北師大版語文三年級下冊美麗的小興安嶺課文同步練習(xí)
我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了北師大版語文三年級下冊《美麗的小興安嶺》課文同步練習(xí),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
北師大版語文三年級下冊《美麗的小興安嶺》課文-同步練習(xí)
請同學(xué)們仿照課文的結(jié)構(gòu)順序,以描寫一處景物或場面等為內(nèi)容,練習(xí)說一段話。
一、總分式
總分式結(jié)構(gòu)的段,是先總述,后全述。這種段的優(yōu)點是把要寫的事物先總括地說一下,先給人一個總的印象,然后再分述,使人讀了這樣的段,首先明確了這段要寫的是什么,而后在這個意思的引導(dǎo)下去讀分述部分,能很容易地明白這一段要寫的是什么意思。
例:松鼠是一種美麗的小動物。很討人喜歡。它四肢靈活,行動敏捷。玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得像搽過油。一條毛茸茸的小尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。
簡評:這段話先總述松鼠是美麗的,討人喜歡的小動物,然后分別從四肢、面孔、毛、尾巴四個方面把松鼠美麗、討人喜歡的外形特點寫出來了。
練習(xí):
1、我們的校園真美啊!__________________________________
2、我家的小狗可逗人喜愛哩!____________________________
二、分總式
分總式結(jié)構(gòu)的段,是先分述后總結(jié)。這種段式的優(yōu)點是先把要寫的事物分幾方面具體地描繪、介紹以后,再總的寫分述的幾個方面共同要說明的是一個什么意思,這樣也有利于清楚明白地表達作者的意思。
例:“啪”的一聲發(fā)令槍響,全場為之震動。頓時,“加油”聲此起彼伏。運動員像一群駿馬,昂首奔馳。果然不出人們所料,高明一路領(lǐng)先,且越跑越起勁,其他隊員卻都氣喘吁吁,汗流浹背。剩下最后50米了,隊員們都已作好了沖刺的準(zhǔn)備。這時,場上形勢發(fā)生了戲劇性的變化,第六道的王彬突然加速,躍居第五、第四、第三……他的速度越來越快,和高明的距離也越來越小了。好!他已經(jīng)和高明并駕齊驅(qū)了。這時,啦啦隊不喊了,同學(xué)們的心都提到了嗓子眼,裁判也都瞪大了眼睛。
快到終點了,好!到了,沖刺!兩個人幾乎同時撞線,不過王彬的腳首先越過終點線,裁判與觀眾呆了半天才醒悟過來,頓時,觀眾席上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。嘿!好一場激烈的八百米比賽。
簡評:這段話先寫了觀眾站角助威的熱烈場面,然后寫高明越跑越起勁,接著是王彬出人意料地超水平發(fā)揮,在緊張、實力相當(dāng)?shù)那闆r下終于獲勝。看來比賽真夠激烈的。文章結(jié)尾點明了這一點。
練習(xí):
1、_____________________,我喜歡圖書館,因為這里是知識的寶庫。
2、_____________________,他就是這樣一位風(fēng)趣幽默的老師。
三、總分總式
總分總式結(jié)構(gòu)是先總述后分述再總結(jié)的段式。這種段式的總述部分與總分式的總述部分一樣,是對分述部分的概括。一般都用一句簡練的話,其中都有一個高度地概括本段內(nèi)容或中心的中心詞語,可能使人很容易地掌握本段的基本內(nèi)容。分述部分是圍繞總述句展開的,一般都是并列地從幾方面表述總述句的內(nèi)容。結(jié)尾部分的總結(jié)句,一般是在前面總、分部分描寫的基礎(chǔ)上,對本段意思進行總結(jié)、深化、完善或補充。可以幫助讀者對本段敘述的事物本質(zhì)得到更深刻、更全面的了解。
例:春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝頭,柳條嫩綠,桃花鮮艷。春在當(dāng)空,和風(fēng)送暖,燕子翻飛。春在水里,魚兒追逐,鴨子戲水。春在田間,麥苗青青。菜花金黃。到處都有春天,春滿人間。
簡評:這段總述以一個設(shè)問句的形式概括出春天要從大自然中去尋找。然后分別從枝頭、空中、水里、田間四方面展開了大自然的春色,最后強調(diào):“到處都有春天,春滿人間。”既是對分述的總結(jié),又對總述句的設(shè)問作了完善的回答。
練習(xí):
1、足球比賽正在激烈地進行。_____________________ 我們班的足球隊員真棒!
2、第三展室是“菊花的天地”。_____________________
看到這些活靈活現(xiàn)的造型,游人無不交口稱贊。
提示:每種段式里都有兩個練習(xí),同學(xué)們可任選一個,先練習(xí)說,然后作為小練筆把說的內(nèi)容寫下來。
北師大版語文三年級下冊《美麗的小興安嶺》課文-原文
我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。
春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。
秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。這時候,森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材。
冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的,又松又軟,常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐,黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子,有時候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要來臨。
小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。
北師大版語文三年級下冊《美麗的小興安嶺》課文-教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、學(xué)會本課生字,聯(lián)系上下文,讀懂詞語,理解文意,體會作者用詞的準(zhǔn)確生動;
3、學(xué)習(xí)按四季變化觀察景物,抓住特點。
4、感情朗讀,選背課文片段(“春”、“夏”、“秋”、“冬”)。
教學(xué)重點:
1、查字典,聯(lián)系上下文,理解詞句,體會用詞的準(zhǔn)確性;
2、抓住季節(jié)特點,進行有序觀察;
3、感情朗讀與背誦;
教學(xué)難點:
1、體會作者用詞的準(zhǔn)確性;
2、抓住季節(jié)特點。
教學(xué)方法:導(dǎo)讀法
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)錄像;投影儀
第一課時
課時目標(biāo):
1、預(yù)習(xí)課文,學(xué)會自學(xué);
2、初步理解,總體把握。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、看地圖,介紹小興安嶺;
2、讀題,抓重點詞“美麗”。
3、看錄像,感受“美麗”。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
1、出示“一讀二畫三想四討論”,指導(dǎo)自學(xué)。
2、思考:(1)作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的美麗景色的?
(2)課文哪些自然段總寫?哪些自然段是分寫?
3、預(yù)習(xí)反饋:
(1)分段抽讀課文,說說這段主要說什么?
(2)認讀識記生字詞。重點分析“膝”、“臨”等。
(3)問題反饋,質(zhì)疑問難。
三、學(xué)習(xí)1、6自然段
1、抽讀首段;“你覺得小興安嶺有什么特點?從哪些詞句看出?”
(1)“數(shù)不清”、“幾百里”、“綠色的海洋”(樹多、樹綠)
(2)導(dǎo)讀。(夸張、驚喜)
2、抽讀、默讀第6自然段:
(1)“從哪些詞句可以看出小興安嶺的美麗、富饒?”(“景色誘人”、“大花園”、“巨大寶庫”等)
(2)導(dǎo)讀。(贊美、熱愛)自讀,抽讀,賽讀。
四、課堂作業(yè)
1、完成生字詞語的書寫;
2、熟練朗讀課文。
第二課時
課時目標(biāo):
1、抓住季節(jié)特點理解課文,體會準(zhǔn)確用詞;
2、選背春、夏、秋、冬中的一段。
教學(xué)過程:
一、抽讀1、6自然段。
說說小興安嶺有什么特點?(美麗、富饒)
二、導(dǎo)學(xué)第二自然段
1、默讀填表:(課后練習(xí)2)。
2、標(biāo)句明意:這句說了什么?
3、品詞析句:哪些詞用得好?為什么?(抽、匯……)
4、概括特點:春天小興安嶺有什么特點?(長嫩葉、春水漲)
5、體會情感:(喜愛)自讀、抽讀、賽讀;
6、歸納學(xué)法:
默讀填表——標(biāo)句明意——品詞析句——概括特點——感情朗誦
三、分組學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個自然段
1、分組選學(xué)3、4、5自然段,巡回指導(dǎo);
2、小組匯報:(1)填表情況;(2)讀句明意;(3)好詞好句;(4)季節(jié)特點;(5)感情朗讀;(6)質(zhì)疑問難。
(重點體會“夏天”一段,導(dǎo)讀導(dǎo)背。)
四、總體把握,感情朗讀
1、分組朗讀,1、6自然段齊讀;2、3、4自然段分讀。
2、作者按四季變化、抓住季節(jié)特點來觀察的,誰能說說小興安嶺四季的不同特點嗎?(略)
3、選背自己喜歡的季節(jié)(一段)。
第三課時
課時目標(biāo):
1、感情朗讀和背誦課文;
2、生字詞句聽寫。
3、課后練筆;
教學(xué)過程:
一、感情朗誦課文
1、朗讀提示。(驚喜、熱愛)
2、自由練讀。
3、朗讀接力。
4、背誦展示。
二、聽寫練習(xí)
1、出示生詞,抽讀、輪讀、搶讀。
2、學(xué)生分析、識記字形;
3、聽寫詞句。
三、課后練筆
1、總結(jié)作者的觀察方法:抓住季節(jié)特點,進行有序觀察!
2、以“美麗星月山”或者“草坪‘魔術(shù)師’”為題,按春、夏、秋、冬的季節(jié)變化,抓住特點寫下來。
板書設(shè)計:總 “綠色的海洋”
春:枝葉抽春水漲
美麗的小興安嶺 分 夏:枝葉茂野花開
秋:色彩艷野果熟
冬:雪花舞動物躲
總 “大花園”、“寶庫”