第一學(xué)期小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷
有很多同學(xué)學(xué)習(xí)不還語(yǔ)文有很多是因?yàn)闆](méi)有多多來(lái)做題，小編今天就給大家分享一下六年級(jí)語(yǔ)文，歡迎大家來(lái)一起參考一下i
六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中試卷
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(共10分，每個(gè)字0.5分)
shēn qū qín miǎn méng lòng mí lù zhān yǎng
( 身軀) ( 勤勉 )( 朦朧 )( 麋鹿 ) ( 瞻仰 )
jìng mì qī liáng kuí wú juàn liàn bào yuàn
(靜謐) (凄涼) ( 魁梧 ) ( 眷戀 ) (抱怨)
等級(jí) 評(píng)卷人
二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(共6分，每空0.5分)
興高采 烈 懸崖峭壁 思潮 騰涌 (起伏0 世外桃源
震耳欲聾 洶涌澎湃 和藹 可親 可見(jiàn) 一斑
等級(jí) 評(píng)卷人
三、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。
(共6分，每個(gè)1分)
唱和 (hè hé) 樹(shù)冠 (ɡuān ɡuàn) 旋轉(zhuǎn) (zhuàn zhuǎn)
纖夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lòu ) 滋養(yǎng)(zī cī)
四、根據(jù)要求做題。(共6分，每個(gè)3分)
1.寫(xiě)一句有關(guān)愛(ài)國(guó)的古詩(shī)句。
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
2.一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。(改為反問(wèn)句)
一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，怎么會(huì)是靈魂齊全的人呢?
五、將正確答案的序號(hào)寫(xiě)在橫線上。(共10分，每空1分)
1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是 D 組。
A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑
B、優(yōu)慮 可見(jiàn)一斑 風(fēng)燭殘年 不約而同
C、靜謐 寵然大物 囫圇吞棗 張冠李戴
D、凄涼 津津樂(lè)道 忑忐不安 紛至沓來(lái)
2、給詞語(yǔ)選擇合適的義項(xiàng)，只填序號(hào)。
透：a液體、光線等滲透穿透;b暗地里告訴;c透徹;d達(dá)到飽滿(mǎn)的、充分的程度; e顯露。
1.這花白里透紅。( e )
2.這件事到底怎么樣了，你能透?jìng)€(gè)信兒?jiǎn)?(b )
3.我摸透了他的脾氣。( c )
4.一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿(mǎn)頭銀絲上。( a )
5.這個(gè)蘋(píng)果熟透了。( d )
3、周末，逛熱鬧的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，( D )
A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。 B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。
C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。 D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花
4、《根鳥(niǎo)》的作者是B
A、楊紅櫻 B、曹文軒 C、沈石溪
5、“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)與下列哪個(gè)任務(wù)有關(guān) A
A、狐偃 B、張乖崖 C、馬戴
6、下列說(shuō)法不正確的是 C
A、《唯一的聽(tīng)眾》一文主要是圍繞“我”的心理、行動(dòng)的變化，贊揚(yáng)了老婦人的高尚美德，表達(dá)了“我”的敬佩、感激之情。
B、《懷念母親》一文表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。
C、《草蟲(chóng)的村落》是一篇記敘文，它在表達(dá)上頗具特色。
等級(jí) 評(píng)卷人
六、根據(jù)課文原文(原意)填空。(共15分，每空1分
1、啊，老橋，你如一位 德高望重 的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人渡過(guò)對(duì)岸,滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你 弓著腰 ， 附身凝望著 著那水中的人影、魚(yú)影、月影。 歲月悠悠 ， 波光明滅 ， 泡沫聚散 ，唯有你依然如舊。
2、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們 全神貫注 地振著翅膀，優(yōu)美的 音韻 ，像 靈泉 一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于 人間的一切音樂(lè) ，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!
3、我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是 生我的母親 ;一個(gè)是 我的祖國(guó)母親 。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣 崇高的敬意 和同樣 真摯的愛(ài)慕 。
4、我們愛(ài)著我們的民族， 這是我們自信心的泉源 。
5、誠(chéng)者 天之道也 ;誠(chéng)之者， 人之道也 。
6、有限的資源， 無(wú)限的循環(huán) 。
7、 造物無(wú)情卻有情 ，每于寒盡覺(jué)春生。
等級(jí) 評(píng)卷人
七、經(jīng)典誦讀。(共12分，每空1分)
1、選擇，填序號(hào)
① C ，錦官城外柏森森。映階碧草自春色， A 。三顧頻煩天下計(jì)， D 。 B ，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。
A、隔葉黃鸝空好音 B、出師未捷身先死 C、丞相祠堂何處尋
D、兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心
②子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十B ，四十 A ，五十 D ，六十 C ，七十而從心所欲，不逾矩。”
A、而知天命 B、而立 C、而耳順 D、而不惑
2、連線
殘星幾點(diǎn)雁橫塞， 巖上無(wú)心云相逐。
山河破碎風(fēng)飄絮， 隔葉黃鸝空好音。
映階碧草自春色， 長(zhǎng)笛一聲人倚樓。
回看天際下中流， 身世浮沉雨打萍。
閱讀理解(共25分)
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。
等級(jí) 評(píng)卷人
(一)陌生人的紅蘋(píng)果 (14分)
一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車(chē)。
我躺在鋪(pū pù)上看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的呼喚“小姑娘!”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋(píng)果，對(duì)我說(shuō)“喜歡吃這個(gè)嗎?”我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋(píng)果塞(sāi sài)到枕邊，只好有禮貌地道謝。
夜深人靜，拿起那只紅蘋(píng)果仔細(xì)地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋(píng)果發(fā)，出誘人的香甜，她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢?我開(kāi)始警惕(tì tī)起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話(huà)故事：白雪公主吃了“陌生人”送的半只蘋(píng)果，結(jié)果中(zhōng zhóng)毒了……我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主。
第二天一醒，發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋(píng)果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：
“小姑娘，早上好!我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門(mén)在外加小心點(diǎn)是好的，不怪你，蘋(píng)果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)，昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我的女兒，一樣留著長(zhǎng)發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書(shū)，于是我猜你也和我女兒一樣喜歡吃蘋(píng)果……”
我很內(nèi)疚，她能把我想像得同她女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想象得像母親一樣可信。
蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋(píng)果……
1、用“/”畫(huà)去文中括號(hào)里不正確的讀音。(2分)
2、文中畫(huà)“ ”的句子表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的心理是(C )(2分)
A、猶豫不決 B、高興、愉快 C、小心謹(jǐn)慎 D、覺(jué)察
3“我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主”是因?yàn)閼岩蓩D女的用意，不敢吃掉。(3分)
4“蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋(píng)果……”我得到了什么?(3分)
得到了一位素不相識(shí)母親的關(guān)心,信任與愛(ài)
5. 你喜歡文中的哪一句話(huà)，摘抄下來(lái)并說(shuō)明為什么。 (4分)
例如：."蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋(píng)果……"
因?yàn)?quot;我"在一時(shí)仿佛明白了許多,也是全文感情線索的升華.
意思對(duì)即可，原因可以分析修辭、描寫(xiě)方法、表達(dá)情感等。
等級(jí) 評(píng)卷人
(二) 花
?、傥乙?jiàn)過(guò)雍容華麗的牡丹，也見(jiàn)過(guò)高貴清雅的菊花;見(jiàn)過(guò)婀娜多姿的水仙，也見(jiàn)過(guò)出污泥不染的荷花;見(jiàn)過(guò)樸實(shí)無(wú)華的小麥花、高粱花，也見(jiàn)過(guò)光彩照人的英雄花……
?、? )，在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花;它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月;它不是開(kāi)在花壇暖房，而是開(kāi)在冰天雪地;迎接它迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng);滋育它成長(zhǎng)的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。
③它，就是獻(xiàn)給周總理的花。
?、苣鞘且痪牌吡暌辉碌囊粋€(gè)夜晚，我剛剛下了車(chē)，便趕到天安門(mén)廣場(chǎng)，去向總理表達(dá)心中的哀痛。夜色中，廣場(chǎng)更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。紀(jì)念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海! 松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節(jié)操似雪!敬愛(ài)的總理啊，您把一生獻(xiàn)給人民，您贏得了人民的無(wú)限敬重，人民對(duì)您無(wú)限地眷念!上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬(wàn)朵圣潔的白花，頂著寒風(fēng)，冒著霜雪，凝結(jié)著愛(ài)和恨，滿(mǎn)載著哀和愁，在祖國(guó)的大地上，為我們敬愛(ài)的總理盛開(kāi)了。
?、菅蹨I，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑;白花，是人民心意的寄托，它永遠(yuǎn)屬于我們的總理啊!
⑥我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹(shù)叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛(ài)的周總理——您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒(méi)有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動(dòng)著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發(fā)的能量!敵人怕它，人民愛(ài)它!這是懷念之花，更是斗爭(zhēng)之花，驕傲之花。
1.第①自然段運(yùn)用的修辭手法是 排比 ，作用渲染見(jiàn)過(guò)各種花的美好，激起讀者的感情 (只要貼切即可，答案不唯一)(2分)
2.第②自然段的括號(hào)里加一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞， 最恰當(dāng)?shù)氖侨欢?。(2分)
3.第④自然段中畫(huà)出的反問(wèn)句，改成陳述句：上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，就沒(méi)有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭。表達(dá)了：人民對(duì)總理逝世極度悲痛的心情。(只要貼切即可，答案不唯一)。(2分)
4.第⑤自然段在全文中起了承上啟下的作用。(2分)
5.在文中用“～～”畫(huà)出一個(gè)擬人句。(2分)
6.給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前橫線上。(1分)
習(xí)作展示
題目：我是一個(gè) 的孩子
要求：把題目補(bǔ)充完整，能反映自己某一方面的特點(diǎn)。選擇一兩件反映這一特點(diǎn)的事來(lái)寫(xiě)，做到真實(shí)可信，中心明確，詳略得當(dāng)。字?jǐn)?shù)不少于450字。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷參考
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
shān hú( ) bǐ yí( ) yùn hán( )
shì yán( ) huǐ hèn( ) dǎo méi( )
xiōng yǒng( ) hū xiào( )
二、為詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(3分)
檸檬(méng měng) 鑷子(niè nèi)
魁梧(kuí kíu) 逛街(guàng gàng)
計(jì)策 (cè chè) 伴侶(lǔ lǚ)
三、補(bǔ)全下面的詞語(yǔ),并按要求做題。(9分)
眼花( )亂 名不( )傳
( )冠( )戴 ( )然失笑
( )差不齊 ( )作( )受
1.寫(xiě)出兩個(gè)帶有“然”字的四字詞語(yǔ)。(1分)
2.寫(xiě)出兩個(gè)帶有人體器官名稱(chēng)的四字詞語(yǔ)。(1分)
3.找出所填漢字中的多音字,并注明它的讀音。(1分)
4.解釋畫(huà)橫線的詞語(yǔ),再寫(xiě)出它的兩個(gè)反義詞。(2分)
釋義:
反義詞:
5.畫(huà)浪紋線的詞語(yǔ)帶有人的姓氏,請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)類(lèi)似的四字詞語(yǔ)。
(1分)
四、按要求完成句子練習(xí)。(10分)
1.同樣的水,在不同的池子里會(huì)顯出各種不同的顏色。 (改為感嘆句)
2. 你想,四周?chē)诙炊吹?還不容易碰壁嗎?
(1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句話(huà)想要表達(dá)的真正的意思。
(2)這句話(huà)運(yùn)用了哪種修辭手法?
3.在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里,有處數(shù)千尺高的斷崖。 (縮句)
4.云間峰巔、莽莽深林、海角沙灘、瀑布飛泉……到處都留下了他們的足跡。(改為雙重否定句)
五、下面對(duì)朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.我們/贊美長(zhǎng)江——你是/無(wú)窮的/源泉;我們依戀/長(zhǎng)江——你有/母親的/情懷。
B.我們/贊美/長(zhǎng)江——你是/無(wú)窮的/源泉;我們/依戀/長(zhǎng)江——你有/母親的/情懷。
C.我們贊美/長(zhǎng)江——你是/無(wú)窮的/源泉;我們/依戀長(zhǎng)江——你有/母親的/情懷。
D.我們/贊美長(zhǎng)江——你是/無(wú)窮的源泉;我們/依戀長(zhǎng)江——你有/母親的情懷。
六、指出下列各句所運(yùn)用的修辭手法。(2分)
1.他的詩(shī)中,曾有“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”這樣的名句。( )
2.多少快樂(lè),多少情趣,多么豪邁! ( )
3.太陽(yáng)伴著紅色的晚霞,站在山頂上,呼喚小楊卡到它那兒去。( )
4.這能算一個(gè)好故事嗎?( )
七、修改病句。(3分)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》,使我知道了詩(shī)人對(duì)故土的眷戀。
2.他在培育孩子上花了很大的心血。
3.讀了這篇文章之后,我的心久久長(zhǎng)時(shí)間不能平靜。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分)
1.《最美好的禮物》這篇課文告訴我們 的道理,
除此之外,我們還要學(xué)習(xí)小男孩兒 的美好品質(zhì)。
2.《窮人》一文運(yùn)用了 的敘述方式。
3. ,輕煙老樹(shù)寒鴉, 。
4.你從遠(yuǎn)古走來(lái), 。你向未來(lái)奔去, 。
九、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
在我們的周?chē)?有各種各樣的愛(ài)包圍著我們:一個(gè)鼓勵(lì)的眼神是一種愛(ài),一個(gè)贊許的聲音是一種愛(ài),一句溫暖的話(huà)語(yǔ)是一種愛(ài)……獲得愛(ài)之后,我們要學(xué)會(huì)感恩,感恩父母,感恩老師,感恩社會(huì)……請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,積極參與到下面的感恩活動(dòng)中去。
1.在你的生活,你最想感恩的是誰(shuí)?為什么?
2.如果在下面三樣禮品中,你可以選擇其中一樣送給你最想感恩的人,作為學(xué)生的你會(huì)選什么?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
A.打電話(huà)送去你誠(chéng)摯的問(wèn)候。
B.一些貴重的禮品。
C.吃一頓美食。
理由:
十、閱讀理解。(20分)
(一) 五彩池(節(jié)選)
最美麗的是池水鮮艷多彩的顏色。站在山上,向下面一望,只見(jiàn)漫山遍野的水池在燦爛的陽(yáng)光沐浴下,閃耀著紅的、黃的、綠的、白的、紫的、藍(lán)的等各種顏色的光輝,就像一幅巨大的五彩地毯鋪展在眼前。更使人驚奇的是,這些彩池雖然堤岸相連,水也都是來(lái)自同一條溪流,但是池水的顏色卻各不相同。有的上面是咖啡色,下面卻成了檸檬黃;有的左邊是藍(lán)色,右邊卻又變成了橄欖綠;有的全池只有一種顏色,有的一個(gè)池子又呈現(xiàn)出多種色彩。如果把各池的水都舀起來(lái)看,卻又跟普通清水一樣,什么顏色也沒(méi)有。
同樣的水,在不同的池子里怎么會(huì)顯出各種不同的顏色呢?原來(lái)池里生著許多石筍,它們的形狀有的像剛剛出土的竹筍,有的像險(xiǎn)峻的山峰,有的像矗立的寶塔,有的像一簇簇的珊瑚。而這些石筍表面又凝結(jié)著一層細(xì)膩的石粉。陽(yáng)光射到池底,它就像一面高低不平的折光鏡,顯出各種美麗鮮艷的顏色。
1.請(qǐng)找出節(jié)選文段的中心句。(2分)
2.五彩池真的只有五種顏色嗎?請(qǐng)從選文中找出依據(jù)。(2分)
3.文段在具體描寫(xiě)池水顏色的時(shí)候,是按什么順序?qū)懙?(2分)
4.文段中的畫(huà)線句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?(2分)
5.根據(jù)選文內(nèi)容,你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括五彩池的水呈現(xiàn)出多種顏色的原因嗎?(2分)
(二) 快樂(lè)的種子
一位母親因?yàn)橐馔馐チ宋ㄒ坏膬鹤?悲傷過(guò)度而不思飲食。她向鎮(zhèn)上的智者求助,只要能讓兒子復(fù)活,她愿意付出任何代價(jià)。智者讓她去尋找快樂(lè)的芥末種子,它必須來(lái)自一個(gè)完全沒(méi)有憂(yōu)傷的幸福家庭。
她知道鎮(zhèn)子上每一家的故事,每個(gè)故事里都有悲傷的插曲。于是,她決定遠(yuǎn)行。她來(lái)到另一個(gè)看起來(lái)很富裕祥和的鎮(zhèn)子里,敲開(kāi)了一戶(hù)有漂亮花園人家的大門(mén)。當(dāng)她詢(xún)問(wèn)人家是否完全幸福時(shí),女主人哀傷地?fù)u了搖頭,噙著淚水說(shuō)她年幼的兒子剛剛查出來(lái)患上了不治之癥。她來(lái)到另外一家,這戶(hù)人家的房子看起來(lái)很氣派,沒(méi)等她敲門(mén),門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了,出來(lái)的一對(duì)男女行色匆匆。她忙問(wèn)是否有事情發(fā)生,他們頭也不回地答道,80歲的老父親剛剛因?yàn)榈构钦哿恕?/p>
望著他們遠(yuǎn)去的背影,她呆呆地站在那里。為了兒子,可不能灰心,她給自己打氣。于是,她不辭辛苦地敲開(kāi)了一戶(hù)又一戶(hù)的門(mén),可結(jié)果都令她萬(wàn)分失望,沒(méi)有一個(gè)家庭是完全幸福的。
長(zhǎng)時(shí)間的顛簸,加上沮喪的心情和落滿(mǎn)灰塵的衣衫,使她看上去有些像乞丐。她的確是個(gè)乞丐,到處乞求快樂(lè)的芥末種子,終日奔波卻不得。她茫然前行,饑腸轆轆。眼前的一戶(hù)人家不用打聽(tīng),她就知道他們肯定很悲傷了,因?yàn)樗麄冋诎l(fā)喪。她頹然地癱坐在地上,這時(shí)一位胸前佩戴白花的人默默地扶她起來(lái),讓她坐在椅子上,并且為她端來(lái)一杯熱水和一些糕點(diǎn)。
她的眼睛濕潤(rùn)了,人家失去親人,卻能給她一份溫暖。她反思著,盡管我有喪子之痛,但有誰(shuí)比自己更適合去安撫那些同樣需要慰藉的人呢?
她黯然的心靈被自己的想法照耀得豁然開(kāi)朗。于是,她依然去敲開(kāi)每戶(hù)人家的門(mén),盡自己所能去幫助每一個(gè)需要幫助的人。她忙于幫助他人擺脫一個(gè)又一個(gè)不幸和哀愁,以至于忘記詢(xún)問(wèn)芥末種子。而實(shí)際上,那顆芥末種子已經(jīng)在她的心里發(fā)芽、成長(zhǎng)。
原來(lái),快樂(lè)的種子是發(fā)自心底的給予。
1.寫(xiě)出下面兩個(gè)詞的反義詞。(2分)
富— ( ) 溫暖—( )
2.本文講述了一個(gè)怎樣的故事?(2分)
3.她不辭辛苦地敲開(kāi)了一戶(hù)又一戶(hù)的門(mén),可結(jié)果為什么都令她萬(wàn)分失望?(1分)
4.她在遇到了什么事情之后進(jìn)行了反思? (2分)
5.試分析文章最后一自然段的作用。 (3分)
十一、習(xí)作。(30分)
大自然能給我們很多啟示:成熟的稻穗低著頭,那是啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭,那是啟示我們要齊心協(xié)力;清澈的小溪無(wú)聲流淌,那是啟示我們要默默無(wú)聞;大雁成群結(jié)隊(duì)飛過(guò)天際,那是啟示我們要目標(biāo)一致……
你也從大自然得到過(guò)啟示吧?請(qǐng)你根據(jù)大自然曾經(jīng)給你的啟示,寫(xiě)一篇不少于500字的習(xí)作,題目自擬。
期中檢測(cè)卷參考答案
一、珊瑚 鄙夷 蘊(yùn)含 誓言 悔恨 倒霉 洶涌 呼嘯
二、méng niè kuí guàng cè lǚ
三、眼花繚亂 名不虛傳 張冠李戴 啞然失笑 參差不齊 自作自受 1.浩然正氣 截然不同 2.提心吊膽 心靈手巧 3.參cēn 4.傳出的名聲不是虛假的?！⊥接衅涿?名不副實(shí) 5.圍魏救趙 管鮑之交
四、1.同樣的水,竟然會(huì)在不同的池子里顯出各種不同的顏色啊! 2.(1)“四周?chē)诙炊吹?rdquo;比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,看不到一點(diǎn)兒光明,人民群眾連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。“碰壁”是魯迅先生與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害?！?2)比喻?！?.在山谷里有斷崖?！?.云間峰巔、莽莽深林、海角沙灘、瀑布飛泉……無(wú)處不留下了他們的足跡。
五、B
六、1.引用 2.排比 3.擬人 4.反問(wèn)
七、1.通過(guò)學(xué)習(xí)席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》,我知道了詩(shī)人對(duì)故土的眷戀。
2.他在培育孩子上花了很多的心血。
3.讀了這篇文章之后,我的心長(zhǎng)時(shí)間不能平靜。
八、1.給予比接受真的更令人快樂(lè) 樂(lè)觀開(kāi)朗、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求索取 2.順序 3.孤村落日殘霞 一點(diǎn)飛鴻影下 5.巨浪蕩滌著塵?！暬厥幵谔焱?/p>
九、1.我最想感恩的是父母,因?yàn)楦改笧榱宋也晦o勞苦。
2.A因?yàn)槲覀冞€是學(xué)生,只能送去誠(chéng)摯的問(wèn)候。
十、(一)1.最美麗的是池水鮮艷多彩的顏色?！?.不是,五彩池有多種顏色。閃耀著紅的、黃的、綠的、白的、紫的、藍(lán)的等各種顏色的光輝。 3.空間順序。
4.排比,比喻。生動(dòng)地寫(xiě)出了石筍的不同姿態(tài)。
5.陽(yáng)光射到池底的細(xì)膩透明的石粉上,就會(huì)折射出各種美麗鮮艷的顏色?！?二)1.貧窮 寒冷 2.一位失去了唯一兒子的母親在智者的指點(diǎn)下尋找快樂(lè)的種子的故事。 3.因?yàn)樗吹降募彝](méi)有一個(gè)是完全幸福的。 4.正在發(fā)喪的人扶她起來(lái),讓她坐在椅子上,并且為她端來(lái)一杯熱水和一些糕點(diǎn)。
5.篇末點(diǎn)明文章中心,總結(jié)全文。
十一、略
秋學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文半期考試題
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(共10分，每個(gè)字0.5分)
shēn qū qín miǎn méng lòng mí lù zhān yǎng
( 身軀) ( 勤勉 )( 朦朧 )( 麋鹿 ) ( 瞻仰 )
jìng mì qī liáng kuí wú juàn liàn bào yuàn
(靜謐) (凄涼) ( 魁梧 ) ( 眷戀 ) (抱怨)
等級(jí) 評(píng)卷人
二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(共6分，每空0.5分)
興高采 烈 懸崖峭壁 思潮 騰涌 (起伏0 世外桃源
震耳欲聾 洶涌澎湃 和藹 可親 可見(jiàn) 一斑
等級(jí) 評(píng)卷人
三、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。
(共6分，每個(gè)1分)
唱和 (hè hé) 樹(shù)冠 (ɡuān ɡuàn) 旋轉(zhuǎn) (zhuàn zhuǎn)
纖夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lòu ) 滋養(yǎng)(zī cī)
四、根據(jù)要求做題。(共6分，每個(gè)3分)
1.寫(xiě)一句有關(guān)愛(ài)國(guó)的古詩(shī)句。
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
2.一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。(改為反問(wèn)句)
一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，怎么會(huì)是靈魂齊全的人呢?
五、將正確答案的序號(hào)寫(xiě)在橫線上。(共10分，每空1分)
1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是 D 組。
A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑
B、優(yōu)慮 可見(jiàn)一斑 風(fēng)燭殘年 不約而同
C、靜謐 寵然大物 囫圇吞棗 張冠李戴
D、凄涼 津津樂(lè)道 忑忐不安 紛至沓來(lái)
2、給詞語(yǔ)選擇合適的義項(xiàng)，只填序號(hào)。
透：a液體、光線等滲透穿透;b暗地里告訴;c透徹;d達(dá)到飽滿(mǎn)的、充分的程度; e顯露。
1.這花白里透紅。( e )
2.這件事到底怎么樣了，你能透?jìng)€(gè)信兒?jiǎn)?(b )
3.我摸透了他的脾氣。( c )
4.一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿(mǎn)頭銀絲上。( a )
5.這個(gè)蘋(píng)果熟透了。( d )
3、周末，逛熱鬧的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，( D )
A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。 B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。
C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。 D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花
4、《根鳥(niǎo)》的作者是B
A、楊紅櫻 B、曹文軒 C、沈石溪
5、“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)與下列哪個(gè)任務(wù)有關(guān) A
A、狐偃 B、張乖崖 C、馬戴
6、下列說(shuō)法不正確的是 C
A、《唯一的聽(tīng)眾》一文主要是圍繞“我”的心理、行動(dòng)的變化，贊揚(yáng)了老婦人的高尚美德，表達(dá)了“我”的敬佩、感激之情。
B、《懷念母親》一文表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。
C、《草蟲(chóng)的村落》是一篇記敘文，它在表達(dá)上頗具特色。
等級(jí) 評(píng)卷人
六、根據(jù)課文原文(原意)填空。(共15分，每空1分
1、啊，老橋，你如一位 德高望重 的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人渡過(guò)對(duì)岸,滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你 弓著腰 ， 附身凝望著 著那水中的人影、魚(yú)影、月影。 歲月悠悠 ， 波光明滅 ， 泡沫聚散 ，唯有你依然如舊。
2、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們 全神貫注 地振著翅膀，優(yōu)美的 音韻 ，像 靈泉 一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于 人間的一切音樂(lè) ，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!
3、我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是 生我的母親 ;一個(gè)是 我的祖國(guó)母親 。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣 崇高的敬意 和同樣 真摯的愛(ài)慕 。
4、我們愛(ài)著我們的民族， 這是我們自信心的泉源 。
5、誠(chéng)者 天之道也 ;誠(chéng)之者， 人之道也 。
6、有限的資源， 無(wú)限的循環(huán) 。
7、 造物無(wú)情卻有情 ，每于寒盡覺(jué)春生。
等級(jí) 評(píng)卷人
七、經(jīng)典誦讀。(共12分，每空1分)
1、選擇，填序號(hào)
① C ，錦官城外柏森森。映階碧草自春色， A 。三顧頻煩天下計(jì)， D 。 B ，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。
A、隔葉黃鸝空好音 B、出師未捷身先死 C、丞相祠堂何處尋
D、兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心
?、谧釉唬?ldquo;吾十有五而志于學(xué)，三十B ，四十 A ，五十 D ，六十 C ，七十而從心所欲，不逾矩。”
A、而知天命 B、而立 C、而耳順 D、而不惑
2、連線
殘星幾點(diǎn)雁橫塞， 巖上無(wú)心云相逐。
山河破碎風(fēng)飄絮， 隔葉黃鸝空好音。
映階碧草自春色， 長(zhǎng)笛一聲人倚樓。
回看天際下中流， 身世浮沉雨打萍。
閱讀理解(共25分)
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。
等級(jí) 評(píng)卷人
(一)陌生人的紅蘋(píng)果 (14分)
一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車(chē)。
我躺在鋪(pū pù)上看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的呼喚“小姑娘!”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋(píng)果，對(duì)我說(shuō)“喜歡吃這個(gè)嗎?”我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋(píng)果塞(sāi sài)到枕邊，只好有禮貌地道謝。
夜深人靜，拿起那只紅蘋(píng)果仔細(xì)地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋(píng)果發(fā)，出誘人的香甜，她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢?我開(kāi)始警惕(tì tī)起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話(huà)故事：白雪公主吃了“陌生人”送的半只蘋(píng)果，結(jié)果中(zhōng zhóng)毒了……我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主。
第二天一醒，發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋(píng)果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：
“小姑娘，早上好!我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門(mén)在外加小心點(diǎn)是好的，不怪你，蘋(píng)果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)，昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我的女兒，一樣留著長(zhǎng)發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書(shū)，于是我猜你也和我女兒一樣喜歡吃蘋(píng)果……”
我很內(nèi)疚，她能把我想像得同她女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想象得像母親一樣可信。
蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋(píng)果……
1、用“/”畫(huà)去文中括號(hào)里不正確的讀音。(2分)
2、文中畫(huà)“ ”的句子表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的心理是(C )(2分)
A、猶豫不決 B、高興、愉快 C、小心謹(jǐn)慎 D、覺(jué)察
3“我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主”是因?yàn)閼岩蓩D女的用意，不敢吃掉。(3分)
4“蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋(píng)果……”我得到了什么?(3分)
得到了一位素不相識(shí)母親的關(guān)心,信任與愛(ài)
5. 你喜歡文中的哪一句話(huà)，摘抄下來(lái)并說(shuō)明為什么。 (4分)
例如：."蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋(píng)果……"
因?yàn)?quot;我"在一時(shí)仿佛明白了許多,也是全文感情線索的升華.
意思對(duì)即可，原因可以分析修辭、描寫(xiě)方法、表達(dá)情感等。
等級(jí) 評(píng)卷人
(二) 花
?、傥乙?jiàn)過(guò)雍容華麗的牡丹，也見(jiàn)過(guò)高貴清雅的菊花;見(jiàn)過(guò)婀娜多姿的水仙，也見(jiàn)過(guò)出污泥不染的荷花;見(jiàn)過(guò)樸實(shí)無(wú)華的小麥花、高粱花，也見(jiàn)過(guò)光彩照人的英雄花……
?、? )，在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花;它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月;它不是開(kāi)在花壇暖房，而是開(kāi)在冰天雪地;迎接它迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng);滋育它成長(zhǎng)的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。
?、鬯褪谦I(xiàn)給周總理的花。
?、苣鞘且痪牌吡暌辉碌囊粋€(gè)夜晚，我剛剛下了車(chē)，便趕到天安門(mén)廣場(chǎng)，去向總理表達(dá)心中的哀痛。夜色中，廣場(chǎng)更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。紀(jì)念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海! 松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節(jié)操似雪!敬愛(ài)的總理啊，您把一生獻(xiàn)給人民，您贏得了人民的無(wú)限敬重，人民對(duì)您無(wú)限地眷念!上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬(wàn)朵圣潔的白花，頂著寒風(fēng)，冒著霜雪，凝結(jié)著愛(ài)和恨，滿(mǎn)載著哀和愁，在祖國(guó)的大地上，為我們敬愛(ài)的總理盛開(kāi)了。
?、菅蹨I，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑;白花，是人民心意的寄托，它永遠(yuǎn)屬于我們的總理啊!
?、尬液蹨I，走向那綴著白花的柏樹(shù)叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛(ài)的周總理——您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒(méi)有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動(dòng)著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發(fā)的能量!敵人怕它，人民愛(ài)它!這是懷念之花，更是斗爭(zhēng)之花，驕傲之花。
1.第①自然段運(yùn)用的修辭手法是 排比 ，作用渲染見(jiàn)過(guò)各種花的美好，激起讀者的感情 (只要貼切即可，答案不唯一)(2分)
2.第②自然段的括號(hào)里加一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞， 最恰當(dāng)?shù)氖侨欢?。(2分)
3.第④自然段中畫(huà)出的反問(wèn)句，改成陳述句：上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，就沒(méi)有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭。表達(dá)了：人民對(duì)總理逝世極度悲痛的心情。(只要貼切即可，答案不唯一)。(2分)
4.第⑤自然段在全文中起了承上啟下的作用。(2分)
5.在文中用“～～”畫(huà)出一個(gè)擬人句。(2分)
6.給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前橫線上。(1分)
習(xí)作展示
題目：我是一個(gè) 的孩子
要求：把題目補(bǔ)充完整，能反映自己某一方面的特點(diǎn)。選擇一兩件反映這一特點(diǎn)的事來(lái)寫(xiě)，做到真實(shí)可信，中心明確，詳略得當(dāng)。字?jǐn)?shù)不少于450字。
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