人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)位置與方向習(xí)題
在三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試快要到來(lái)的時(shí)候，我們應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)好數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這樣才能讓我們?cè)跀?shù)學(xué)期末考試中發(fā)揮的更加出色。下面請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦網(wǎng)絡(luò)編輯為你帶來(lái)的三年級(jí)數(shù)學(xué)位置與方向習(xí)題，希望你能夠喜歡!
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)位置與方向習(xí)題
一、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=( )
長(zhǎng)方形面積=( )
6平方米=( )平方分米 500平方厘米=( )平方分米
3平方分米=( )平方厘米 700平方分米=( )平方米
8平方米=( )平方分米 3600平方分米=( )平方米
7平方分米=( )平方厘米 500平方分米=( )平方米
40平方分米=( )平方厘米 1500平方厘米=( )平方分米
1平方米20平方分米=( )平方分米
450平方分米=( )平方米( )平方分米
10平方米=( )平方分米=( )平方厘米
二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝?/p>
信封的面積大約是200( ) 操場(chǎng)的面積大約是3600( )
籃球場(chǎng)的面積大約是500( ) 小明從學(xué)校到家用時(shí)約20( )
4個(gè)蘋(píng)果約重1000( ) 黑板面積大約是4( )
一張課桌的面積大約是40( ) 一棵大樹(shù)高15( )
三、在 里填上合適“>”“<”或“=”
8m 80cm 3800dm2 4m2 1m2 7500cm2
50dm2 500cm2 3m2 3000cm2 7m2 600dm2
455cm2 5dm2 3400dm2 43m2 4500dm 45m
四、判斷
1、邊長(zhǎng)4cm的正方形，周長(zhǎng)與面積相等。 ( )
2、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)增加5cm，寬減少5cm，它的面積不變。 ( )
3、兩根同樣長(zhǎng)的鐵絲圍成兩個(gè)不同形狀的長(zhǎng)方形，它們的面積相等。( )
4、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)相等，它們的面積也一定相等。 ( )
5、正方形周長(zhǎng)越大，面積就越大。 ( )
四、解決問(wèn)題。
1個(gè)長(zhǎng)方形里面正好擺了8個(gè)1平方厘米的正方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的面積就是( )。
2、有一片長(zhǎng)方形森林，它的長(zhǎng)為50分米，周長(zhǎng)是160分米，它的寬是多少分米?面積為多少平方米?
3、一塊長(zhǎng)方形玉米地長(zhǎng)30米，寬20米。(1)這塊玉米地的面積是多少平方米?
(2)如果平均每平方米收玉米6千克，這塊地可以收玉米多少千克?
4、一間長(zhǎng)方形教室，地面長(zhǎng)80分米，寬60分米。這間教室的占地面積是多少平方米?
5、(1) 徐伯伯要給這片瓜地的四周 (2)如果每平方米地里能有4個(gè)西瓜，圍上籬笆，要圍多長(zhǎng)的籬笆? 這塊地一共能有多少個(gè)西瓜?
7、一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是16厘米，它的面積是多少?
8、在一塊長(zhǎng)方形草地四周，鋪上寬1米的小路，小路的面積(如圖中陰影部分所示)是多少平方米?
9、一個(gè)長(zhǎng)方形，如果它的長(zhǎng)不變，寬增加2分米，面積就增加18平方分米，這時(shí)正好是正方形(如下圖)。原來(lái)長(zhǎng)方形的面積是多少平方分米?
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。做好拔優(yōu)、抓中、提困工作，開(kāi)展“二幫一”活動(dòng)，幫助后進(jìn)生的成績(jī)有所提高。
4、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
第一課時(shí)：乘除法意義及計(jì)算
第二課時(shí)：解決問(wèn)題
第三課時(shí)：時(shí)、分、秒及綜合練習(xí)
第四課時(shí)：方向與位置
第五課時(shí)：統(tǒng)計(jì)與概率
第六—九課時(shí)：專項(xiàng)訓(xùn)練
第十—十一課時(shí)：期末模擬考試
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)。家長(zhǎng)督促他們寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)落后的同學(xué)，我總是利用課外時(shí)間給他補(bǔ)，但是，課外時(shí)間有限，需要補(bǔ)課的學(xué)生較多，老師的精力也有限，這就需要家長(zhǎng)們的積極配合。有時(shí)候，一個(gè)孩子忽然學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，老師就感到很欣慰，一旦孩子學(xué)習(xí)退步了，一問(wèn)原因，一般就是家長(zhǎng)最近很忙，沒(méi)時(shí)間管他。學(xué)生學(xué)習(xí)退步老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。
孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的方法：先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識(shí)，理通脈絡(luò);然后再把這周的作業(yè)做出來(lái)，并進(jìn)行檢查;最后把下周要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅(jiān)持下去，我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。
3、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。
有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
二年級(jí)學(xué)生已入學(xué)一年，有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，但由于年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上容易存在以下幾個(gè)方面的不足：
一、注意力方面：學(xué)生年齡小，有意識(shí)的注意力差，持久性也不長(zhǎng)，一節(jié)課40分鐘，很難堅(jiān)持到底，往往聽(tīng)了一半就思想就開(kāi)起了小差，或東張西望，隨意說(shuō)話，或小動(dòng)作不停。
二、聽(tīng)講方面：不能傾聽(tīng)是許多低年級(jí)學(xué)生的通病。但學(xué)生的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)，往往一句話還沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)完整，一知半解時(shí)便搶著回答，聽(tīng)不進(jìn)老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。
三、看和寫(xiě)的方面：粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把圖看不全面。寫(xiě)的時(shí)候精力不夠集中，算對(duì)的卻抄錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，書(shū)面不整潔，寫(xiě)完不檢查。
四、想的方面：二年級(jí)學(xué)生思維發(fā)展還不全面，沒(méi)有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問(wèn)題，思維跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)彎，便會(huì)不知所措，應(yīng)付塞責(zé)。
五、語(yǔ)言方面：由于生活經(jīng)驗(yàn)和積累的詞匯少，語(yǔ)言單調(diào)、直白，即使明白了算理，口頭表達(dá)時(shí)也常常說(shuō)不清、道不明。
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