朗讀。
小結：好一個多彩的世界啊!
2 世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。植物與人類一樣，也有“愛”和“恨”，并且也不是無緣無故的。板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學習生字
1 讀讀課文，借助拼音讀準字音，勾出生字新詞并多讀幾遍。
2 用你喜歡的方法學習生字。
3 交流檢查，注意提醒字音和難寫字的字形。
如：“互”讀“hù”不讀“fù”。“恨”是前鼻韻。
“俱”字的有右半部分中間是3橫。“驅”字中“馬”字的一橫要變寫。
4 分段讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
三、借助批注細讀課文，邊讀邊批
1 讀課文，把你認為是重點的詞句批注上你喜歡的符號。全班交流，你讀了課文，明白了什么?
2 讀第1段課文，再讀讀旁邊的批讀語。想一想，讀了第1段，你還明白了什么?把你的體會批注在這段話旁邊。 (提示學生批注的內容要簡潔、明了，例：“和睦相處”就是植物之間的“愛”，“冤家對頭”就是植物之間的“恨”)
3 對于植物之間的“和睦相處”課文是怎樣把它寫清楚、寫具體的。(學生可借助課文第2段提出的例子理解)聯(lián)系咱們的生活實際，談談你還知道哪些植物之間能“和睦相處”。教師課件展示不常見的植物之間的“和睦相處”。激發(fā)學生了解植物的生活習性，關注大自然。
讀讀課文第2段旁的批讀語，說說你有什么新發(fā)現(xiàn)?把它批注在課文旁邊。(提示學生可以針對一個詞語、一句話或一個標點作上批注)
讓學生理解“和睦相處”，說說你用什么方法理解的?引導學生可借助文中翔實的例子和準確的數(shù)據(jù)來說明，語言平實、準確。
4 自讀第3段，把不理解的詞句做上標記，并在組內交流，互相幫助理解。
再讀課文，借助課文和生活中植物之間的生長狀況，通過全班交流了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的生活習性，理解“冤家對頭”“水火不容”的意思。再次感悟舉實例這種說明方法，激發(fā)學生關注大自然的情感。
5 小組討論學習第4段，借助課文與批讀語，領會“相生相克”、“同室操戈”、“兩敗俱傷”的意思。體會人類如何利用植物之間的“愛”和“恨”。
四、再讀課題，總結延伸
再讀課題，把你學習課文后對課題的理解做上批注。全班交流。
教師總結：同學們理解得真好，植物之間的“愛”就是指植物之間的和睦相處，“冤家對頭”、“水火不容”就是植物之間的“恨”;植物之間的“愛”和“恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長狀況上的。對人類如何利用植物間的“愛”和“恨”充分發(fā)表自己的見解。
五、實踐作業(yè)
結合今天學習的內容，利用植物之間的“愛”和“恨”的關系的相關知識，給農(nóng)業(yè)、環(huán)保、行政部門寫一份小建議。
附：板書設計
植物之間的愛：和睦相處 相互得益
恨：冤家對頭 水火不容 合理運用 服務人類
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