小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)七顆鉆石

　　《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關(guān)心青少年教育問題的童話。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《七顆鉆石》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《七顆鉆石》-原文

　　很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。

　　一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去她匆(cōng)匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。

　　她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說：“我反正就要死了，還是你自已喝吧。”又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來一個(gè)過路人，要討水喝。小姑娘咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)，把水罐遞給了這過路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

　　那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。

　　小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《七顆鉆石》-同步練習(xí)

　　【課業(yè)設(shè)計(jì)】

　　一、我會(huì)寫

　　jìng bàn cōng āi

　　究()()倒()忙()求

　　guàn còu tuò mo

　　()子緊()( )

　　二、我會(huì)填

　　()地尖叫()的水流

　　()地涌出()的鉆石

　　三、照樣子，填空

　　例：干凈干干凈凈

　　____________端正______

　　________________________

　　【能力遷移】

　　她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給了小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

　　1、請(qǐng)用“____”劃出描寫水罐發(fā)生變化的句子

　　2、什么時(shí)候水罐變成銀的?____________________________________;什么時(shí)候水罐變成金的?__________________________________________;什么時(shí)候從水罐里跳出鉆石并涌出水流?_________________________________。

　　3、在水罐的一次次變化中，我體會(huì)到其實(shí)是__________________的力量使它發(fā)生了神奇的變化。

　　【挑戰(zhàn)奧賽】

　　愛的力量是偉大的，生活中處處都有愛，我們也要懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。想想你身邊有沒有關(guān)于“愛”的小故事?可以寫下來。

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　　小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《七顆鉆石》-說課稿

　　一說：教學(xué)設(shè)計(jì)的更新

　　2《七顆鉆石》是蘇教版七年級(jí)語文教科書里收編的新篇目，較之傳統(tǒng)教材有更多可供師生自由發(fā)揮的空間;

　　2教學(xué)前研究調(diào)查該年齡段學(xué)生的興趣、愛好及個(gè)性特征并據(jù)此設(shè)計(jì)制作適用面較廣、實(shí)用性和可操作性都很強(qiáng)的課件并在教學(xué)中加以使用;

　　2教學(xué)設(shè)計(jì)著重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力：口語表達(dá)、寫作、音樂欣賞甚至表演能力等等。

　　二說：課改理念的貫穿

　　2學(xué)生在課堂上處于絕對(duì)的主體地位，所有環(huán)節(jié)都有學(xué)生積極主動(dòng)的創(chuàng)造性的參與，并在[情景再現(xiàn)]環(huán)節(jié)中擔(dān)任了“主持人”的角色;

　　2教師在課堂教學(xué)中基本處于主導(dǎo)地位，在[情景再現(xiàn)]環(huán)節(jié)中甚至可以把主導(dǎo)暫時(shí)交給學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”。

　　三說：教材重難點(diǎn)的選擇和處理

　　本文的教學(xué)主要分為四個(gè)板塊來實(shí)現(xiàn)，分別是——⑴【課文導(dǎo)讀】;⑵【課文簡析】;⑶【七星上天】;⑷【拓展練習(xí)】。每個(gè)板塊還包含相應(yīng)的子板塊，貫徹著不只一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)。

　　2學(xué)習(xí)隨著故事情節(jié)發(fā)展逐漸升華的愛心(重點(diǎn))

　　從教材內(nèi)容分析，《七顆鉆石》一文突出了本課課文內(nèi)容的重點(diǎn)就是隨著愛心的不斷深化不斷出現(xiàn)變化的水罐，水罐的珍貴也就寓意著愛心的崇高，教師要做到能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與并融入課文的氣氛中并為之感動(dòng)。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生還處于發(fā)展階段的身心都有正確的導(dǎo)向作用，因此，我把它作為課堂教學(xué)中的重點(diǎn)通過多種形式(導(dǎo)讀、課文分析、表演、音樂欣賞等等)來豐富和完成。

　　2培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法(重點(diǎn))

　　從教改理念貫穿和對(duì)學(xué)生未來的關(guān)注出發(fā)，我把問題留給學(xué)生，通過[妙想天開]想象作文片段練習(xí)、[情景再現(xiàn)]課本劇在教師的簡單點(diǎn)撥下即排即演、[課文分析]等等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　2培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解分析概括以及想象、聯(lián)想的能力(難點(diǎn))

　　從大語文教學(xué)觀的角度來看，語文課固然應(yīng)該少些“語文味”，但必須基于語文能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，而學(xué)生閱讀理解、分析概括和想象、聯(lián)想的能力是這堂課的重點(diǎn)但因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異較大、接受能力不同，這個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn)，因此，在學(xué)生進(jìn)行以上活動(dòng)[貫穿于課文分析、拓展練習(xí)等環(huán)節(jié)]時(shí)，我著重關(guān)注教師小結(jié)語言的總結(jié)性、概括性和通俗性。

　　四說：實(shí)際教學(xué)的收效

　　實(shí)際教學(xué)的收效在教學(xué)活動(dòng)中就可以彰顯，具體表現(xiàn)在：

　　2每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了學(xué)生參與面廣，參與積極主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;

　　2除了【課文簡析】外，學(xué)生還在教師的點(diǎn)撥下通過【拓展練習(xí)】中的[奇思巧解][情景再現(xiàn)]兩個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出對(duì)課文理解準(zhǔn)確到位以及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的正確形成;

　　2學(xué)生在【拓展練習(xí)】中的[妙想天開]環(huán)節(jié)不但能充分發(fā)揮學(xué)生想象，鍛煉寫作能力，而且學(xué)生們的語言能維系和發(fā)展原文風(fēng)格，把愛心這個(gè)主題發(fā)揮得淋漓盡致。