人教版語文三年級下冊十課驚弓之鳥
人教版語文三年級下冊第十課《驚弓之鳥》課文是個成語,含義比較深刻,教學(xué)時不要過早解釋成語的意思,先讓學(xué)生理解故事的內(nèi)容,然后再引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“驚弓之鳥”這個成語的意思。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文三年級下冊第十課《驚弓之鳥》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文三年級下冊第十課《驚弓之鳥》課文原文
更羸是古時候魏國有名的射箭能手。有一天,更羸跟魏王到郊外打獵。一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來,邊飛邊鳴。更羸仔細(xì)看了看,指著大雁對魏王說:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,這只大雁就能掉下來。”
“是嗎?”魏王信不過自己的耳朵,問道,“你有這樣的本事?”
更羸說:“請讓我試一下。”更羸并沒有取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只聽得嘣的一聲響,那只大雁只往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。
“啊!”魏王看了,大吃一驚,“真有這本事!”更羸笑笑說:“不是我本事大,是因為我知道,這是一只受過箭傷的鳥。”魏王更加奇怪了,問:“你怎么知道的?”
更羸說:“它飛得慢,叫的聲音很悲慘。飛得慢,因為它受過箭傷,傷口沒有愈合,還在作痛;叫得悲慘,因為它離開同伴,孤單失群,得不到幫助。它一聽到弦響,心里很害怕,就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開了,就掉下來了。”
人教版語文三年級下冊第十課《驚弓之鳥》課文教學(xué)解析
這篇課文是一個成語故事,講述的是古時候有個射箭能手叫更羸,他觀察了天上飛的一只大雁后,不用箭,只拉一下弓,就使大雁掉了下來。原來這是一只受過箭傷、孤單失群的雁,一聽到弦響就嚇得從天上掉下來了。“驚弓之鳥”這個成語因此得名,比喻受過驚嚇后,遇到一點兒情況就害怕得不得了。這則成語故事語言生動、形象鮮明。全文共九個自然段,按照先果后因的順序展開敘述,先寫更羸提出不用箭,只需拉弓就能使大雁掉下來;然后寫更羸試了一下,大雁果然從半空里直掉下來;最后以環(huán)環(huán)相扣的說理,分析推斷虛發(fā)雁落的原因,是一篇很有說服力的推理文章。更羸之所以能做出這樣的正確分析和判斷,是因為他善于觀察,勤于思考。他看得認(rèn)真、聽得仔細(xì),并且能夠把看到的、聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來進行思考。選編這篇課文的意圖是引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,理解課文內(nèi)容,從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā),學(xué)習(xí)對事物進行分析推理的方法,初步培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、勤于思考的興趣和習(xí)慣。教學(xué)的重點是聯(lián)系上文理解最后一個自然段更羸說的話,要把著眼點放在引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過程上。這也是教學(xué)的難點。
1、會認(rèn)5個生字,會寫12個生字。正確讀寫“驚弓之鳥、魏國、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開”等詞語,懂得“驚弓之鳥”這個成語的意思。
2、分角色朗讀課文,抓住關(guān)鍵詞句,理解課文內(nèi)容。
3、從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā),懂得只有善于觀察、善于分析,才能對事物有正確的認(rèn)識;學(xué)習(xí)對事物進行分析推理的方法。
人教版語文三年級下冊第十課《驚弓之鳥》課文教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)要求】
1、運用讀書記號學(xué)習(xí)全文。
2、深入質(zhì)疑,釋疑,理解最后一段四句話的邏輯關(guān)系。
3、感情朗讀課文,了解成語的比喻意義。
【教學(xué)重點】
理解更羸為什么能不用箭把大雁射下來。
【教學(xué)難點】
1、理解更羸為什么能不用箭把大雁射下來。
2、從成語故事中概括出成語的比喻意義。
【教學(xué)理念】
發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小黑板。
【教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)第一段
1、默讀第一段,完成課后習(xí)題:(小黑板)
根據(jù)下面的問題,在課文中用“ ﹏﹏ ”劃出有關(guān)句子,再回答:
更羸看到什么而對魏王說只拉弓不用箭就能把大雁射下來?結(jié)果怎樣?
2、討論思考題,相機理出重點句:(小黑板)
?、乓恢淮笱銖倪h(yuǎn)處慢慢地飛來,邊飛邊鳴:
①這只大雁有什么特點?與你們平時知道的大雁有什么不同?
?、谥笇?dǎo)朗讀(語速較慢)。
⑵更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只聽得“嘣”的一聲響,那只大雁往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。
?、僦笇?dǎo)朗讀。(語速較快,讀出緊張的口氣,“直”讀重音)。
?、谝龑?dǎo)深入質(zhì)疑:
如:為什么一聽到“嘣”的聲響,忙往上飛?為什么飛了兩下直掉下來?
板書:
結(jié)果:不用箭,只拉弓。
同學(xué)們提的問題很好,這些問題我們學(xué)了后面的課文時解決。從更羸不用箭就射下大雁,可以看出更羸本領(lǐng)怎樣?
3、理解“有名的射箭能手”:
⑴什么叫能手?(具有某種技能,對某項工作,特別熟練的人。)
?、?ldquo;有名的射箭能手”,說明更羸不是一般的射箭能手,他射箭技術(shù)特別高明,射箭的經(jīng)驗特別豐富,因而很多人知道他。
⑶你還知道什么能手?
4、學(xué)習(xí)第二段:
更羸只拉弓,不用箭就射下大雁,魏王看到這樣的情形是怎樣表示的,我們來學(xué)習(xí)第二段。
⑴感情朗讀,讀出魏王奇怪的語氣。(強調(diào)“啊!”讀“á”,抓住“啊”、“大吃一驚”、“更加”等詞語。)
?、茙煟焊鸀槭裁匆豢淳椭肋@是一只受過箭傷的鳥,而且迅速作出判斷,不用射箭,只要拉一下弓弦,就能使大雁落下來?我們來學(xué)習(xí)第8自然段。
?、?小黑板)根據(jù)下面的問題,在課文中用“﹏﹏ ”劃出有關(guān)句子,再回答。
更羸根據(jù)什么知道這是一只受過箭傷的鳥?
(小黑板)想想更羸說的話,哪些是他看到的,聽到的?他怎樣思考的?
①同桌交流。
②檢查自學(xué)情況。
哪些是更羸看到的,聽到的?(也就是觀察到的)
板書:
觀察:飛得慢叫得慘
更羸是怎樣思考的?
板書:
思考:箭傷作痛 孤單失群
傷裂↓
高飛↗
害怕↗
↗
弦響掉下
⑷能用“因為……所以……”的句式選擇板書中的詞說話。
各自準(zhǔn)備,相互說,指名說。
5、揭示喻意:
?、?ldquo;驚弓之鳥”什么意思?(被弓箭嚇怕過,一聽到弦響就十分害怕的鳥。人們用這個成語比喻受過驚嚇,以后遇到類似的情況就特別害怕的人,說這種人成了驚弓之鳥。)
?、圃谀愕纳钪锌吹竭^這樣的人嗎?在電影、電視或讀到的故事中看到的也可以說。
?、切〗Y(jié):
有的人受過一次打擊,下一次就害怕了。這種人必定膽小怕事,經(jīng)不起挫折,是不可取的。
二、作業(yè)
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