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西師大版三年級下冊語文第五課古詩兩首(2)

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  西師大版三年級下冊語文第五課《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“古、詩”等13個生字。會寫“古、聲”等6個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

  3.知道春天美好,要珍惜春光。

  教學(xué)重點

  識字、寫字,能有感情地朗讀、背誦課文。

  課時安排

  2課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

  幻燈片、課件或古箏曲

  教學(xué)過程

  第一課時

  你會背哪些古詩?(指名隨意背誦古詩)你們已經(jīng)會背這么多古詩了,真了不起。那么,老師寫兩個字看看誰認(rèn)識。(板書:古詩(加拼音)。(會的學(xué)生當(dāng)小老師教教不會的。然后集體交流并書空“古”。)你會背幾首古詩?(板書:首(加拼音))哪位同學(xué)認(rèn)識這個“首”字?(指名讀字、正音、擴詞)這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)第4課古詩兩首(板書:課題)

  雨后的早晨,當(dāng)我們從香甜的睡夢中醒來,推開窗戶時,你有什么感覺?(生可以根據(jù)切身經(jīng)歷來回答,也可以想象著來回答。)一千多年前的孟浩然跟你們有同感,他以詩的形式為我們展現(xiàn)了一幅雨后清晨的春景圖──春曉(板書:春曉)

  二、范讀課文、整體感知

  師范讀課文,生認(rèn)真聽不認(rèn)識的字或不熟悉的字的讀音。

  三、自讀課文、自學(xué)生字

  1.邊利用拼音自讀古詩,邊圈畫生字,要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。

  2.小組合作,交流識字方法。

  四、理解詩句、熟讀成誦

  1.指讀古詩,要求讀得正確、流利。

  2.你是怎樣記住“眠、處”的?(生匯報識字方法。)

  點撥:

  (1)“眠”是形聲字;它是什么意思。

  (2)“處”是翹舌音,也是多音字,還念chǔ;與“外”區(qū)別;書空。

  3.說一說:詩中寫了春天什么時間的景色?又寫了哪些景物?你是從哪句話讀懂的?

  點撥:(1)鳥的叫聲是什么樣的?(幻燈出示:()的鳥叫聲)

  (2)播放風(fēng)雨聲,想象說話:你眼前出現(xiàn)了什么?你又想到了什么?

  (3)看到飄落的花瓣,你有什么感受?

  (4)結(jié)合每一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。

  4.配樂誦讀全詩。(個人讀、評價讀、小組比賽讀)

  5.背誦詩句。(男女生比賽讀、背)

  五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫

  1.出示:古、詩、首、眠、處、聞、聲、多、知

  2.認(rèn)讀、組詞,用“到處”說話。

  3.觀察“處、聲、多、知”的結(jié)構(gòu),并說一說它們在書寫時應(yīng)注意什么?

  4.重點指導(dǎo)“處、聲、多”。

  5.學(xué)生描紅、臨摹。

  六、課后作業(yè)、擴展活動

  積累詠春的詩句。

  第二課時

  一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入課題

  春天到了,你們喜歡干些什么?清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來,三五成群,迎著春風(fēng),放飛風(fēng)箏的情景,于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇──《村居》。(板題,生齊讀課題并識記“村、居”)

  二、范讀課文、整體感知

  認(rèn)真聽不認(rèn)識的字或不熟悉的字的讀音。

  三、自讀課文、自學(xué)生字

  1.利用拼音自讀古詩,邊圈畫生字,要求把字音讀準(zhǔn),把詩句讀連貫。

  2.小組合作,交流識字方法。

  四、理解詩句、感悟欣賞

  1.指讀古詩,要求讀得正確、流利。

  2.你是怎么記住“醉、煙、童、散、忙”的?

  點撥:(1)“醉”是平舌音。

  (2)“煙”韻母是前鼻韻母。

  (3)“童”可以用熟字相加的方法認(rèn)記(立+里)。

  (4)“散”是平舌音;偏旁是反文旁,不是折文旁。

  (5)“忙”書空;擴詞;用“急忙”說話。

  3.自讀古詩,然后談一談你最喜歡這首詩的哪一句,為什么?

  點撥:(1)紙鳶:風(fēng)箏。

  (2)拂堤楊柳醉春煙:楊柳在微微春風(fēng)中搖搖擺擺,陶醉在這美麗的春光中。(演示課件或出示圖片,幫助學(xué)生理解)

  4.讓我們閉上眼睛,伴著美妙的音樂聽xx同學(xué)朗誦這首詩,然后談?wù)勀愕母惺堋?指名配樂朗誦)

  5.交流聽讀后的感受。

  6.請你也有感情地朗讀課文,讀出你的感受。(配樂練讀、指名讀、評價讀)

  7.練習(xí)背誦課文。

  五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫

  1.出示“醉、煙、童、散、忙”。

  2.連詞認(rèn)讀生字。

  3.觀察“忙”的結(jié)構(gòu)特點,說說這個字書寫時應(yīng)注意什么?

  4.指導(dǎo)、示范書寫“忙”字。

  5.學(xué)生描紅、臨摹。

  六、交流資料、擴展朗讀

  自古以來,人們都喜歡春天,珍惜春光。古代詩人除了《春曉》《村居》以外,還寫了很多詠春的詩句,把你積累的詩句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。(也可以出示教師摘抄的詩句,讓學(xué)生讀一讀。如:

  雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開。──徐俯《春游湖》

  春宵一刻值千金,花有清香月有陰。──蘇軾《春宵》

  等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。──朱熹《春日》

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