人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六課燕子專(zhuān)列知識(shí)點(diǎn)
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六課《燕子專(zhuān)列》先講在歐洲瑞士的一個(gè)車(chē)站，人們準(zhǔn)備用一列漂亮舒適的空調(diào)列車(chē)送燕子。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六課《燕子專(zhuān)列》知識(shí)點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六課《燕子專(zhuān)列》課文知識(shí)點(diǎn)
這篇課文進(jìn)述的是和燕子有關(guān)的一個(gè)感人的故事。有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。這時(shí)，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過(guò)瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險(xiǎn)。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車(chē)站，并用帶有空調(diào)的列車(chē)將這些燕子送到了溫暖的地方。這個(gè)故事表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。本文選材視角和敘事順序較為獨(dú)特。首先，“燕子專(zhuān)列”這個(gè)題目即給人留下了較大的想象空間，怎么還有燕子乘坐的“專(zhuān)列”呢?作者這樣獨(dú)特的視角激起讀者疑惑，引發(fā)閱讀的興趣。本篇課文沒(méi)有采用平常的按照事件發(fā)生、發(fā)展的順序進(jìn)行敘述，而是先將事件的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，然后采用倒敘的方式來(lái)講述事件的整個(gè)經(jīng)過(guò)。此外，本文還采用對(duì)比的方式來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。
選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用;二是領(lǐng)會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)燕子所表現(xiàn)出來(lái)的博大的愛(ài)心。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)貫穿全文的愛(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的關(guān)系，感受這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六課《燕子專(zhuān)列》詞句知識(shí)點(diǎn)
【詞】
【啟程】
本課指一列漂亮舒適的空調(diào)車(chē)準(zhǔn)備上路了。
【特殊】
不同于同類(lèi)的事物或平常的情況的。本課指這次人們不是為親朋好友送行，而是為燕子送行，是和平常情況不一樣的。
【麻煩】
本課指燕子從南方飛回來(lái)后，遇到氣溫驟降，它饑寒交迫，面臨死亡。
【氣溫驟降】
氣溫突然下降。
【長(zhǎng)途跋涉】
長(zhǎng)距離的爬山趟水，形容旅途艱苦。本課指燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)，旅途很艱苦。
【饑寒交迫】
形容非常饑餓和寒冷。
【瀕臨】
緊接;臨近。本課指燕子饑寒交迫，快要死亡了。
【呼吁】
向個(gè)人或社會(huì)申述，請(qǐng)求幫助。本課指政府通過(guò)電視和廣播，請(qǐng)求人們尋找燕子。
【料峭】
形容微寒。
【皚皚白雪】
形容雪非常潔白。
【句】
1、聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
這句話寫(xiě)出了居民們聽(tīng)到救助燕子的消息后的表現(xiàn)。“紛紛”一詞說(shuō)明了居民們都走出家門(mén)自覺(jué)得加入這個(gè)行動(dòng)。“冒著”、“頂著”“踏著”說(shuō)明居民們不怕寒冷，外出尋找燕子。“四處”說(shuō)明人們到處尋找燕子，生怕漏掉一只。這句話表現(xiàn)了人們愛(ài)鳥(niǎo)的行動(dòng)。
2、列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。載著燕子的列車(chē)，帶著人類(lèi)的友情駛向遠(yuǎn)方。
這句話是說(shuō)人們?yōu)榱司戎嘧樱昧熊?chē)把燕子送到溫暖的地方去，這一行動(dòng)說(shuō)明了人類(lèi)保護(hù)鳥(niǎo)兒，對(duì)它們有著深厚的友情。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六課《燕子專(zhuān)列》知識(shí)點(diǎn)測(cè)試題
一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。
ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng
( ) ( ) ( ) ( )
tè shū cháng tú zhòu jiàng kōng tiáo
( ) ( ) ( ) ( )
二、讀一讀，抄一抄。
漂亮舒適 饑寒交迫 滿天飛舞 四處尋找
風(fēng)雪不止 成千上萬(wàn) 長(zhǎng)途飛行 皚皚白雪
三、填上合適的詞語(yǔ)
一張( ) 一位( ) 一座( )
一只( ) 一片( ) 一個(gè)( )
三、仔細(xì)區(qū)分，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。相信細(xì)心的你一定行.
殊( ) 步( )救( ) 跋( )
珠( ) 涉( )球( ) 拔( )
四、寫(xiě)出下列各詞的近義詞
特別-----( ) 疲勞-----( )
溫暖-----( ) 舒適-----( )
五、選擇合適的詞語(yǔ)填空
紛紛 頂著 冒著 踏著 四處
聽(tīng)到消息后，居民們( )走出家門(mén)，( )料峭的春寒，( )的大雪，( )凍得堅(jiān)硬的山路，( )凍僵的燕子。
六、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。
( )，但我仍然堅(jiān)持跑步。
例：如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就改期舉行。
如果( )，( )就( )。
發(fā)展練習(xí)
快樂(lè)閱讀
螞 蟻
在我家的梧桐樹(shù)下，有一個(gè)小小的螞蟻窩，里面著者許多可愛(ài)的小螞蟻。我平時(shí)最?lèi)?ài)觀察它們，我可喜歡它們啦。
它們十分團(tuán)結(jié)，瞧，它們發(fā)現(xiàn)了一條大蟲(chóng)，不一會(huì)兒就把蟲(chóng)子包圍了，這個(gè)龐然大物怎么搬得走呢?不用著急，小螞蟻?zhàn)杂修k法。它們有的抱蟲(chóng)子的腿，有的扛蟲(chóng)子的身體，還有的站在蟲(chóng)子的身上，似乎在幫伙伴們鼓勁。不一會(huì)兒，就把蟲(chóng)子搬進(jìn)了窩。
啊!這些小精靈是多么可愛(ài)啊!它們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，用自己的勞動(dòng)，換來(lái)了豐盛的食物。
積 累
1、想一想，填一填。
可愛(ài)的( ) 豐盛的( )
2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
喜歡( ) 豐盛( )
鼓勁( ) 友愛(ài)( )
3、找出短文中你喜歡的句子和詞語(yǔ)。
句子：
詞語(yǔ)：
感 悟
4、第二段有( )句話組成。主要是圍繞哪句話寫(xiě)的?
5、說(shuō)說(shuō)你讀了短文后的感受。
能力拓展
請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物創(chuàng)作幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)或廣告詞，寫(xiě)在下面。
猜你感興趣:
1.人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第六課燕子專(zhuān)列
2.人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六課燕子專(zhuān)列說(shuō)課稿
3.人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)六課燕子專(zhuān)列