三年級下冊語文課本第二十四課果園機器人同步練習題
三年級下冊語文課本第二十四課果園機器人同步練習題
三年級下冊語文課本第二十四課《果園機器人》是一篇能體現(xiàn)科技神奇的文章,所寫的內(nèi)容極為有趣。學習啦小編在此整理了三年級下冊語文課本第二十四課《果園機器人》同步練習題,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
三年級下冊語文課本第二十四課《果園機器人》同步練習題1
知識積累
一、想一想,讀一讀。
便宜 方便 教書 教室 羊圈 圓圈
降落 投降 石縫 縫補 重要 重新
我也能寫出這樣的幾組詞語。
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二、一字開花巧組詞
( )( ) ( )( ) ( )( )
愁 拖 麻
( )( ) ( )( ) ( )( )
三、在括號里填上適當?shù)脑~語。
長長的( ) 密密的( )
成熟的( ) 收獲的( )
四、想一想,填一填。
面 心 頭 眉 唇 齒 胸
腹 肝 膽 掌 指 趾 體 手 腳
改( )換( ) ( )飛色舞 ( )忙( )亂
( )有成竹 ( )( )相依 推( )置( )
感人( )( ) ( )高氣昂 了如( )( )
五、修改病句。
1、我想起了過去美好的往事。
2、這是美麗的一座城市。
3、中國人口是世界上最多的國家。
4、小隊會上,每個隊員基本上都發(fā)表了意見。
快樂閱讀
最大的學問家——蛀書蟲
一條蛀書蟲從書里爬出來,迎面碰上了一只蜘蛛,蛀書蟲向它打招呼說:“你好!”
“你是誰呀?”蜘蛛問道。
哈哈 蛀書蟲笑著說 你這個無知的家伙 怎么連我也不認識 我是世界上最大的學問家
蜘蛛奇怪了,說:“可是我聽說,只有人才配當學問家呀!”
蛀書蟲又哈哈大笑起來:“人怎么能同我相比?他們拿起書,只是讀一讀,畫一畫,然后又原封不動放回老地方。而我呢,鉆進書里把每頁書每個字通通吞到肚子里。年復一年,你想想,我肚子里的學問該有多少!”
那么,請教一下,我怎樣才能成為大學問家?”蜘蛛又問。
“當然也得學我的樣子,鉆進書里把書吃掉嘍。”蛀書蟲趾高氣揚地對它說。
蜘蛛想了想,開口道:“不,按照你的理論,我有個更省事的辦法——既然你是世界上最大的學問家,我把你吃進肚里,你的所有學問不就全都進了我的肚子嗎?”說完,它一頭朝蛀書蟲撲了過去。
積 累
1、想一想,組詞語。
zhāo( ) jiāo( )
朝 教
cháo( ) jiào( )
2、讀一讀,抄一抄,爭取積累下來。
趾高氣揚 原封不動 理論 哈哈大笑
3、給短文第三自然段空處加標點。
感 悟
4、蜘蛛說的“按照你的理論”是指誰的理論?什么樣的理論?談談你對這個理論的看法。
能力拓展
充分發(fā)揮你的想象,你認為機器人還能做什么?
三年級下冊語文課本第二十四課《果園機器人》同步練習題2
【實踐支點】
一、我會組詞
秋()去()我()開()
愁()罷()餓()研()
軍()到()朱()九()
揮()倒()殊()究()
二、我了解果園機器人
果園機器人摘_________,并整齊地裝進__________,然后運到_________;餓了就“吃”________,接著工作。果園機器人不偷懶,聽話,是_________的好幫手。
【能力跳板】
一、我會回答問題
1、電腦的神奇不僅表現(xiàn)在可以使我們跨上“信息高速路”,它還能指揮機器人工作呢。并說說課文中的機器人是怎樣工作的。
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2、你覺得課文哪些地方有趣?請把它們寫下來,說說你覺得有趣的理由。
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【創(chuàng)新臺階】
科學技術(shù)越來越先進了,機器人除了為果農(nóng)采摘果子外,你還想讓它們干什么?說說你的想法。
三年級下冊語文課本第二十四課《果園機器人》課文知識點
這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章,所寫的內(nèi)容極為有趣。文章中的機器人服務于豐收的果園中,它們能把成熟的果子從樹上摘下來,整齊地裝箱,運到指定的地方。有趣的是,這些機器人只撿掉在地上的水果“吃”,自我充電,不停地工作。
文章的敘述方式也很有特色。文中果園機器人各種特性的介紹,是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來的。水果豐收,果農(nóng)忙不過來了,于是需要機器人幫忙;果園很大,機器人不好拖著電線工作,用電池也不方便,于是又想讓果園機器人“吃”園中掉在地上的水果,自我充電。這樣的敘述一方面使得果園機器人特點的介紹有層次,另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動力,學生讀后會得到有益的啟示。
選編這篇課文的意圖是了解果園機器人的有趣設計,激發(fā)學生對機器人世界和科技的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
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