小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例三篇(2)
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《童年的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，積累文中率真質(zhì)樸的童話語(yǔ)言。
2.通過(guò)插圖和文章細(xì)節(jié)感受安徒生小時(shí)候家庭生活雖然艱辛，但樂(lè)觀的父母讓家中充滿了溫馨，充盈著愛(ài)。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
師：這幾天我們一直都沉浸在安徒生的童話作品中，他用手中的筆，優(yōu)美的文字，向人們展示著生活。他用自己的童心，抒寫(xiě)著愛(ài)心。說(shuō)說(shuō)你都讀了哪些?
生：《一顆小豌豆》、《買(mǎi)火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《夜鶯》……
師：那誰(shuí)能用自己查閱的資料來(lái)介紹安徒生?
師：1805年4月，安徒生就出生在一個(gè)窄小、破舊的小屋里，他的爸爸是個(gè)鞋匠，媽媽是個(gè)洗衣婦，這個(gè)家庭會(huì)給他留下什么樣的童年記憶呢?讓我們一起去看看吧!
二、 初讀課文，整體感受家的氛圍。
(一)自讀課文。把你預(yù)習(xí)過(guò)程中不理解的詞或地方記下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)們討論交流。
學(xué)生可能問(wèn)到的：
天賦：自然賦予，生來(lái)就具備。
貴族：舊制度下享有特權(quán)的人。
即興：對(duì)眼前景物有所感觸，臨時(shí)發(fā)生性質(zhì)而創(chuàng)作。
圣餐：____的一種儀式，禮拜時(shí)，__們分食少量的面餅和紅酒來(lái)紀(jì)念耶酥。
霍爾堡：是第一個(gè)用丹麥語(yǔ)創(chuàng)作的戲劇家，一生創(chuàng)作了三十三部喜劇。
(二)再讀課文，說(shuō)說(shuō)安徒生的家給你留下了什么印象?
生1：安徒生的家很窄小破舊。
生2：安徒生的家很貧窮。
生3：安徒生的家很溫馨。
生4：安徒生的家很美好、有生機(jī)。
生5：安徒生的家很幸福。
生：……
(三)在安徒生的童年里，誰(shuí)給他的影響最深?(父母)
三、 品讀課文，文中哪些地方寫(xiě)到了安徒生的父母?找一找，讀一讀并在書(shū)上批注。說(shuō)說(shuō)你的感受。
師生交流：
涉及到父親的：
(一)我度過(guò)童年時(shí)光的那間小屋，整個(gè)空間幾乎都被作坊和我睡覺(jué)的床占據(jù)了。好在墻上掛滿了畫(huà)，抽屜里也滿是玻璃杯和裝飾品，門(mén)的鑲板上是一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。現(xiàn)在想想，那對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如一個(gè)畫(huà)廊。
生1：我覺(jué)得他的家很美麗，門(mén)的鑲板上是一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。
生2：我覺(jué)得他家的房子很擁擠。
生：……
師：什么是畫(huà)廊?雖然安徒生的家窄小破舊，但是喜歡藝術(shù)的爸爸卻用一些飾品和畫(huà)裝點(diǎn)了這個(gè)空間，使生活發(fā)生了改變，為家增添了美的色彩。(總結(jié)出：他的爸爸喜歡藝術(shù))
(二)父親漢斯·安徒生非常愛(ài)我。每到他的休息日——星期天，他都會(huì)用整天的時(shí)間給我做玩具和畫(huà)圖畫(huà)。到了晚上，他還常常給我大聲朗讀拉封丹、霍爾堡的作品《天方夜譚》里的故事。
師：說(shuō)說(shuō)你的感受。
生交流。
師：是呀，安徒生不但得到了父愛(ài)，還從父親對(duì)待生活的態(tài)度上受到了啟發(fā)，爸爸經(jīng)常給他朗讀文學(xué)作品對(duì)他長(zhǎng)大以后從事文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了積極的影響。(總結(jié)出爸爸喜愛(ài)文學(xué))
(三)我可憐的父親，美夢(mèng)從未成真。記得有一次，一個(gè)文法學(xué)校的學(xué)生來(lái)訂做一雙新鞋，當(dāng)看到他的課本時(shí)，父親的眼里閃動(dòng)著淚花。他深情的對(duì)我說(shuō)：“這也是我應(yīng)該走的路!”那個(gè)晚上，父親在沒(méi)有說(shuō)什么。
生1：他的爸爸很想上學(xué)學(xué)習(xí)，可家庭貧窮，上不起學(xué)。
生2：他的爸爸很可憐，只能學(xué)修鞋。
生：……
師：安徒生的爸爸有著美好的追求，可因生活所迫，美夢(mèng)從未成真。(總結(jié)出爸爸有追求)
(四)冬天的晚上，父親給我讀書(shū)，做玩具;夏天，幾乎每個(gè)星期天，他都帶我去林間散步。他并不和我說(shuō)話，只是做著沉思。我高興的到處跑著，把采集來(lái)的草莓編成花環(huán)。
生1：爸爸很愛(ài)他。
生2：我也想有這樣的爸爸。
生：……
師：是呀，多好的爸爸呀，給他讀書(shū)，做玩具，領(lǐng)他去散步，給他帶來(lái)了快樂(lè)。
涉及到母親的：
(一)我們與鄰居家之間隔著的排水溝有個(gè)土箱子，里面種著香蔥和西芹。這就是媽媽的花園。在我的童話《白雪皇后》里，哪個(gè)花園仍盛開(kāi)著鮮花。
生1：他的媽媽很熱愛(ài)生活。
生2：媽媽把排水溝里土箱子種上香菜和西芹，當(dāng)作自己的花園。
生：……
師：還記得《白雪皇后》里那個(gè)開(kāi)滿五顏六色的鮮花的花園嗎?雖然生活貧窮，但媽媽很熱愛(ài)生活。(總結(jié)：媽媽熱愛(ài)生活)
(二)媽媽總跟我說(shuō)，我比她小時(shí)侯幸福多了，她是把我當(dāng)成貴族的孩子來(lái)?yè)狃B(yǎng)的。
生1：安徒生小時(shí)侯的生活比他的媽媽幸福。
生2：媽媽把他當(dāng)成貴族的孩子來(lái)?yè)狃B(yǎng)，媽媽很愛(ài)他。
生：……
師：貴族的孩子生活是富足的，安徒生的媽媽給了他哪些財(cái)富呀?(總結(jié)：媽媽愛(ài)孩子)
(三)媽媽和我們愉快的散步，這時(shí)媽媽就穿上去領(lǐng)圣餐時(shí)才穿的那身褐色印花棉布衣服。在我的記憶里，這是那些年她最好的一件長(zhǎng)服。每當(dāng)散步回家時(shí)，媽媽都要帶回一大抱樺樹(shù)枝放在擦亮的爐子后面，還總把帶葉的小枝插在屋梁的縫隙里，媽媽用這些生命來(lái)標(biāo)記我們生命的生長(zhǎng)。
生1：她的媽媽熱愛(ài)生活。
生2：媽媽每到散步時(shí)會(huì)穿上那件褐色印花棉布衣服，那是她最好的一件長(zhǎng)服。
生：……
師：家境雖然貧窮，但這是多么幸福的一家人呀!(板書(shū)：幸福)
四、整合課文。
文章題目《童年的記憶》，你覺(jué)得安徒生有一個(gè)怎樣的童年記憶?
生1：他的童年很幸福。
生2：他的童年很快樂(lè)。
生：……
師總結(jié)：的確，雖然安徒生的作品中也出現(xiàn)了憂郁、悲傷的情節(jié)，但他的大部分作品還是那樣的美好和善良，這正是源于他那充滿快樂(lè)的童年記憶。這樣一個(gè)幸福的家庭，造就了安徒生這個(gè)童話大師。(板書(shū)：童話大師)
五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
“優(yōu)”與“猶"對(duì)比記憶。
“修”注意中間不要
六、拓展延伸。
(一)出示：“生命里有積雪的時(shí)刻，也有綠草如茵的時(shí)節(jié);有歡笑的臉龐，也有哭泣的容顏;有幸運(yùn)的項(xiàng)圈，也有殘酷的魔掌……我們一生既幸運(yùn)又坎坷，它本身就是一個(gè)美好曲折的故事?！?amp;mdash;—安徒生《我的童話人生》。
(二)向?qū)W生推薦安徒生自傳《我的童話人生》。
課外延伸：安徒生的童話《白雪皇后》
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