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小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)西門豹

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小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)西門豹

  三年級(jí)語文課文《西門豹》中的西門豹是著名的政治家、水利家,曾立下赫赫功勛。學(xué)習(xí)啦小編為三年級(jí)師生整理了語文課文《西門豹》資料,希望大家有所收獲!

  小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《西門豹》原文

  戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,魏王派西門豹去管理漳河邊上的鄴。西門豹到了那個(gè)地方,看到田地荒蕪,人煙稀少,就找了位老大爺來,問他是怎么回事。

  老大爺說:“都是河伯娶媳婦給鬧的。何伯是漳河的神,每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。要不給他送去,漳河就要發(fā)大水,把田地全淹了。”

  西門豹問:“這話是誰說的?”

  老大爺說:“巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事,硬逼著老百姓出錢。每鬧一次,他們要收幾百萬錢;辦喜事只花二三十萬,多下來的就跟巫婆分了。”

  西門豹問:“新娘是哪兒來的?”

  老大爺說:“哪家有年輕的女孩子,巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點(diǎn)兒錢就過去了,沒錢的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天,他們?cè)谡暮舆吷戏乓粭l葦席,把女孩兒打扮好了,讓她坐在葦席上,順著水漂去。葦席先還是浮著的,到了河中心就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了,所以人口越來越少,這地方也越來越窮。”

  西門豹問:“那么漳河發(fā)過大水沒有呢?”

  老大爺說:“沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少,年年鬧旱災(zāi)。”

  西門豹說:“這樣說來,河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送新娘。”

  到了河伯娶媳婦的日子,漳河邊上站滿了老百姓。西門豹帶著衛(wèi)士,真的來了。巫婆和官紳急忙迎接。那巫婆已經(jīng)七十多歲了,背后跟著十來個(gè)穿著綢褂的女徒弟。

  西門豹說:“把新娘領(lǐng)來讓我看看。” 巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來。西門豹一看,女孩兒滿臉淚水。他回過頭來對(duì)巫婆說:“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲,說我要選個(gè)漂亮的,過幾天就送去。”說完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。

  巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會(huì)兒,西門豹對(duì)官紳的頭子說:“巫姿怎么還不回來?麻煩你去催一催吧。”說完,又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。

  西門豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽,連氣也不敢出,西門豹回過頭來,看著他們說:“怎么還不回來,請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

  官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。西門豹說:“好吧,再等一會(huì)兒。”過了一會(huì)兒,他才說:“起來吧。看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”

  老百姓都明白了,巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此,誰也不敢再提給河伯娶熄婦,漳河也沒有發(fā)大水。

  西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開鑿了十二條渠道,把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉,年年都得到了好收成。

  小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《西門豹》重難點(diǎn)

  1、這是一篇記敘文。講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方,西門豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事,文章刻畫了西門豹有勇有謀、敢作敢為、與民作主、為民除害的形象。

  全文是按事情發(fā)展的順序來寫的。先講西門豹受魏玉派遣來到鄴這個(gè)地方后,了解民情,調(diào)查研究,弄清了這里貧窮落后的原因,再講西門豹是怎樣對(duì)癥下藥,和老百姓一道破除迷信的,最后講西門豹和老百姓一起興修水利,改變鄴地的貧窮面貌。

  學(xué)習(xí)時(shí),我們先要思考課文講了一件什么事,并想想事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)粗淺的了解,然后逐句閱讀,弄清西門豹向老大爺提出了哪四個(gè)問題以及老大爺是怎樣回答的,弄清事情發(fā)生的原因。學(xué)習(xí)西門豹重調(diào)查、重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

  2、通過讀課文,我們知道了西門豹是個(gè)重事實(shí)、重調(diào)查的正義地方官,也就是課文的第一段。

  這一段,課文主要講西門豹到鄴地后首先進(jìn)行調(diào)查研究,弄清這里貧窮的原因。課文是圍繞西門豹怎樣向老大爺進(jìn)行調(diào)查這個(gè)問題來寫的。西門豹先向老大爺了解鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因,老大爺回答是河伯娶媳婦給鬧的,并指出不給河伯娶媳婦將會(huì)帶來什么不良后果。西門豹接著追問這是誰說的,老大爺指出是巫婆說的,并說地方官紳借機(jī)搜刮民財(cái)。西門豹又問新娘是從哪家“娶”來的,老大爺講哪家有,巫婆就到哪家去選,接著講有錢人家和沒錢人家女孩兒的不同遭遇,媳婦是怎樣被河伯“娶”走的,因此這里人越來越少,地方也越來越窮。這些問題都是圍繞鄴地為什么會(huì)田地荒蕪人煙稀少來講的。通過調(diào)查,西門豹了解到了一些情況,但這些情況是不是真實(shí)可靠呢?西門豹為了驗(yàn)證一下,進(jìn)一步問老大爺:“那么漳河發(fā)生過大水沒有呢?”回答是否定的,并補(bǔ)充說情況正好相反──鬧旱災(zāi)。西門豹接下來講的“這樣說來,河伯還真靈啊”一句是反話,意味深長(zhǎng)。前面老大爺講“要不給他送去,漳河就要發(fā)大水,把田地全淹了”,那么每年送去后,結(jié)果是“沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少,年年鬧旱災(zāi)”。從表面上看,河伯確實(shí)很靈,因?yàn)楫吘箾]發(fā)過大水。但實(shí)質(zhì)上,漳河沒有發(fā)大水并不是漳河本身的原因,而是因?yàn)檫@里年降水量少。“年年鬧旱災(zāi)”就是證明。巫婆恰恰是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓的,況且有地方官紳的同流合污。西門豹講這句話時(shí)實(shí)際上心里已弄明白了這是騙局,并說“下一回他娶媳婦,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送新娘”。說明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況,想好了對(duì)策。

  3、要在理解課文的過程中給課文分段,歸納段落大意,了解段與段的聯(lián)系??蓮娜齻€(gè)方面理解:一是調(diào)查研究,弄清鄴地貧窮的原因;二是和老百姓一道破除迷信;三是發(fā)動(dòng)老百姓興修水利。這三部分之間有著密切的聯(lián)系,了解了各部分之間的關(guān)系后,再體會(huì)課文內(nèi)容表達(dá)的思想,練習(xí)概括中心思想就不難了。

  例1:這樣說來,河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送新娘。

  這句話是說西門豹重調(diào)查,重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。“還真靈”是正話反說,意味深長(zhǎng),他并非真的相信河伯靈驗(yàn)和要去送送新娘。“下一回他娶媳婦,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送新娘”是講西門豹將計(jì)就計(jì),準(zhǔn)備利用官紳和巫婆的騙局來懲治他們。

  例2:這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的,麻煩你去跟河伯說一聲。

  這一句是西門豹將計(jì)就計(jì),設(shè)計(jì)懲治惡人。這里不是講這個(gè)姑娘不漂亮,而是以此使姑娘免遭迫害。“我要選個(gè)漂亮的”不是真心要重選更漂亮的姑娘,而是以此為借口讓巫婆向河伯“通報(bào)”,懲治宣傳迷信、迫害婦女的巫婆。由此看出西門豹善于抓住巫婆的弱點(diǎn),不動(dòng)聲色地懲治邪惡保護(hù)老百姓,足見西門豹過人的才智。

  例3:等了一會(huì)兒,西門豹對(duì)官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧。”

  “等了一會(huì)兒”是西門豹假戲真做的一種姿態(tài)。既然讓巫婆去跟河伯說一聲,當(dāng)然要給她一點(diǎn)兒時(shí)間。“還不回來”說明去的時(shí)間不短了,照理該回來了。“麻煩”是客氣的說法,實(shí)際軟中帶硬,把官紳的頭子投進(jìn)河里,達(dá)到懲治邪惡的目的。

  小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《西門豹》說課稿

  一、說教材

  《西門豹》一課是四年級(jí)第二學(xué)期第四單元的一篇講讀課文,課文講述了西門豹初到鄴地,發(fā)現(xiàn)田地荒蕪,人煙稀少,他了解到是巫婆和官紳借口河伯娶媳婦欺騙老百姓,他將計(jì)就計(jì),最后懲治了官紳和巫婆的事。

  針對(duì)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),本課的特點(diǎn),我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

  (一)針對(duì)課文特點(diǎn),在第一課時(shí)教學(xué)字、詞和進(jìn)行初步的閱讀,學(xué)習(xí)課文第一部分之后,我把本篇課文第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為:

  1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)課文,了解西門豹是怎樣破除迷信的。

  2.語感目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.能力目標(biāo):掌握學(xué)習(xí)方法。體會(huì)用詞的貼切、生動(dòng),養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。

  4.品德目標(biāo):受到尊重科學(xué)的教育。

  (二)設(shè)重點(diǎn)為:

  了解西門豹如何巧妙破除迷信,為百姓除害的。

  (三)設(shè)難點(diǎn)為:

  西門豹破除迷信的經(jīng)過。

  二、說教法

  我們強(qiáng)調(diào)一堂好的語言課應(yīng)面向全體學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與、主動(dòng)獲取。因?yàn)檫@是一篇精讀課文,精讀課文的教學(xué),要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過老師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書。

  三、說學(xué)法

  以思想政治教育為靈魂,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),是推行素質(zhì)教育的根本要求。因此,本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好以及認(rèn)知水平,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思——說——讀——悟的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  四、說教學(xué)過程

  設(shè)計(jì)理念:本節(jié)課采用開放式教學(xué),讓學(xué)生在自問自答,表演中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這是本班學(xué)生最喜歡、最容易接受的教學(xué)方式。

  (一)在自問自答中學(xué)習(xí)二、三部分。

  師:大家在上一節(jié)課學(xué)得很好,很有興致?,F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)課文第二個(gè)故事“懲惡”。根據(jù)你們第一節(jié)課的發(fā)言,我覺得大家對(duì)這一課書已經(jīng)理解得很不錯(cuò)了。所以這一段我想讓你們自己來學(xué),可以嗎?(生:可以)怎么學(xué)呢?我想讓同學(xué)們互相提問題,互相解答。行嗎?

  生:行。

  師:現(xiàn)在再給大家一段時(shí)間,你們做一下準(zhǔn)備,好好讀一下課文,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。(學(xué)生讀課文,做準(zhǔn)備。)

  師:好,準(zhǔn)備好了嗎?(生齊:準(zhǔn)備好了!)提問現(xiàn)在開始,先由第一個(gè)同學(xué)提問。

  主要完成以下幾個(gè)問題:

  1.西門豹為什么說那個(gè)新娘不漂亮,要說換一個(gè)漂亮的?

  2.課文中說“西門豹面對(duì)著漳河站了很久”。他已經(jīng)把巫婆和官紳都投進(jìn)了河里,壞人已經(jīng)懲辦完了,他為什么還那么長(zhǎng)時(shí)間站在河岸上?

  3.西門豹是鄴這個(gè)地方的大官,別人都得聽他的。他下一道命令不許再給河伯娶媳婦,把巫婆和官紳頭子抓來砍頭,這有多簡(jiǎn)單,為什么還費(fèi)那么大勁去裝著送新娘?

  4.我想讓同學(xué)說一下,課文插圖中畫的都是誰?

  (二)表演“送新娘”這段故事。

  (教師選演員:西門豹一人、衛(wèi)士二人,巫婆一個(gè)、官紳頭一人、小官紳二人、新娘一人、女弟子二人。教師與巫婆、官紳等人耳語一番,又囑咐了其他人,表演開始。)

  衛(wèi)士:(喊)西門大人到!(西門豹出場(chǎng))

  官紳頭:(帶著小官紳上前,拱手)參見西門大人。

  巫婆:(帶著女弟子上前,行萬福禮)參見西門大人。

  西門豹:把新娘領(lǐng)來讓我看看!(兩個(gè)女弟子攙新娘出場(chǎng),新娘在哭,用手抹淚。)

  西門豹:這個(gè)姑娘不漂亮,你去告訴河伯,過幾天我給他送一個(gè)漂亮的!(兩個(gè)衛(wèi)士拉巫婆下場(chǎng)。巫婆還叫了一聲:”哎喲,我的媽呀!”。)

  西門豹:(等了一會(huì)兒)這個(gè)巫婆怎么還不回來,可能河伯留下她吃飯了,去,麻煩你去催她趕快回來!(衛(wèi)士把官紳頭拉下場(chǎng))

  西門豹:(站了一大會(huì)兒,對(duì)其他小官紳)怎么還不回來,你們?cè)偃ゴ咭幌掳?

  小官紳:(跪下磕頭)大人饒命!大人饒命!

  西門豹:好吧,再等一等。(等了一會(huì)兒)看樣子,河伯挺喜歡他們,跟他們聊上了,(眾笑)你們也起來,先回去吧!

  小宮紳、女弟子:謝謝西門大人!

  (三)最后的小結(jié)

  師:演得很有意思。課文上說,在河邊看熱鬧的老百姓“都明白了”。你們剛才也看了熱鬧了,你們這些老百姓明白了什么?

  (生舉手回答。)

  師:(請(qǐng)舉手的學(xué)生放下手)我知道大家都明白了,很好。既然大家都明白了,我們就下課吧!


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