三年級語文第二單元試卷分析
試卷分析可以檢測試題能否真正達到考核目的,同時對試卷命題質(zhì)量做出科學(xué)的鑒定和總結(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于三年級語文第二單元試卷分析以供大家參考。
三年級語文第二單元試卷分析(一)
一、 基本情況分析
本次語文試卷共分為十個大題,題量不大,難易適中,覆蓋面廣,從漢語拼音、形近字區(qū)別、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。
本次測試參考32人,平均分69分,及格率75%,優(yōu)秀率9%,最高分92分,最低分45分。
二、答題情況分析
第一題:讀拼音,寫詞語。本題考查的重點是本冊書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題的答題情況較好,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固,極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯別字。
第二題:填合適的詞語,學(xué)生完成的不錯。
第三題:寫反義詞??傮w來說學(xué)生完成的較好,出錯最多的是后幾個沒有講過的詞語。
第四題:我會選擇正確的答案。這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案,考查學(xué)生一字多義的理解能力。大部分學(xué)生掌握很好,能做到正確進行選擇,但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎,沒有結(jié)合句子認真地思考。
第四題:找錯別字。考查了學(xué)生對字詞的掌握情況。本題學(xué)生錯的較多。 第五題:按課文內(nèi)容填空。有些同學(xué)背誦課文不牢固,所以丟分。還有一部分同學(xué)課文能背誦,但錯字較多,失分嚴重。
第六題:按要求寫句子。其中,修改病句失分最嚴重。
第七題:排序。本題是課文里的句子,文中用的是倒敘,有很多學(xué)生仍然按照書上的倒序來排序,是所以錯誤較多。
第九題:閱讀短文。本題內(nèi)容不難,但是學(xué)生完成的不好。
第十題:寫作文。
少數(shù)學(xué)生能按要求寫,表述清楚,語句通順。大多數(shù)學(xué)生不審題目,寫跑題了,本題幾乎全扣。也有極個別學(xué)生語句不通順,還有的因格式、錯別字等造成失分。
三、今后改進措施
1、加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實力度,尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固,爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。
2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。
3、嚴格要求,養(yǎng)成認真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習(xí)慣,從每次作業(yè),每次練習(xí)開始嚴要求。
4、抓好閱讀,指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓學(xué)生仔細閱讀,認真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問題的能力。
5、繼續(xù)加強寫作指導(dǎo)。從兩方面入手,一是要加強課外的閱讀積累,二是多提供連筆的機會,提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。
三年級語文第二單元試卷分析(二)
本次質(zhì)量檢測試題依據(jù)大綱和教材,覆蓋面廣,重視基礎(chǔ)知識、基本技能、及解決問題能力的考查,主觀客觀試題設(shè)計合理,有一定的綜合性和靈活性,難度適宜,比較客觀真實地反映出三年級下冊數(shù)學(xué)第一單元質(zhì)量的現(xiàn)狀。新課程的理念在試題中體現(xiàn)充分,有效發(fā)揮考試對教學(xué)的導(dǎo)向作用。能考查出學(xué)生對第一單元知識的掌握的真實水平,達到考查的目的。
二、從試卷中也反映出一些問題,主要有以下幾個方面:
1、從整體上看,學(xué)生答題態(tài)度馬虎、不認真仍是一個老生常談的問題。學(xué)生答題前審題不認真是這次考試中突出的問題。試卷的第五題的第2小題的得分率只有80﹪。學(xué)生分析不到位就開始答題,從這點上可以看出,學(xué)生答題態(tài)度不夠認真。。
2、應(yīng)用知識解決生活中的問題能力差。第五題第4、5小題個別學(xué)生,缺少分析能力,導(dǎo)致丟分。
3、學(xué)生的答題習(xí)慣雖有提高,但必須在加大力度訓(xùn)練。本次考試不該丟分但丟分嚴重的是計算的第三題第2、3小題,在計算,都能算上來,但是馬虎現(xiàn)象特別嚴重,商中間有零的、末尾有零的有的同學(xué)給落下了。
三、改進措施:
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練
教學(xué)中,教師要切實加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練,力爭做到人人過關(guān)。對學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點內(nèi)容,更要著力突破,集中訓(xùn)練,對易混概念要加強辨析和對比。
本次考試中學(xué)生的計算能力較以前考試有很大的提高,但仍是學(xué)生丟分的一個重要原因。因此,教師要在今后的訓(xùn)練中,加大訓(xùn)練力度,提高計算質(zhì)量。尤其是在“雙基”的教學(xué)中進一步加大力度。
2、加強學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在今后的教學(xué)中要重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練,在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系,把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識落實到實處。
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