三年級語文下冊第27課賣木雕的少年課文
三年級語文下冊第27課賣木雕的少年課文
《賣木雕的少年》是三年級語文下冊第27課,這篇課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。學(xué)習(xí)啦小編為三年級師生整理了語文課文《賣木雕的少年》資料,希望大家有所收獲!
三年級語文下冊第27課《賣木雕的少年》課文原文
在去非洲南部之前,一位朋友告訴我,一定要游覽莫西奧圖尼(ní)亞大瀑布,還要買一兩件木雕工藝品。
莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織,景色十分壯觀。
在大瀑布的不遠(yuǎn)處,有不少出售木雕工藝品的攤點。木雕,是非洲最常見的工藝品。攤點里陳列的木雕琳瑯(láng)滿目,各式各樣,想到朋友的叮囑,我在一個攤點前停下來,仔細(xì)地挑選。
忽然,我的目光停留在幾個坐凳上。說是坐凳,其實是一個卷鼻大耳象,象背上馱(tuó)著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構(gòu)(gòu)思新奇,大象雕得栩(xǔ)栩如生。
“買一個吧!”坐凳的主人是個十五六歲、五官端正的黑人少年。
我捧著象墩(dūn),仔細(xì)觀賞,愛不釋(shì)手。正要掏(tāo)錢購買的時候,我卻猶豫(yù)了:我即將回國,要帶的行李已經(jīng)超重了,怎么能再帶上這沉甸(diān)甸的象墩子?那少年走到我跟前,誠懇(kěn)地說:“夫人,您買一個吧!”
“啊,不,路太遠(yuǎn),這個太重……”我有些語無倫(lún)次。
“您是中國人吧?”那少年望著我,猜測道。
我點了點頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾(hàn)的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。
我們住的賓(bīn)館就在瀑布附近。晚飯后,我們到賓館外的小樹林里一邊散步,一邊聊天。瀑布的響聲清晰可辨。暮色中,我忽然發(fā)現(xiàn)在一堆隆起的巖石上,坐著一位少年,晚風(fēng)吹拂(fú)著他的衣襟。他聽到談話聲,來到我們面前,原來是白天賣木雕的那個少年。看樣子,他是專門在這里等候我的。
“這個小,可以帶上飛機(jī)。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。啊!原來是一個木雕小象墩,和白天見到的一模一樣,卻只有拳頭大小。
“太好了!”我高興地喊起來,掏出錢包就要付錢。
少年連連擺手,用不太標(biāo)(biāo)準(zhǔn)的中國話說:“不,不要錢。中國人是我們的朋友。”
“我們是朋友!”我感動極了,連聲說,“我們是朋友!”
他笑了,露出了兩排潔白的牙齒。
三年級語文下冊第27課《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,學(xué)懂課文生字新詞,積累四字詞語。
2、體會賣木雕少年和“我”的遺憾的不同含義。
3、通過描寫人物言行的句子來體會人物的心理活動。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
師:知道“one world ,one dream.”嗎?這是零八年北京奧運會的口號:同一個世界,同一個夢想。而奧運的五環(huán)就代表了世界上的五個大洲,哪位小朋友知道這五環(huán)分別代表什么?(藍(lán)色代表歐洲,黃色代表亞洲,綠色代表澳洲,紅色代表美洲,黑色代表非洲。)其實地球是個大家庭,無論是什么國家,無論你是什么膚色,大家都有一個共同的夢想,就是讓世界充滿愛。今天,費老師就和大家一起學(xué)的這篇課文就發(fā)生在非洲的南部,講的是一位“賣木雕的黑人少年”(板書課題)。能給“賣”字找個意思相反的字嗎?(買)板書。“賣”字就比“買”多了一頂帽子。一起讀課題。
二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。
1、自由讀課文。師:想了解他嗎?那就請同學(xué)們打開課本,翻到112頁,自己把這篇課文讀一讀,注意課文中的生字新詞,把課文讀通讀順。
2、檢查學(xué)生讀文情況。師:課文讀通了嗎?我請一小組開火車讀讀全文,每人讀一個自然段,其他同學(xué)也得看著課文認(rèn)真聽。
三、結(jié)合課文,了解南非。
1、莫西奧圖尼亞大瀑布:
師:讀了課文,你覺得南非給游人留下印象深刻的是什么?根據(jù)學(xué)生的回答出示生詞:莫西奧圖尼亞能用課文中的詞語完成這個填空嗎?( )的莫西奧圖尼亞大瀑布:名不虛傳十分壯觀師:正因為大瀑布的景色雄偉壯觀,才會“游人如織”(那是一幅怎樣的場面啊?)
2、木雕:師介紹木雕,是非洲一種古老的藝術(shù)形式。這些作品大都出自于非洲中西部民間藝人之手,那嫻熟的刀法,生動的表情刻畫,神秘而怪異的造型,使之成為世界各地樂于收藏的藝術(shù)品。常見的非洲木雕有面具木雕和動物木雕。課文中用了哪些詞來說木雕的?(琳瑯滿目:指名讀詞,讀著讀著,你覺得這個詞說明了木雕的(多),都已經(jīng)充滿了你的眼睛。這個詞多用在書籍或工藝品上。各式各樣)
3、有句話說得好“學(xué)以致用”,既然學(xué)了就要會用。能用這些四字詞語來寫一段話嗎?快動筆寫寫吧!
過渡:只有領(lǐng)略了莫西奧圖尼亞大瀑布的壯美,帶回了精美的木雕,才不虛此行,不留遺憾。遺憾是什么意思?(不稱心,惋惜)這一詞出現(xiàn)在哪個自然段?(第九自然段)指名讀。這里出現(xiàn)了兩次,分別指誰遺憾?
四、研讀課文,體會“我”和少年的遺憾。
1、“我”為什么而遺憾?
句子:我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。
這工藝品指的是什么?(象墩)這象墩精美在哪兒?找到相應(yīng)的句子。理解“栩栩如生”,能給他換一個意思相近的詞嗎?望著如此精美得象墩,難怪我會如此喜歡,從哪兒能看出來?(愛不釋手:出示“釋”的意思:①說明;解說②消除③放開;放下④出獄)在這里是什么意思?她喜愛得放不開手,那是種怎樣的喜愛?指導(dǎo)朗讀,讀出喜愛之情。
為何不能買下它?默讀第六、七自然段,先讓學(xué)生說,你能用課文中的語句來說嗎?能把這句話換種意思相同的說法嗎?可她卻對這個象墩如此愛不釋手,兩種想法讓她左右為難,難以取舍,他猶豫了,甚至連說話都“語無倫次”誰來讀讀這句話?指導(dǎo)朗讀。
過渡:最后我還是決定不買這個象墩,板書(不成)但心中仍留有遺憾,那少年呢?
2、少年為什么而遺憾?
因為自己的木雕不能出售。板書(賣不成)
找到少年說的話。
a買一個吧!
b夫人,您買一個吧!注意提示語:那少年走到我跟前,誠懇地說。
(1)比較兩句進(jìn)行朗讀:讀出兩種不同的語氣。
(2)可以看出少年當(dāng)時的態(tài)度怎樣?(非常有誠意)
過渡:當(dāng)“我”放棄買少年的木雕后,少年雖有遺憾,但卻問了句“您是中國人吧?”
這是少年的(猜測),我們再讀這句時語氣應(yīng)該輕一些。訓(xùn)練朗讀。
少年為何這樣問?請同學(xué)們大膽猜測一下。
五、小結(jié):少年真的只是因為沒做成買賣而遺憾嗎?會不會有其他的原因呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書:賣木雕的少年 我
賣不成 遺憾 買不成
三年級語文下冊第27課《賣木雕的少年》教學(xué)反思
一、重視朗讀,讀中培養(yǎng)學(xué)生語感。
本文的人物語言描寫很多,這些語言不僅豐富,更重要是在這些語言描寫中蘊(yùn)含了少年的美好品質(zhì)。因此在教學(xué)中,我不僅充分讓學(xué)生朗讀,還讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色去讀,切身體會課文人物的思想感情。讀出自己的理解、讀出自己獨特的體驗、讀出語感,也是我在這節(jié)課上所要追求的。在學(xué)習(xí)送木雕部分,以讀代講的方式調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在讀中感悟非洲少年的情感,同時創(chuàng)造性地進(jìn)行朗讀,如:少年連連擺手,說:中國人是我們的朋友。在一次次的導(dǎo)讀中,讓學(xué)生更好的感受少年的那份友愛。
二、積累語言,注重語言文字訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)語言是語文課的主要任務(wù),也是與其他學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。因此在教學(xué)中我運用多種方法引導(dǎo)學(xué)生感悟、積累、運用語言,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新課之前復(fù)習(xí)時,讓學(xué)生認(rèn)讀:名不虛傳、賣木雕、掏出、飯館等詞語,并拓展、運用。閱讀中在學(xué)生理解“我”為什么遺憾時,我出示一段話,利用填詞語的方法,讓學(xué)生邊讀邊填,學(xué)生能用上課文中的四字詞語,邊填邊讀,反復(fù)朗讀感受,落實了積累四字詞組的目的。使學(xué)生真正地理解詞語在句子中的意思,乃至在全篇中的作用。學(xué)生感悟了語言,更重要的是還逐步體會到如何正確的運用語言。這樣做,不僅對學(xué)生進(jìn)行了語言文字訓(xùn)練,還提高了學(xué)生的表達(dá)能力。
三、補(bǔ)充資料,深入理解課文內(nèi)容。
課文講的是非洲少年對中國人民的友好情誼,旨在讓學(xué)生感受非洲人民對中國人民的友誼。但由于文中內(nèi)容距學(xué)生生活實際較遠(yuǎn),為學(xué)生的閱讀帶來一定困難。在本課設(shè)計中,我課前引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、需求查找相關(guān)的資料進(jìn)行閱讀,如中非友好往來、中國援助非洲等相關(guān)歷史資料,在上課時向大家介紹了中國援助非洲修建坦贊鐵路的資料:20世紀(jì)70年代,中國無利息貸款9.88億元人民幣給非洲國家。中國幫助非洲的坦桑尼亞和贊比亞兩個國家建造長達(dá)1860公里的鐵路。其施工間,中國派遣了5萬人左右的工程技術(shù)人員去。其中有64人為之獻(xiàn)出寶貴生命這是中國幫助非洲國家的一件真實且重大的事。這項工程在非洲深得人心。這樣為深入理解課文內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情奠定基礎(chǔ)。
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