小升初語文病句修改專項訓(xùn)練題及古詩背誦方法

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!

　　小升初古詩詞快速背誦好方法

　　一、詩句接龍法

　　詩句接龍法亦是游戲背詩方法之一種。一句一句念準(zhǔn)念會和兩句相連念準(zhǔn)念會之后，可運用詩句接龍的方法來促進(jìn)這首詩的背誦：先是家長讀詩的第一句，小學(xué)生接第二句，這樣接完一遍之后，家長讓小學(xué)生讀第一句，家長接第二句……如此互換位置地接龍，可促進(jìn)小學(xué)生把一首詩的所有詩句讀熟記住。也稱之為“接小龍”。

　　二、設(shè)情景背誦

　　巧妙利用多媒體給小學(xué)生設(shè)置生動形象的場景，讓小學(xué)生通過直觀畫面來背誦。如學(xué)習(xí)馬萬里的《宿新市徐公店》，可以根據(jù)課文插圖制作PPT，讓小學(xué)生按照畫面的描繪與詩句對照，便抽象為具體直觀圖像識記背誦。

　　三、配樂曲背誦

　　對一些抒情性美文，可利用學(xué)生唱歌的本性，鼓勵他們打破思維定勢，激勵他們利用本身的興趣喜好，用本身喜歡的樂曲為這類課文配樂。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，用本身喜歡的方式背誦，興趣濃厚，加快記憶。

　　四、用對比背誦

　　有些詩文的內(nèi)容及寫作對比十分鮮明，遇到這樣的詩文，就可要求學(xué)生用對比的方法進(jìn)行背誦，如用“靜——動——靜——動——靜”的對比進(jìn)行背誦。

　　五、搞競賽背誦

　　每學(xué)完一個古詩文單元，就可組織開展一次相應(yīng)的古詩文背誦角逐。背誦前要制定規(guī)則，方式是：小組比——班內(nèi)比——全校比。背誦時為學(xué)生營造一個自由表達(dá)、積極參賽的良好氛圍，使學(xué)生在競爭中達(dá)到背熟、背準(zhǔn)的目的。如學(xué)習(xí)第三冊的第五或第六單元時，就可讓學(xué)生在平時的課余時間作準(zhǔn)備，在學(xué)完該單元的下周開展背誦角逐活動。

　　六、限時間背誦

　　在限定的時間內(nèi)，給出必然的內(nèi)容，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)背得多。有時還可采用講一行限時背一行的方法進(jìn)行背誦訓(xùn)練。實踐證明，這種方法非常符合人的記憶規(guī)律。

　　七、分類別背誦

　　這種方式比力適合于復(fù)習(xí)。在小學(xué)生復(fù)習(xí)背誦時，可要求學(xué)生按作者歸類背誦，如背誦有關(guān)李白的詩;也可按朝代歸類背誦;還可按詩中描寫的景物歸類背誦，如背誦以“花、月、風(fēng)”為描寫對象的詩詞等等。

　　小升初語文高效考試方法

　　首先呢，我們總結(jié)的第一個問題就是關(guān)于預(yù)習(xí)課文。預(yù)習(xí)是一個好的習(xí)慣，同學(xué)預(yù)習(xí)語文課文也有著很多的好處。

　　下面我們把總結(jié)的簡單的口訣教給大家學(xué)習(xí)：

　　遇到生字查字典，讀準(zhǔn)字音，分清字形，組成詞語劃條線。

　　聯(lián)系上下文，據(jù)詞來定義，然后動手寫幾遍，字形字義牢牢記。先將課文讀一遍，主要講什么，心中有個底。

　　再將課文細(xì)細(xì)讀，每節(jié)講什么，概括成一句，內(nèi)容相同合一段，掌握規(guī)律性，分段要合理。

　　認(rèn)真讀課文，仔細(xì)想問題，課后提示作參考，學(xué)會本身提問題。讀、劃、批、注好措施，不動翰墨不看書。

　　其次就是我們經(jīng)常使用到的漢語字母，這些字母也有記憶的方法：

　　漢語拼音字母采用的是國際通用的拉丁字母，共26個。它們擺列的挨次也和拉丁字母一樣。它們的讀音也有規(guī)律可循。下面介紹兩種識記的方法：

　　記住字母的名稱和讀音。A、O、E、I、U這五個字母的名稱和D單韻線的讀音一樣。

　　其余的字母，因為它們的本音發(fā)音不敷響亮，困此要在它們的前面或后面加進(jìn)^e或a，使發(fā)音更加清楚，響亮。

　　如B、C、D、G、J、K、M、P、T、Y、Z.均在后邊加上e^韻;F、L、N、S則在前邊加e^，讀作e^F、 e^S、e^L;H、W、Y后面加上工韻，讀作Ha`Wa、Ya;此外，R讀作ar，X讀作xi，Q讀作qiu。

　　再則我們來介紹一下修改病句的方法，因為病句修改不但是考察學(xué)生語文基礎(chǔ)的，并且還可以加強(qiáng)學(xué)生句式的掌握：

　　1、詞義混淆。因?qū)υ~義概念理解模糊而選用詞不妥的語病。

　　2、詞類誤用。因分不清詞類而造成用詞不妥的語病。

　　3、成份殘缺。句子缺少不該該省略的主要成份。(主、謂、賓)，造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語病。如在老師的教育下，進(jìn)步得很快。(缺少主謂)雄偉斑斕的天安門城樓。(少謂語)老師向全班同學(xué)提出下課十分鐘不做作業(yè)。(少賓語)

　　4、搭配不妥。因句子中相關(guān)的成份之間互相不克不及搭配而造成的病句。如：我的家鄉(xiāng)是寧波人。縮句釀成“家鄉(xiāng)是人”(主謂搭配不妥)我們在同坡上種滿了果園。(動賓搭配不妥)我們把教室打掃得整整齊齊。(連帶成份與中心詞之間搭配不妥)

　　5、重復(fù)累贅。過多地動用修飾詞語反而顯得多余，豪邁了病句。如：在班隊會上，張軍首先第一個發(fā)言。“首先”與“第一”重復(fù)了。

　　6、詞序顛倒。因詞語擺列次序顛倒而造成病句

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　　最后呢，我們來介紹一下語文的最基本學(xué)習(xí)——讀書

　　要讀書我們就要掌握基本的方法：

　　一、要會朗讀，要動情地讀書;

　　二、要會默讀，要能做到默讀中注意力集中，不動指、不動唇、不回視，抓住主要內(nèi)容等;

　　三、學(xué)會快速讀和略讀、瀏覽。

　　四、要學(xué)會在讀中思考、質(zhì)疑、解疑，學(xué)會在讀中圈點、批畫。會讀書，自然最首要的就是要求掌握必然數(shù)量的字詞。

　　語文是一門重要的基礎(chǔ)課程，希望為大家分享的小升初語文高效的學(xué)習(xí)方法，能夠資助大家學(xué)好語文這門課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!