三年級下冊語文課本第三十課西門豹同步練習(xí)題
三年級下冊語文課本第三十課西門豹同步練習(xí)題
三年級語文下冊第30課《西門豹》重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。學(xué)習(xí)啦小編為三年級師生整理了《西門豹》課文同步練習(xí)題,希望大家有所收獲!
三年級下冊語文課本第三十課《西門豹》同步練習(xí)題1
一、根據(jù)拼音寫一寫。
1.上學(xué)的時間快到了,媽媽在一旁不停地cuī cù 。
2.教育專家說:幼兒是正發(fā)育的幼苗,需要家長、教師的ɡuàn ɡài 培育,澆水過多會使幼苗yān mòu ,營養(yǎng)過剩會停滯不前。
3.趙本山的小品一直是lǎo bǎi xìnɡ 所喜歡的。有一次,他在南京的演出中,突遭由他tú dì 假扮“女粉絲”的強吻,現(xiàn)場觀眾被逗得前仰后翻。
二、我能工整地書寫下面的詞語,再選一個造句。
田地荒蕪 人煙稀少 眼睜睜 提心吊膽 面如土色
三、寫出黑體字“鬧”在不同句子中的不同意思。
1.都是河伯娶媳婦給鬧的。 ( )
2.夏天雨水少,年年鬧旱災(zāi)。 ( )
3.這里鬧得很,沒法兒看書。 ( )
四、讀下面的句子,加上標(biāo)點符號。
1.這話是誰說的
2.新年是從哪兒來的
3.那么漳河發(fā)過打水沒有呢
這些話都是 說的。
五、語文實踐園。
同學(xué)們要把《西門豹》一文改編成課本劇,并且演一演。請你在編、演課本劇之前作個計劃,你能順利地完成任務(wù)嗎?
課本劇《西門豹》計劃書
編?。?導(dǎo)演:
劇務(wù): 演員:
劇情:(按 順序展開)
第一幕:
第二幕:
第三幕:
六、我和課文有個約會。
1.為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局,不直接把他們抓起來殺掉呢?而去參加河伯的婚禮。
2.時空隧道。古時候,西門豹用巧妙的方法懲罰了巫婆和官紳。讀了這個故事,你想通過時空隧道和西門豹對話嗎?想對西門豹說些什么?把想說的話寫下來。
三年級下冊語文課本第三十課《西門豹》同步練習(xí)題1參考答案
一、催促 淹沒 灌溉 老百姓 徒弟
二、略
三、1.弄 2.發(fā)生 3熱鬧.
四、西門豹
五、事情發(fā)展的順序 第一幕:摸清底細 (調(diào)查) 第二幕:破除迷信(除害) 第三幕:興修水利(開渠)
六、1.因為當(dāng)時老百姓還沒有真正認識到巫婆官紳的真面目,西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育,從迷霧中覺悟起來。為以后興修水得,打下堅實基礎(chǔ)。
2.你敢于破除迷信,為民除害興利,你是人民的好官,你也有謀略,尊重科學(xué),有智慧!
三年級下冊語文課本第三十課《西門豹》同步練習(xí)題2
知識積累
一、拼一拼,寫一寫。
gān hàn tú dì tí xīn diào dǎn
hé qú guàn gài rén yān xī shǎo
二、辨一辨,組成詞語。
淹( ) 官( ) 姓( ) 跪( )
掩( ) 宮( ) 性( ) 脆( )
三、換一換,寫出與加點詞語的意思相近的詞。
1、西門豹命人趕快把巫婆扔下去。 ( )
2、忽然,事情有了轉(zhuǎn)機。 ( )
3、畫師稱贊他畫得好。 ( )
四、寫出與第一個字意思相近的詞語。
例:看—(瞧)—(望)—(遠眺)—(仰視)
吃—( )—( )—( )—( )
拿—( )—( )—( )—( )
五、選一選 填 一填
A、急忙 B、匆忙 C、慌忙
1、小偷的企圖被識破后, 地逃走了。
2、要遲到了,他穿好衣服, 地趕往學(xué)校。
3、西門豹帶著衛(wèi)士來了,巫婆和官紳 迎接。
六、回顧課文,填一填,并回答問題。
1、西門豹了解到造成田地荒蕪,人煙稀少的原因有兩條,主要是( )、( )造成的。
2、故事中的西門豹給你留下什么印象?
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你要對故事中的巫婆和官紳們說點什么呢?
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快樂閱讀
“煮 書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垯M幅,上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪:書只能讀,怎么能煮呢?
一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,我指著橫幅問爺爺:“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮,不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了:“書是精神食糧嘛,既是食糧,怎么不可以煮呢?煮熟了吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說:“你知道唐代大詩人杜甫吧?他
小時侯讀書,就反復(fù)誦讀品味,非把書讀熟讀透不可。其實,這就是‘煮書’。這樣,他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷,下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文,對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。”“爺爺,您看我該怎么‘煮書’呢?”
“你可以從煮語文入手嘛!那些課文都是好文章,每天清晨起來,放聲讀上幾遍,仔細品味一番,多有意思呀!這樣煮下去,你不僅能體會文章的情感,還可以牢記妙詞佳句,好出可多啦,肚子里的詞兒多了,今后說話寫文章,還會犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,“煮書”還真有道理呢。
積累
1、根據(jù)下面的意思,從短文中找出相應(yīng)的詞語。
指技藝純熟,心里怎么想,手就能怎么做出來,形容非常順手( )
比喻對某個道理長期思考不理解而后突然明白。( )
2、爺爺對“煮書”怎么理解的?用“——”畫出來。
3、摘抄一句文中的名言___________________________
感悟
讀了上面的文章,你受到什么啟發(fā),你認為我們應(yīng)該怎樣“煮書”“煮書“有什么好處?
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西門豹破除“河伯娶媳婦”的迷信,懲治巫婆和官紳頭子的辦法很巧妙,你還能想出別的辦法嗎?
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三年級下冊語文課本第三十課《西門豹》課文知識點
課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時代,講的是魏王派西門豹管理鄴這個地方,西門豹巧施妙計,和群眾一起破除迷信,興修水利,帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的歷史故事,刻劃了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象,贊揚了他反對迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。
課文按照事情發(fā)生發(fā)展的順序,先寫了西門豹到鄴這個地方后,通過調(diào)查研究,弄清這里貧窮的原因;隨后重點寫了西門豹是怎樣巧妙破除迷信的;最后略寫西門豹發(fā)動老百姓興修水利,使莊稼年年得到好收成。
選編這篇課文的目的,一是學(xué)習(xí)運用抓住描寫人物言行的詞句,體會人物品質(zhì);二是使學(xué)生受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。
教學(xué)重點是理解西門豹是如何巧妙破除迷信的,難點是理解西門豹辦法妙在哪里。
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