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六年級下冊語文書人教版第九課和田的維吾爾原文賞析

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六年級下冊語文書人教版第九課和田的維吾爾原文賞析

  《和田的維吾爾》是小學(xué)六年級語文第9課的內(nèi)容,這篇課文主要講了哪些知識呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的六年級下冊語文書人教版第九課的《和田的維吾爾》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。

六年級下冊語文書人教版第九課 《和田的維吾爾》原文:

  六年級下冊語文書人教版第九課《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀讀記記“驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、害達(dá)樂觀”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,了解和田維吾爾族的民俗特點,感受維吾爾人害達(dá)樂觀的民族精神。

  3、積累語言,學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  教學(xué)重、難點:

  了解和田維吾爾族的民俗特點,感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。

  教學(xué)方法:引導(dǎo)自學(xué)法

  教學(xué)資源:相關(guān)資料,投影片

  教學(xué)流程:

  一、揭題導(dǎo)入:

  泱泱華夏,盛開著五十六朵民族之花,不同的地區(qū),不同的民族,都有著自己獨具特色的民風(fēng)民俗。在本組的前幾篇課文中,我們已經(jīng)了解了一些地區(qū)的風(fēng)俗,今天我們再一起去和田,感受那里的風(fēng)土人情。板書課題,齊讀。

  誰能把你了到的和田給大家簡單介紹一下?(預(yù)測:位于新疆的最南端,產(chǎn)玉石的地方,是絲綢之路南道上的重鎮(zhèn),和田是西域最早的佛教中心,和田是著名的玉石之鄉(xiāng)、絲綢之鄉(xiāng)、地毯之鄉(xiāng)、瓜果之鄉(xiāng)。)

  和田的維吾爾又有怎樣的風(fēng)情呢,這節(jié)課就讓我們走近文本,一起去品讀。

  二、回顧方法:

  這是一篇略讀課文,請同學(xué)們回憶一下以往學(xué)習(xí)略讀課文的方法。(預(yù)測:1、學(xué)習(xí)詞語。2、帶著閱讀提示中的問題初讀課文。3、感悟內(nèi)容,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。投影示)

  三、檢查預(yù)習(xí):

  1、今天我們照例先來學(xué)習(xí)詞語,投影出示本課的重點詞語:

  驚恐 惡劣 深邃 嫵媚 香噴噴 鋪天蓋地

  迎風(fēng)引吭  肅然起敬  形態(tài)各異  隨風(fēng)搖曳

  美不勝收  載歌載舞  豁達(dá)樂觀  渺渺回蕩

  (1)你覺得哪些地方是需要提醒大家注意的呢?

  預(yù)測:讀音:惡劣嫵媚載歌載舞香噴噴(領(lǐng)讀)

  字形:邃曳(在本上練習(xí)寫一個)

  多音字:吭(將其不同讀音表示的意思、組詞積累到書上)

  (2)詞語的意思有沒有不理解的?解釋“肅然起敬”、“美不勝收”

  希望同學(xué)們把這些精彩的詞語運用到口語交際和習(xí)作中。

  四、感知文本:

  1、下面我們來看閱讀提示,默讀,畫出需要注意的問題,指名讀問題。

  2、帶著第一個問題讀課文,開火車每人讀一段,注意:哪些詞語最能概括維吾爾人的特點,圈出來。匯報,板書:豪氣樂觀、熱愛土地、愛美、能歌善舞

  3、作者把維吾爾人豪放樂觀的性情,熱愛土地、愛美的淳樸風(fēng)情,能歌善舞的才情很形象地介紹了出來,同學(xué)們把握得也很準(zhǔn)確。下面請你默讀自己感興趣的部分,注意在感悟內(nèi)容的同時學(xué)習(xí)表達(dá)方法,作好批注。

  4、匯報:

  第一段:“我”的神態(tài)、動作與漢子形象對比。

  擬人的手法描繪出惡劣的天氣,反襯出漢子的豪氣與樂觀。

  采用總分的結(jié)構(gòu),中心句在段首。

  第二、三段:交代反問句結(jié)尾也有使用嘆號的形式。

  列舉吃、穿方面的例子說明其熱愛土地。

  第四段:交代虛實結(jié)合的寫法。

  第五、六段:中心句在中間

  第七段:首尾照應(yīng)。理解“苦—甜”

  五、讀寫結(jié)合:

  1、看板書回顧全文,每個自然段都圍繞中心句,運用列舉、修辭等方法,淋漓盡致地再現(xiàn)了維吾爾人的特點,課前同學(xué)們還查找了維吾爾族的其他民風(fēng)民俗,你能不能試著也象文中這樣來寫一寫,抓住一個方面寫具體?;蛘咭部梢砸勒照n文從不同方面介紹維吾爾族的方法,給大家介紹你了解到的其他民族,列提綱即可。

  2、以小組為單位合作完成。

  3、匯報。

  六、拓展延伸:

  這節(jié)課我們跟隨作者的腳步領(lǐng)略了和田維吾爾的風(fēng)土人情,希望同學(xué)們課后再去了解關(guān)于其他民族的民風(fēng)民俗,更希望大家?guī)еS吾爾族人的豪氣與樂觀去擁抱你們的生活,相信你的人生會更精彩!

  六年級下冊語文書人教版第九課《和田的維吾爾》教學(xué)反思:

  《和田的維吾爾》是略讀課文。文章以平實的語言文字?jǐn)⑹隽诵陆吞锞S吾爾人的一些生活習(xí)慣、行為方式,展示了維吾爾鄉(xiāng)村淳樸的民風(fēng),贊頌了維吾爾人熱愛沙漠、愛美好客、豁達(dá)樂觀的精神品質(zhì),揭示了豁達(dá)樂觀的人,即使生活再苦,感覺也是甜的。

  抓住本文的重點句段進(jìn)行學(xué)習(xí),是我教學(xué)這篇文章的一大特點。如:畫出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語句;最能集中反應(yīng)和田維吾爾人性格的是哪一句?圍繞著“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺還是甜的。”這個中心句來展開學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生分析理解課文,感受和田維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣及豁達(dá)樂觀的性格特征。最后又回歸到課文最后一段:“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺還是甜的。”感受和田維吾爾人的積極樂觀的生活態(tài)度。整節(jié)課的教學(xué)比較有條理,容量也比較大。學(xué)生對課文理解得也比較透徹。

  總結(jié)全文,體會寫法。在教學(xué)中我主要側(cè)重于對文章的整體把握和寫法指導(dǎo),結(jié)合課文的具體內(nèi)容進(jìn)行寫法指導(dǎo)。在課后讓學(xué)生再次整體感知課文,理解中心句,作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

  從重點詞語入手來理解句子。對一些詞語的理解,指導(dǎo)學(xué)生運用了多種方法:聯(lián)系課文注釋,結(jié)合插圖,聯(lián)系上下文等方法。

  遺憾的是,在時間的把握上,還做得不夠,有些前松后緊。因為是略讀課文,有些地方還可以講得更簡練一些。留給學(xué)生更充分的朗讀時間,讓學(xué)生再次在讀中品味和田維吾爾族的獨特風(fēng)俗習(xí)慣。在朗讀指導(dǎo)方面還應(yīng)該進(jìn)一步地加強。還有待于更合理地安排教學(xué)時間,以便給學(xué)生更多的鍛煉機會,培養(yǎng)其各種能力。


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