小升初語文閱讀理解解題方法及答題點撥
小升初語文閱讀理解解題方法及答題點撥
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經驗分享：小升初閱讀理解答題點撥
1、某段或某句在文中的作用體型
在首段----總領全文、首尾呼應、設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，
為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出……
2、概括某段大意---
(1) 要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄
清楚段內各句的彼此關系，找出能揭示全段意思的主要句子，
即所謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，本身總結概括。
(2) 摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二
自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段
意。
(3) 概述法，用本身的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的
第二部分，內容很豐富，記述的人物事件很多，可用本身的話
概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。
(4) 聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必需用簡練的語
言把幾個意思表述出來，缺一不行，這就是聯(lián)合內容要點佳藝
概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡
線使衣著自給，紡線使大家敬服本身制作的衣服，紡線是大家
形成了新的美的觀念。
例：春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風拂過，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的摸樣，綠得似乎碰就會滴下油來。到秋天，葉子變黃了，一陣風過，搖下一樹金片。昂首仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色天空添一幅斑斕的畫圖。秋天吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進大地，為來年新葉生長提供養(yǎng)料。
概括本段的大意：
3、概括全文的主要內容的答題模式
誰----為了什么-----做了什么----結果怎樣
《倔強的小紅軍》片斷
阿誰小家伙不外十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會兒吧。”
小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上走吧。”
1、“滿不在乎”是什么意思?小紅軍為什么要擺出一副滿不在乎的樣子?___________________________________________________________
2、小紅軍這時的體力真的比陳賡強多了嗎?你是怎么體會到的? __________________________________________________
3、從片斷中加點的字詞，你能體會到小紅軍是一個怎樣的人? ______________________________________________________
4、說說主人公思想性格變革題型----關鍵要答出“變”來，如：他從以前的……變得……
5、五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情
記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物頒發(fā)本身的看法。或贊揚，為什么贊揚;或反對，為什么反對。
記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)本身的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。
6、怎樣概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、;詞、段、篇的結構形式表達出來的。我們要歸納中心思想，首先必需
讀懂文章的豬樣內容、段意或文章的中心句來概括總結，也可以從審
題、文章的開頭、結尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手。
其主要方法有：
(1)先概括文章的主要內容，再想一想作者為什么要寫這些內容，
然后領會寫作目的，即中心思想。如《窮人》主要描寫了漁夫和他的
妻子桑娜，不管本身家境困難依然收養(yǎng)了本身已故鄰居的兩個孤兒這
件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從文中可以分析出作者的寫作
目的是：反映沙俄時代漁民的悲涼生活和窮人寧可本身吃苦，也要互
相幫主的高尚品質。
(2)、分析課文的重點段。從文中找出中心思想，如《賣火柴的小
女孩》的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產生的美好
的幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實，再聯(lián)系第一段和第
三段“慘死接頭”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露本錢主義
社會的罪惡，表達了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。
(3)、從文題找中心，有些文章的標題問題就直接點明了中心。如《偉
大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。
(4)、從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最后一句：“波
幅就是這樣一個人，他為別人想得多，為本身想的少。”又如《我的
心事》中反復出現(xiàn)的一句話：“說話要算話”就是這篇文章的中心。
7、景物描寫的作用----交帶故事發(fā)生的時間、地點;渲染氣氛，
烘托人物表情;體現(xiàn)人物性格;鞭策情節(jié)的發(fā)展。
8、“按照語境解釋詞語”題型
有兩種答題方式，一種是通過對上下文的分析，直接寫出
該詞語的意思;另一種更為完整，即在解釋完該詞語后，再加上----在文中指的是??
9、“賞析優(yōu)美語句”題型
主要有兩種題型：
A、“××”詞好在哪里?
★答題方式：用了“××”詞，生動地(準確地)說明了??
事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。 B、“××”詞能不克不及刪掉?
★答題方式：①不克不及，用了“××”詞，生動地說明了??，能夠
激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
?、诓豢瞬患?，刪掉“××”詞，句子的意思就釀成了……，顯得太絕對
化;用了“××”詞，準確地說明了??，符合實際情況，留有余地，具有科學性。
賞析句段從三方面考慮：內容(寫了什么，選材有什么獨
特之處);形式(寫作方法，語言特色，修辭(1.比方：生動形象 2.
擬人：形象生動 3.夸張：突出特征 4.排比：加強語氣 5.反問：態(tài)度鮮明，增強語氣 ));感情(文章的社會價值，意義，作用等);
結構(在全文中的作用)。
小升初語文閱讀理解解題方法
解題步驟
1.通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。
2.認真通讀所有標題問題，理解題意，明確標題問題的要求。
3.逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。
4.檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。
主要題型解題方法
一、題型：段意、主要內容的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事
格式：(時間 地點) 人 事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明(介紹) 說明對象 說明內容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了) 論點
二、選擇或概括文章的中心(有很多的問答題都是按照中心解答的)
例如：談談你的收獲;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)
有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質;
寫景主要贊美景的斑斕可愛。
寫物比力復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡;
借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有說理的意思，那么必然就是借物喻理。
三、理解句子的含義
所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必需在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用本身的語言表達出來。
四、某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;總起下文; 2、文中：承上啟下;總結上文;引起下文
3、文末：點明中心;深化主題;篇末點題;照應開頭
五、修辭手法的運用和作用：
1、比方、擬人：生動形象; 答題格式：生動形象地寫出了 對象 特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了 對象 特性
3、設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對 對象 特性的注意和思考
4、反問：強調，加強語氣等;
六、聯(lián)系上下問解釋詞語的意思：
方法1、顧名思義，采用擴充關鍵字的意思，然后連接成一句話
方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍連結通順
方法3、結合這個詞所描述的對象具體描述
七、選擇正確的讀音
一般出現(xiàn)的是多音字，按照本身的積累和文章中的詞語作出恰當?shù)倪x擇。
八、選擇恰當?shù)淖衷~
1、仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。
2、認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。
九、標點符號的作用
1、——的作用
?、?解釋說明; ② 話題的轉換; ③表現(xiàn)話語的中斷; ④ 時間或聲音的延續(xù)。
2、……的作用
?、僖牡氖÷?②列舉的省略;③說話斷斷續(xù)續(xù)。
3、“”的作用
①直接引用②特殊含義③強調意思 ④特定稱謂
十、給文章加上恰當?shù)臉祟}問題
1、按照文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。(比力保險)
2、按照文章的中心，用中心詞作為標題問題。
十一、文章的寫作挨次
1、時間先后挨次。 2、地點變更的挨次。
3、事情發(fā)展的挨次。 4、按總后分、總分總、先分后總的的挨次。
十二、填上合適的關聯(lián)詞
1、并列 ……一面……一面…… ……一會兒……一會兒…… ……既……又……
2、遞進 ……不但……并且…… ……不光……還…… ……連……也……
3、選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……
4、轉折 盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
5、假設 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
6、條件 只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……也……
7、因果 因為……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……