人教版語文三年級下冊第十四課檢閱知識點
人教版語文三年級下冊第十四課檢閱知識點
人教版語文三年級下冊第十四課《檢閱》對人物形象的刻畫很突出，集中體現(xiàn)在文中細(xì)致的心理描寫。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文三年級下冊第十四課《檢閱》知識點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文三年級下冊第十四課《檢閱》課文知識點
這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。課文的思路很清晰：先是交待了事件發(fā)生的時間和背景，然后細(xì)致描述了兩個場景：兒童隊員準(zhǔn)備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”;國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景。
課文對人物形象的刻畫很突出。集中體現(xiàn)在文中細(xì)致的心理描寫：剛開始，大家都很猶豫，很矛盾，不知道怎樣解決該不該讓博萊克參加檢閱這個難題。又想使自己的檢閱隊伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊克。還是隊長打破了僵局，提出了一個大膽的方案，并獲得了大家的一致贊同，大家的心情由忐忑不安到激動自豪，經(jīng)歷了一個艱難的變化過程。
課文的語言描寫也很有特色。從文中幾個人物的對話中，可以看出他們鮮明的個性特點，人物形象比較豐滿。
幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文，是本課語文學(xué)習(xí)的重點。體會關(guān)鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義是學(xué)習(xí)本課的難點。另外，課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文關(guān)懷：要自尊、自強，要尊重每一個個體的平等權(quán)利，使學(xué)生在閱讀時初步感受到這樣的人生觀和價值觀。
人教版語文三年級下冊第十四課《檢閱》詞句知識點
【詞】
【檢閱】
高級首長親臨軍隊或群眾隊伍的面前，舉行檢驗儀式。
【討論】
就某一問題交換意見或進行辯論。本課指兒童隊員就參加國慶檢閱的事進行辯論。
【棘手】
形容事情難辦，像荊棘刺手。
【鴉雀無聲】
本課形容俱樂部里非常安靜，一點聲音也沒有。
【羨慕】
看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
【情不自禁】
抑制不住自己的感情。本課指大家抑制不了自己的感情鼓起掌來。
【隆重】
盛大莊重。
【人山人?！?/p>
本課形容街道上的人非常多。
【俱樂部】
進行社會、政治、文藝、娛樂等活動的團體和場所。
【句】
1、他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。
這句話寫出了博萊克檢閱時的動作。從“保持一致”、“目視”、“睜著”等詞語可看出他是多么認(rèn)真，在集體的鼓勵和關(guān)心下，他充滿信心，不愿給集體抹黑，表現(xiàn)了他為集體爭光的精神。
2、“這小伙子真棒!”一名觀眾說。
這是觀眾們給予兒童隊員的評價。“這個小伙子”指的是博萊克，因為他拄著拐杖，卻沒有影響集體，他是那么認(rèn)真，所以說他真棒。“這些小伙子”指的是這些兒童隊員，因為他們并沒有歧視博萊克，而是把他當(dāng)作普通的隊員，讓他參加檢閱，從而給了博萊克信心，所以說他們真棒。
人教版語文三年級下冊第十四課《檢閱》知識點測試題
一、拼一拼，寫一寫。
jù lè bù yā què wú shēng jié zhī chén mò
( )( )( )( )
jú miàn xiàn mù qíng bù zì jìn guān zhòng
( )( )( )( )
二、拼一拼，組詞語。
yuè( )biàn( )gèng ( )
樂 便 更
lè( )pián( )gēng( )
三、在括號里填上合適的詞語。
( )的心情 ( )的局面 ( )的隊伍
( )的聲音 ( )的節(jié)日 ( )的表情
四、寫出畫“——”詞的近義詞。
(1)在一所學(xué)校的俱樂部里，一些兒童隊員正在開會，討論參加國慶檢閱的事。( )
(2)別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。( )
(3)事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。( )
(4)俱樂部里立刻鴉雀無聲了。( )
五、按要求寫詞語。
文中描寫場面的詞語：( )( )( )
文中描寫人多的詞語：( )( )( )
文中描寫時間的詞語：( )( )( )
六、讀一讀，用帶點的詞語造句。
大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。
俱樂部里立刻鴉雀無聲了。
七、課文再現(xiàn)。
檢閱臺上的人和( )觀眾的視線都集中在這一隊，( )在這位小伙子身上了。
“這個小伙子( )!”一名觀眾說。
“這些小伙子( )!”另一名觀眾( )說。
長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。
八、快樂閱讀。
媽媽的愛
有一個很熱很熱的夜晚，
我從夢中醒來，
媽媽正給我扇著扇子，
汗水卻濕透了她的衣裳。
啊!媽媽的愛是清涼的風(fēng)。
有一個很涼很涼的雨天，
媽媽到學(xué)校接我，
一把傘遮在我的頭頂，
雨水卻打在媽媽的身上。
啊!媽媽的愛是遮雨的傘。
有一回我病了，
媽媽抱我去醫(yī)院。
摸著我很燙很燙的額頭，
媽媽著急地哭了。
啊!媽媽的愛是滴答的淚。
有一天，我打破了暖瓶，
對媽媽又說了謊，
媽媽的批評叫我臉紅，
我不敢抬頭看她的眼睛。
啊,媽媽的愛是責(zé)備的目光
1.填一填。( )的目光 ( )的淚 ( )的風(fēng) ( )的傘
2.“著急”加點字在文中讀為( )。
3.這首小詩共( )小節(jié)，介紹了媽媽愛我的( )件小事,在“我”的眼里媽媽的愛分別是( )，( )。
4.在你的眼里,媽媽的愛還是什么?試著寫一寫。
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