人教版語文三年級(jí)下冊三十二課夸父追日
人教版語文三年級(jí)下冊三十二課夸父追日
人教版三年級(jí)語文下冊第32課《夸父追日》教學(xué)時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的默讀、朗讀、思考來讀懂課文。學(xué)習(xí)啦小編為三年級(jí)師生整理了語文課文《夸父追日》資料，希望大家有所收獲!
人教版語文三年級(jí)下冊第三十二課《夸父追日》課文原文
很久以前，有個(gè)長得又高又大的巨人，名字叫夸父。他坐在地上，就像一座大山。他一站起來，腦袋就能碰到天上的云彩。
夸父是個(gè)好心人。他看到太陽每天早上從東邊升起，傍晚從西邊落下，夜里人們什么也看不見，就打定主意，要把太陽搬到地上來，讓地上的人們不分白天黑夜，都能曬到太陽，得到光明。 一天早上，夸父開始追趕太陽。他跑哇，追呀，一直追到太陽下山。
眼看就要抱住太陽了，他加快腳步撲上去。可太陽像個(gè)大火球，呼啦啦地噴著火，把夸父烤得口干舌燥。他轉(zhuǎn)身跑到黃河邊，彎下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。
沒幾口，黃河里的水被他喝光了。夸父還是口渴，他又跑到渭河邊，“咕咚咕咚”沒幾口，又把渭河的水喝光了。
夸父喝了這么多水，還是渴得難受。他就轉(zhuǎn)身朝北去找水喝。他越跑越慢，漸漸地停下來，身子晃了晃，“轟隆”一聲，倒在地上?？涓缚仕懒?。
夸父手里的手杖掉在了地上。一會(huì)兒，這根手杖生了根，再過一會(huì)兒，手杖發(fā)了芽，抽了枝，長成了一棵桃樹。后來，這地方長出一棵又一棵桃樹，結(jié)出一個(gè)又一個(gè)大桃子。要是誰走路口渴了，摘幾個(gè)桃子吃，就不渴了。人們都說，這些桃樹，是夸父留給他的后代的。
人教版語文三年級(jí)下冊第三十二課《夸父追日》課文教學(xué)解析
夸父追日也是我國最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。它表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)烈的象征意義，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚(yáng)了一種奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。詩人陶淵明曾寫詩贊道：“夸父誕宏志，乃與日競走。”“余跡寄鄧林，功竟在身后。”
選編這篇課文的意圖是，體會(huì)神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。
1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇。
2、交流從故事中得到的收獲。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
人教版語文三年級(jí)下冊第三十二課《夸父追日》課文教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇。
2、交流從故事中得到的收獲。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、明確閱讀要求
1、指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：導(dǎo)語中提出了哪些閱讀要求。
2、要求為：
?、抛x讀課文。
?、普f說這個(gè)故事主要講了一件什么事?
⑶交流一下從故事中想到些什么?
二、按照導(dǎo)語中提出的要求，自學(xué)課文
1、默讀課文，遇到難讀的字音、不理解的詞語自己查工具書解決。
2、思考：
課文主要講了一件什么事?
3、你從故事中想到些什么?
三、四人小組交流、討論
四、全班交流、討論
1、課文主要講了一件什么事?
(夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事)
2、想一想：
課文為什么要這樣寫?從課文內(nèi)容中你能想到些什么?
從夸父的心中所想，可以強(qiáng)烈地感受到他對(duì)光明的向往和追趕太陽、抓住太陽的宏大志向。從表面結(jié)果上看，夸父是心想事未成，在遺憾的長嘆中閉上眼睛，其實(shí)從夸父的追趕過程中已充分體現(xiàn)出自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的民族精神。倒下的夸父變成一座大山，他的手杖化成一大片桃林，目的是給追尋光明的人們解渴，激勵(lì)他們精神百倍、奮勇前進(jìn)，去完成夸父未竟的事業(yè)，使夸父的精神世代相傳。
五、有感情地朗讀課文
六、小練筆
寫一寫讀了這組課文的感受。
【教學(xué)反思】
1、結(jié)合學(xué)過課文《盤古開天地》，對(duì)比訓(xùn)練，了解夸父倒下的變化。
2、 查找許多神話故事，搞故事會(huì)。
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