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小學三年級數(shù)學第一次月考試卷分析

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小學三年級數(shù)學第一次月考試卷分析

  對試卷的分析,能夠促進教學水平的不斷提高。下面是學習啦小編為大家整理的小學三年級數(shù)學第一次月考試卷分析,僅供參考。

  小學三年級數(shù)學第一次月考試卷分析篇一

  一、試卷分析

  本次試卷的試題題量適中,緊扣大綱要求,重視基礎知識。試題的難易適中,出題全面,有些題目思維含量高,例如填空題中的第7題,考查了位置的相對性,需要學生通過實踐知識而得到正確的答案。試題題型靈活、全面,很好地考察了學生對前兩單元所學知識的全面掌握。本次試題從學生熟悉的生活索取題材,例如:怎樣走最近第6題,解決問題第3題,把枯燥的知識生活化、情景化。本次試卷通過不同的出題形式,全面的考查了學生的計算能力、觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。

  二、失分情況分析

  1.填空:共7題。錯誤最多的是第1題和第6題

  2.用豎式計算:共4題。由于學生橫式上漏寫答案或者漏寫余數(shù)而扣分,但總體上,學生對萬以內(nèi)的加法和減法計算已基本掌握。

  3.脫式計算:共4題,運算順序出錯。

  4.解決問題:共4大題。錯的最多的是第大題中的第3小題。審題不認真。

  四、改進措施

  1.從教師自身找原因,平時教師應多研究題型,讓學生對所學知識能夠舉一反三,靈活掌握。

  2.需要提高學生的審題能力,審題是做題的第一步,只有審清題目,弄明白題目的意思,才能做到有的放矢。平時上課要充分發(fā)揮學生的獨立自主性,放手讓學生自己讀題,自己分析題中的條件,教師只能在必要時進行一些引導或啟發(fā),只有這樣才能使學生的能力得到全面的發(fā)展。

  3.加強算理教學,注重計算題和口算題的練習,并養(yǎng)成算后檢驗的好習慣。

  4.在以后的教學中,加強知識與生活的聯(lián)系,提供大量信息,讓學生各取所需,自己提問自己解答。在練習中設置開放性題目,為不同層次的學生學好數(shù)學創(chuàng)設平等機會。還可以實行“小老師”幫扶,提高“轉(zhuǎn)差”的效果。

  小學三年級數(shù)學第一次月考試卷分析篇二

  一、試題評價

  這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內(nèi)容是非常全面的,難易也適度,比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。也應證了平常我對學生說的那句話:“書本知識真正掌握了,試卷的85分就能拿下了,還有的15分來源于你的理解、分析、拓展能力了。”而從考試成績來看,基本達到了預期的目標??傮w來看,學生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平,合格率100%,優(yōu)秀率在63%左右。

  二、測試結果分析

  本次試卷共分為兩大部分,第一部分是基礎知識,主要包括以下幾種類型的題:

  1、填空題,出錯率較高的是第4、7、9小題,第4小題考查倍數(shù)問題學生本來就掌握的不太好,主要原因是學生對倍數(shù)的不理解,第7小題是100里面有幾個5,1000里面有幾個5,很簡單,有個別同學對題的意思不理解出現(xiàn)錯誤。第9小題看圖列式4分題,是由于學生沒有全面認真的觀察,失分很嚴重。

  2、判斷題,選擇題個別學生有問題,老師平時對這少部分學生沒有落實到位。

  3、計算題大部分學生掌握非常好,還有個別學生不過關,是我要求不夠十分嚴格,日后教學中一定嚴把計算關,讓他們養(yǎng)成檢查和驗算的好習慣。

  4、連線題,書上面的原題也有個別學生 不能全對,老師對個別學生輔導不夠。

  第二部分是解決問題,

  第1小題錯誤較多,數(shù)字較多,個別不用的數(shù)字對學生產(chǎn)生了迷惑,第2、3小題錯誤較少,個別學困生對題的意思還是不夠理解。第4小題是本冊書的難點,數(shù)字也比較大,計算的時候個別同學計算錯誤。在解決問題時,培養(yǎng)學生的讀題能力很關鍵。自己讀懂題意,分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力,很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分,太可惜了。

  通過這次測試,反映出的問題:學生的計算能力比較欠缺,對四則混合運算的順序都不能很好的遵守,簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠,非常粗心。題目會抄錯;簡單口算也會計算錯;算完結果會抄錯;等等。學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析,對給出的信息不能較好的選擇利用,進而解決問題。通過這次測試,還反映出學生中一個非常普遍存在的問題,就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。

  今后教學措施注意以下幾點:

  (一)、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。

  (二)、在計算方面還應加強,采用形式多樣進行計算專項練習。

  (三)、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教,從而提高學生的整體素質(zhì).

  (四)、進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作,防止兩極分化的現(xiàn)象。

  三、試題亮點、存在問題及命題制卷的建議:

  本次試卷命題體現(xiàn)了基礎性,全面地考查和評價學生的基礎知識和基本技能。針對學生在該學段的學習內(nèi)容,命題要點多、面廣,難度適宜,考查大部分學生的基礎情況,整份試卷命題找準大部分學生都能達到的底線,使大多數(shù)的學生都能獲得成功的喜悅、對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。試卷的設計注重與生活實際相聯(lián)系,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,用于生活。 解決問題四道試題,都是來自平時的生活實際,不會與生活脫離,同時注重解決問題的多樣性。

  部分考查的內(nèi)容不太合理,本卷填空題3、5、6小題,判斷4、5小題,選擇題3、5小題,解決問題的第五小題都是第五單元內(nèi)容,超出了本次測查范圍。

  我們應結合新課程標準的理念,大膽進行小學數(shù)學考試命題改革的嘗試,盡量將試題內(nèi)容生活化、動態(tài)化、情境化、形象化,使學生能更真切地感受到數(shù)學的魅力。讓學生通過主動參與和積極思考,獲得學習數(shù)學的自信心和興趣,體會數(shù)學與自然、社會和人類生活的聯(lián)系,獲得情感、能力和知識的全面發(fā)展,進而形成有利于學生主體精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松環(huán)境,試求得到完善,推進新課程改革的進一步深入,從而促進學生全面和-諧地發(fā)展。

  小學三年級數(shù)學第一次月考試卷分析篇三

  一、考試成績及試卷分析:

  (一)、考試成績分析:本次參考32人,及格27人,優(yōu)秀18人,高分9人。

  (二)、試卷分析及所存在問題:

  本次月考是研訓室組織全學區(qū)統(tǒng)一進行,考試形式為閉卷,時間為90分鐘,考試范圍為1——11課的所有內(nèi)容。試卷共分十個大題,基礎知識56分,綜合了所學課文內(nèi)的字、詞、句等知識,難易適度,題量適中。閱讀與寫作共44分,學生在這部分上失分比例很大。

  第一題為看拼音寫詞語。三年級要求會寫的生字增多,雖然每天都進行聽寫,可是,從答題情況仍能看出,有部分學生對生字的書寫掌握不扎實,不是多一筆就是少一筆,還有的同學拼錯拼音。

  第二題為在正確的讀音下面畫橫線,考察學生對多音字的掌握能力,有幾句同學對“似”的兩個音的應用區(qū)分不開。

  第三題為比一比在組詞,除了個別同學在所組的詞語中出現(xiàn)錯別字外,完成的都比較好。

  第五題是考察學生音序和部首查字法使用上的掌握情況,學生對一個字在不同詞語中意思的理解不好,失分的比較多。

  第六題為選擇恰當?shù)淖衷~填空,考察學生對相近詞語和同音字的區(qū)分能力。學生對“紀”和“記”的區(qū)分較差。

  第七題為按原文內(nèi)容填空。這道題是學生失分較多的一題,失分的同學中大部分是因為字寫錯了,也有個別同學不會背,今后還得加強學生對課文背誦的檢查。

  第八題是給句子排列順序,內(nèi)容是第二單元綜合學習中的《三字經(jīng)節(jié)選》,這道題不難,可是還有部分學生做錯,主要原因是不會背,還有個別同學排列后不加標點符號。

  第九題為閱讀題。學生在第1小題和第4小題中出現(xiàn)的錯誤比較多,分析原因還是學生平時的積累比較少,而且對于所積累的東西不會應用,在做題時短文讀的不好,理解不透徹,在做題時對題意的理解出現(xiàn)偏差。

  第十題為習作。里面有兩個選項,第一個選項是寫喜歡的景色,第二個選項是先自己喜歡的幾個小動物編一個童話。這兩個選項分別是綜合學習一和綜合學習二中的習作,但學生寫的不好。原因有:1、二年級時都是寫話,這是第一次在測試卷上完成習作,沒能明白任選一題的意思,有的把兩個選項都寫了。2、有的學生不知道按要求進行習作,寫的內(nèi)容和要求不一致。3、有一個同學沒寫題目。4、標點亂用。5、話語不連貫,沒有條理性,想哪寫哪。6、卷面不清楚,書寫不工整。

  二、提高措施:

  1、注重基礎知識的扎實性,因為三年級會寫生字的量增加幅度特別大,而且時間又有限,所以,學生一時還不能適應,平時要加大對會寫生字的檢查,每天聽寫,督促學生記憶。

  2、加強課文中要求背誦部分的檢查,注重默寫。

  3、多進行閱讀訓練,在訓練的過程中滲透閱讀方法,提醒學生做閱讀題時一定要注重讀,把短文讀透了才能開始做題,切忌急躁,另外要逐步幫助學生養(yǎng)成積累的好習慣,提高運用能力。

  4、進行習作練習,做好每周的日記和讀書筆記,保證質(zhì)量。

  5、加強良好習慣的培養(yǎng),字的書寫要工整,清晰,不管是作業(yè)還是卷子,都要保持頁面的整潔度,還要養(yǎng)成做題認真細致的習慣。

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