人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第六課燕子專列

時(shí)間：2017-02-21 09:08:11 嘉馨975由分享

　　人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第六課《燕子專列》講述人和燕子之間的溫馨而感人的故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第六課《燕子專列》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第六課《燕子專列》課文

　　有一年春天，在歐洲瑞士的一個(gè)車站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準(zhǔn)備啟程，站臺(tái)上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鳥，能長(zhǎng)途飛行，怎么還用專列送呢?

　　事情是這樣的：這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方去。

　　于是，政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

　　一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)兒也不在乎。

　　列車開動(dòng)了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。

　　人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第六課《燕子專列》學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　這篇課文進(jìn)述的是和燕子有關(guān)的一個(gè)感人的故事。有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。這時(shí)，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過(guò)瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險(xiǎn)。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這個(gè)故事表現(xiàn)了人類對(duì)鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。本文選材視角和敘事順序較為獨(dú)特。首先，“燕子專列”這個(gè)題目即給人留下了較大的想象空間，怎么還有燕子乘坐的“專列”呢?作者這樣獨(dú)特的視角激起讀者疑惑，引發(fā)閱讀的興趣。本篇課文沒有采用平常的按照事件發(fā)生、發(fā)展的順序進(jìn)行敘述，而是先將事件的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，然后采用倒敘的方式來(lái)講述事件的整個(gè)經(jīng)過(guò)。此外，本文還采用對(duì)比的方式來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。

　　選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用;二是領(lǐng)會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)燕子所表現(xiàn)出來(lái)的博大的愛心。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識(shí)。難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。

　　人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第六課《燕子專列》練習(xí)題

　　一、拼一拼，寫一寫。

　　ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　tè shū cháng tú zhòu jiàng kōng tiáo

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、讀一讀，抄一抄。

　　漂亮舒適饑寒交迫滿天飛舞四處尋找

　　風(fēng)雪不止成千上萬(wàn) 長(zhǎng)途飛行皚皚白雪

　　三、填上合適的詞語(yǔ)。

　　一張( ) 一位( ) 一座( )

　　一只( ) 一片( ) 一個(gè)( )

　　四、仔細(xì)區(qū)分，組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。相信細(xì)心的你一定行.

　　殊( ) 步( )救( ) 跋( )

　　珠( ) 涉( )球( ) 拔( )

　　五、寫出下列各詞的近義詞

　　特別-----( ) 疲勞-----( )

　　溫暖-----( ) 舒適-----( )

　　六、選擇合適的詞語(yǔ)填空

　　紛紛頂著冒著踏著四處

　　聽到消息后，居民們( )走出家門，( )料峭的春寒，( )的大雪，( )凍得堅(jiān)硬的山路，( )凍僵的燕子。

　　七、照樣子，寫一寫。

　　例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。

　　( )，但我仍然堅(jiān)持跑步。

　　例：如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就改期舉行。

　　如果( )，( )就( )。

　　八、快樂閱讀。

　　螞蟻

　　在我家的梧桐樹下，有一個(gè)小小的螞蟻窩，里面著者許多可愛的小螞蟻。我平時(shí)最愛觀察它們，我可喜歡它們啦。

　　它們十分團(tuán)結(jié)，瞧，它們發(fā)現(xiàn)了一條大蟲，不一會(huì)兒就把蟲子包圍了，這個(gè)龐然大物怎么搬得走呢?不用著急，小螞蟻?zhàn)杂修k法。它們有的抱蟲子的腿，有的扛蟲子的身體，還有的站在蟲子的身上，似乎在幫伙伴們鼓勁。不一會(huì)兒，就把蟲子搬進(jìn)了窩。

　　啊!這些小精靈是多么可愛啊!它們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)友愛，用自己的勞動(dòng)，換來(lái)了豐盛的食物。

　　1.想一想，填一填。

　　可愛的( ) 豐盛的( )

　　2.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

　　喜歡( ) 豐盛( )

　　鼓勁( ) 友愛( )

　　3.找出短文中你喜歡的句子和詞語(yǔ)。

　　句子：

　　詞語(yǔ)：

　　4.第二段有( )句話組成。主要是圍繞哪句話寫的?

　　5.說(shuō)說(shuō)你讀了短文后的感受。

　　九、能力拓展。