《裝滿(mǎn)蟲(chóng)子的口袋》記敘了法布爾小時(shí)候?qū)π∠x(chóng)子非常著迷的兩件事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》課文同步練習(xí)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》課文-同步練習(xí)

　　一、用“________”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。

　　1、李虹拿著扇(shān shàn)子，對(duì)著媽媽扇(shān shàn)啊扇啊，扇亂了媽媽的長(zhǎng)發(fā)(fā fà)，可媽媽送給了她一個(gè)發(fā)(fā fà)自?xún)?nèi)心的微笑。

　　2、一切準(zhǔn)備停當(dāng)(dāng dàng)之后，小男孩開(kāi)始給高爾基照相(xiāng xiàng)。

　　二、修改病句。

　　1、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

　　2、小姑娘唱著動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

　　3、這條馬路既寬敞又漂亮。

　　4、我目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)老師講課。

　　5、樓頂上插著五顏六色的紅旗。

　　6、綠油油的綠草地上開(kāi)著淡紫色的紫花。

　　三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

　　寫(xiě)出四個(gè)表示聲音的詞，如：沙沙

　　___________、___________、___________、___________。

　　仿照不折不扣寫(xiě)出四個(gè)不a不b式的詞語(yǔ)

　　___________、___________、___________、___________。

　　寫(xiě)出幾個(gè)含有然的成語(yǔ)：

　　___________、___________、___________、___________。

　　秋天那豐收的喜悅，讓我們快樂(lè)，如果讓你描述秋天的美景，你想到的四字詞語(yǔ)有：

　　___________、___________、___________、___________

　　表現(xiàn)人物好品質(zhì)的成語(yǔ)

　　___________、___________、___________、___________

　　北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》課文-原文

　　法布爾從小就對(duì)大自然有著濃厚的興趣.無(wú)論是花叢中翻飛的蝴蝶,洞穴里隱藏的蟲(chóng)子,還是小河里游動(dòng)的魚(yú)蝦,都引起他無(wú)限的好奇心.

　　一天傍晚,暮色籠罩了田野,爸爸媽媽忙完了農(nóng)活,發(fā)現(xiàn)法布爾不見(jiàn)了,不由得著急起來(lái),在田野上高聲呼喊兒子.

　　"媽媽,我在這兒呢!瞧,我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子!"媽媽一看,兒子的手里拿著一只全身翠綠、觸角細(xì)長(zhǎng)的紡織娘.三天前,法布爾就告訴媽媽,花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽(tīng)的聲音,不知是誰(shuí)在唱歌.現(xiàn)在,他終于找到了這位"歌唱家".

　　法布爾八九歲時(shí),因?yàn)榧依镓毟F,爸爸叫他去放鴨子.每到早晨,法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后,就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊,靜靜地觀察奇妙的生物世界.

　　在池塘的草叢里,法布爾發(fā)現(xiàn)了一只全身碧藍(lán)、比櫻桃核還要小一些的甲蟲(chóng).他小心翼翼地把甲蟲(chóng)拾起來(lái),放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里,打算回家再好好欣賞這珍珠一般的"寶貝".

　　夕陽(yáng)快下山時(shí),法布爾口袋里裝著放甲蟲(chóng)的蝸牛殼,歡歡喜喜地趕著鴨子回來(lái)了.剛到家,爸爸就怒氣沖沖地吼著:"我叫你去放鴨子,你倒好,只顧自己玩.老是捉蟲(chóng)子,不中毒才怪呢!快給我把這些無(wú)用的玩意兒扔了."

　　爸爸的訓(xùn)斥沒(méi)有驅(qū)散法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀,強(qiáng)烈的興趣已經(jīng)種在他的心里.正是這種興趣,把法布爾引進(jìn)科學(xué)的殿堂,使他了解了昆蟲(chóng)的世界.難怪后人為了紀(jì)念法布爾,在為他建造的雕像上,兩個(gè)衣袋全部做得高高鼓起,好像塞滿(mǎn)了沉甸甸的昆蟲(chóng).

　　北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》課文-教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　這是一篇記敘文，主要敘述了昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾小時(shí)候的兩件事。兒時(shí)的法布爾對(duì)昆蟲(chóng)充滿(mǎn)了好奇，在一天傍晚，他獨(dú)自尋找“紡織娘”，忘記了回家;八九歲時(shí)去放鴨子，他卻花了大量時(shí)間觀察昆蟲(chóng)并把捉到的蟲(chóng)子裝在了衣袋里，父親的責(zé)罵也沒(méi)有改變他對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。課文并沒(méi)有寫(xiě)法布爾是怎么成為一名昆蟲(chóng)學(xué)家的，而是記敘了他小時(shí)候?qū)π∠x(chóng)子非常著迷的兩件事。這是課文的重點(diǎn)。

　　《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》，一個(gè)迷戀昆蟲(chóng)的孩子躍然紙上。為了捉到紡織娘，他鍥而不舍地尋找了三天;爸爸叫他放鴨子，他卻一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。正是憑著這種濃厚的興趣，他成為了一個(gè)偉大的昆蟲(chóng)學(xué)家。我們會(huì)不由自主地被這個(gè)孩子所吸引。

　　在讀法布爾所寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》時(shí)，我們驚奇地看到，法布爾用流暢的語(yǔ)言、生動(dòng)的描述、詼諧的語(yǔ)調(diào)，把一個(gè)個(gè)昆蟲(chóng)寫(xiě)得栩栩如生，引人入勝，讓我們情不自禁、興趣盎然地隨著他漫游于昆蟲(chóng)的王國(guó)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、從課文的具體描寫(xiě)中體會(huì)出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　從學(xué)生有限的生活積淀和自身的閱讀體驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫(xiě)法布爾迷戀昆蟲(chóng)的重點(diǎn)語(yǔ)句，在讀中一步步走進(jìn)人物內(nèi)心，走進(jìn)人物的精神世界。

　　跟老師一起學(xué)

　　1、交流資料，引入新課

　　2、讀文：你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?

　　3、你們對(duì)法布爾有什么了解嗎?

　　4、你是通過(guò)什么方法搜集到資料的?

　　(到圖書(shū)館查閱，上網(wǎng)查詢(xún)等等。)

　　5、為什么法布爾會(huì)取得這樣的成就呢?相信我們讀了這個(gè)故事就會(huì)明白。

　　6、初讀課文，掃清生字障礙

　　7、讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，課文讀通

　　8、重點(diǎn)詞：濃厚、訓(xùn)斥、迷戀、怒氣沖天。

　　9、默讀課文，邊讀邊想：你對(duì)小時(shí)候的法布爾有哪些了解?用最簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　10、同學(xué)們對(duì)法布爾有了初步的了解，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，相信同學(xué)們對(duì)法布爾會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)。

　　11、品讀課文，自主感悟

　　讀2、3段。

　　你們對(duì)法布爾有哪些了解?

　　12、你們想想，為了找到這只紡織娘，法布爾可能遇到了哪些困難?他是怎么克服的?

　　13、法布爾捉住這只紡織娘的確是不容易呀。

　　14、精讀2、3段(注意“三天前”“終于”這些重點(diǎn)詞。)

　　法布爾!法布爾!法布爾!

　　法布爾的話(huà)“媽媽?zhuān)以谶@兒呢!瞧，我抓住了那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子!”

　　15、這只蟲(chóng)子真可愛(ài)!三天前，你就告訴媽媽?zhuān)▍怖锝?jīng)常傳來(lái)一種動(dòng)聽(tīng)的聲音，不知是誰(shuí)在唱歌，原來(lái)是它呀!你是怎么找到這位歌唱家的?

　　16、看來(lái)，找到這位歌唱家可真不容易呀!難怪你這么高興呢!

　　17、法布爾就是這樣，對(duì)大自然充滿(mǎn)了濃厚的興趣。

　　18、讀4、5、6段，可以默讀，可以小聲讀，也可以大聲讀，劃出自己感受最深的一個(gè)句子，寫(xiě)上批注，并多讀幾遍。

　　讀自己感受最深的句子，找到自己感受深刻的原因。

　　19、句子：

　　(1)每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。

　　看書(shū)上的插圖，想一想，法布爾趴在岸上，都觀察到了哪些有趣的自然現(xiàn)象?

　　(2)他小心翼翼地把甲蟲(chóng)拾起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”。

　　我覺(jué)得這一句有些問(wèn)題，我想改一下：“……打算回家再好好欣賞這小小的甲蟲(chóng)。”因?yàn)槲矣X(jué)得小甲蟲(chóng)怎么能比作珍珠呢?

　　(3)夕陽(yáng)快下山時(shí)，法布爾口袋里裝著放甲蟲(chóng)的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著鴨子回家了。

　　20、法布爾就是這樣的一個(gè)孩子，家人的訓(xùn)斥并沒(méi)有削弱他對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好。

　　21、讀第一段話(huà)。

　　22、爸爸的訓(xùn)斥削弱了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀嗎?

　　23、法布爾受到國(guó)王接見(jiàn)時(shí)竟覺(jué)得國(guó)王和大臣都很像鞘翅目昆蟲(chóng)。

　　法布爾研究昆蟲(chóng)到了如癡如醉的地步，讀第一句話(huà)。

　　24、正是這種興趣，把法布爾引進(jìn)科學(xué)的殿堂，使他了解了昆蟲(chóng)的世界，甚至了解昆蟲(chóng)的內(nèi)心世界。

　　他用自己的筆為人們呈現(xiàn)了一個(gè)多姿多彩的昆蟲(chóng)世界，展現(xiàn)出了昆蟲(chóng)世界的奇妙。

　　25、法布爾的一生，是為昆蟲(chóng)的一生，他一生為蟲(chóng)子寫(xiě)出了十卷大部頭的書(shū)，這些寫(xiě)蟲(chóng)子的書(shū)一版再版，先后被翻譯成了五十多種文字，直到百年之后還在讀書(shū)界引起了一次又一次的轟動(dòng)，這不能不被稱(chēng)為奇跡中的奇跡。他取得的成就，是血汗的結(jié)晶，是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，是仔細(xì)觀察的收獲，是深入研究的花朵，更是勤于總結(jié)的果實(shí)啊!

　　26、讀最后一段

　　(在音樂(lè)聲中，教師充滿(mǎn)詩(shī)意的小結(jié)、飽含深情的話(huà)語(yǔ)使學(xué)生沉浸在一種美好的情境中，這一環(huán)節(jié)，把課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起，使學(xué)生學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)得到自然延伸。)

　　27、再讀課題，文章為什么要取這個(gè)題目?

　　28、如果要你為法布爾設(shè)計(jì)一個(gè)雕像，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)?

　　“興趣是最好的老師，對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會(huì)全身心地投入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興趣盎然，忘記了周?chē)囊磺?，甚至忘記了自己?rdquo;

　　29、這是法布爾的精心獨(dú)白，相信對(duì)我們同學(xué)們也會(huì)有所啟迪。

　　30、作業(yè)：讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，辦一個(gè)主題展覽