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　　小升初語文古詩詞賞析：滁州西澗

　　滁州西澗

　　韋應(yīng)物

　　獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

　　春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

　　注釋

　　1.滁州：現(xiàn)在安徽省滁縣。

　　2.西澗：在滁縣城西，俗名上馬河。

　　3.憐：愛。

　　4.深樹：枝葉茂密的樹。

　　5.野渡：郊野的渡口。

　　古詩賞析

　　這是一首著名的山水詩，是韋應(yīng)物最負(fù)盛名的寫景佳作。詩里寫的雖然是平常的景物，但經(jīng)詩人的點染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫。

　　本篇為作者任滁州剌史時所作。作者游覽至滁州西澗，寫下了這首詩情濃郁的小詩。

　　詩的前二句“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”是說：詩人獨獨喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動聽的音樂交織成 的幽雅景致。“獨憐”是偏愛的意思，偏愛幽草，流露著詩人恬淡的胸懷。后二句“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”是說：傍晚下雨潮水漲得更急，郊野的渡口 沒有行人，一只渡船橫泊河里。這雨中渡口扁舟閑橫的畫面，蘊含著詩人對自己無所作為的憂傷，引人思索。

　　韋應(yīng)物先后做過“三衛(wèi)郎”和滁州、江州、蘇州等地剌史。他深為中唐政治腐敗而憂慮，也十分關(guān)心民生疾苦，但他無能為力。這首詩就委婉地表達(dá)了他 的心情。

　　這是一首山水詩名篇，也是韋應(yīng)物的代表作之一。詩寫于唐得宗建中二年(781年)詩人出任滁州刺史期間。唐滁州的治所即今安徽滁 縣，西澗在滁州城西郊外。這首詩描寫了山澗水邊的幽靜景象。

　　詩的前兩句，詩人表示在春天繁榮的景物中，只憐愛澗邊自甘寂寞的幽草，而繁茂的樹叢中傳來黃鶯動聽的鳴聲，詩人卻似乎不以為意。后兩句寫晚雨野 渡所見，晚潮加上春雨，水勢更急。而郊外渡口，此刻更是杳無行人。也許船夫已歸家歇息，只見空空的渡船自在漂泊。

　　這首詩中有無寄托，所托何意，歷來爭論不休。有人認(rèn)為它通篇比興，是刺“君子在下，小人在上”;有人認(rèn)為“此偶賦西澗之景，不必有所托意”。實 則詩中流露的情緒若隱若顯，開篇幽草、黃鶯并提時，詩人用“獨憐”的字眼，寓意顯然，表露出詩人安貧守節(jié)，不高居媚時的胸襟，后兩句在水急舟橫的悠閑景象 中，蘊含著一種不在其位、不得其用的無奈、憂傷的情懷。詩人以情寫景，借景述意，寫自己喜愛和不喜愛的景物，說自己合意和不合意的情事，而胸襟恬淡，情懷 憂傷，便自然地流露出來。

　　2016小升初英語復(fù)習(xí)重點及方法指導(dǎo)

　　一、要了解重點中學(xué)考試的形式

　　就多數(shù)重點中學(xué)的考試而言，基本上分兩種形式：標(biāo)準(zhǔn)化考試和非標(biāo)準(zhǔn)化考試。

　　(一)標(biāo)準(zhǔn)化考試

　　試卷基本上覆蓋小學(xué)階段英語學(xué)科所學(xué)的詞匯、語音、語法、日常用語和英語國家文化背景知識等內(nèi)容。命題思想基本體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強考試內(nèi)容與社會實際和學(xué)生生活實際的聯(lián)系，在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題能力的考查.此種考試基本上分聽力與筆答兩部分，但沒有口試。試卷為百分制。試題類型基本為以下幾個部分：聽力，語音，詞匯，單項選擇，補全對話，看圖表達(dá)，閱讀理解等。

　　第一，聽力部分。包括單詞、單句理解、情景反應(yīng)、對話理解和短文理解四部分，全面考查學(xué)生語言運用能力。

　　(1)聽辯單詞：旨在考查學(xué)生語音辨別、判斷的能力及瞬間的聽覺反應(yīng)能力，選項之間有一定的干擾性。

　　(2)單句理解：主要考查學(xué)生對同一意義進(jìn)行多種表達(dá)的能力及理解、判斷話語所表達(dá)的主要信息的能力。

　　(3)情景反應(yīng)：旨在考查學(xué)生交流能力和語言運用能力。

　　(4)短文理解：一般要求能聽懂故事中對人和事的描寫，情節(jié)發(fā)展及結(jié)果，能識別對話中的重要信息并進(jìn)行簡單推斷。

　　第二，語音部分。多數(shù)的考試既考查相同字母的不同發(fā)音，又考查不同字母的相同發(fā)音，同時又考查不同字母組合的發(fā)音。在考題中，涉及較多的是考察元音字母在開、閉音節(jié)、重讀音節(jié)的讀音，以及字母組合在單詞中的發(fā)音，輔音字母h和某些動詞詞尾加ed形式的特殊發(fā)音的單詞。單項選擇主要測試學(xué)生掌握語法和詞匯基礎(chǔ)知識及交際話題的程度。

　　第三，補全對話。以對話形式出現(xiàn)，重點測試考生在實際生活中運用英語進(jìn)行會話的能力。講究語言的靈活性和強調(diào)運用語言的能力。此種題型要求考生根據(jù)一定的語境，聯(lián)系上、下文或整段對話填上所缺句子。要做好這類題考生必須熟練掌握一定數(shù)量的口語句型，如“約會”“看病”“問路”“郊游”“購物”“借東西”“打電話”等。

　　第四，閱讀理解。旨在考查學(xué)生通過閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對比信息的能力。一般要求考生快速閱讀原文，然后根據(jù)文章內(nèi)容，選擇所給選項中符合原文意思的正確答案。要作好閱讀理解題，考生除具備一定的閱讀能力外，還必須具備扎實的語言基本功，掌握英美人的語言表達(dá)習(xí)慣、生活習(xí)俗、文化背景知識，應(yīng)排除母語對學(xué)習(xí)的負(fù)遷移，方能正確理解大意，提高應(yīng)試水平。以上是對于部分的標(biāo)準(zhǔn)化試題的基本考點的分析。

　　(二)非標(biāo)準(zhǔn)化考試

　　請注意，很多一流的中學(xué)的都是采取這種形式!此種考試的形式就比較多樣化，復(fù)雜些。如有的學(xué)校只考聽力與閱讀，有的口試與筆試并重，有的學(xué)校則只考察寫作和閱讀;有的是先看一段影像資料后進(jìn)行答卷，有的是閱讀一段并不完整的文章后進(jìn)行補寫文章并回答一些具體問題;有的甚至還考察英語的奧數(shù)題。

　　二、如何科學(xué)有效的搞好小升初考前復(fù)習(xí)

　　針對考試的形式多樣化和重要性，我們建議應(yīng)從以下幾個方面著手準(zhǔn)備：

　　1、自我診斷

　　根據(jù)以上分析，針對考察點對自己的英語學(xué)習(xí)做一個全面的自我檢查和診斷，在聽力、語音、詞匯、閱讀和寫作或語法知識專項等方面哪些是自己的強項或是較弱的。如果是較強，則要做到精益求精，保證在考試中絕不丟分。如果是比較薄弱的方面則要加強練習(xí)，做重點復(fù)習(xí)。

　　2、制定復(fù)習(xí)計劃

　　不打無準(zhǔn)備的仗。復(fù)習(xí)計劃包括長期和短期兩種。長期計劃是指制定目前到明年4、5月份這幾個月的總體復(fù)習(xí)目標(biāo)，對英語學(xué)科基礎(chǔ)知識進(jìn)行分塊，分時期復(fù)習(xí)做出全面的安排。短期計劃以一周為宜，以每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的和保障措施為主。計劃要全面，并要有針對性，特別是針對自己的薄弱環(huán)節(jié)。

　　3、精心安排專題訓(xùn)練

　　做些書面練習(xí)也是有必要的。如聽力題、單項選擇題、和閱讀理解題，有針對地練習(xí)還是會找到些復(fù)習(xí)的重點及提高解題技巧的。

　　4、了解中學(xué)考什么，做重點中學(xué)考試的真題

　　這一點毫無疑問非常重要，你只有知道中學(xué)考什么，自己的復(fù)習(xí)才能有的放矢，才能更有針對性。最好能夠找到自己想考的中學(xué)的考試題，拿過來做一下，效果肯定會非常好。

　　5、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　由于語言的學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，那么在做重點的復(fù)習(xí)的同時更應(yīng)注意加強每天的聽、說、讀、寫的練習(xí)，多讀些英文的書籍，來拓展自己的知識面，多了解英語國家的文化教育、風(fēng)土人情及生活習(xí)慣等。培養(yǎng)用英文進(jìn)行思考的習(xí)慣和能力，習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅持。