小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文考試試題
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文考試試題
學(xué)習(xí)語文時(shí)時(shí)處處都在講究方法，做試題也是一種語文學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們都可以利用試題來學(xué)習(xí)語文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文考試試題，希望對(duì)大家有用!
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文考試試題一
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)
一、 讀拼音寫字詞，注意書寫工整、正確。(4分)
chú chuāng zhēng róng yán jùn ké sòu
( ) ( ) ( ) ( )
二、用“ ”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。(2分)
(1)這些綠( lù lǜ )林好漢隱藏在綠( lù lǜ )樹叢中。
(2)新年到了，顯出萬象更(gēng gèng)新的氣象，孩子更(gēng gèng)加高興了。
三、選擇合適的答案。(4分)
1.下列沒有錯(cuò)別字的一組是( )
A.完壁歸趙 收益匪淺 張冠李戴 負(fù)荊請(qǐng)罪
B.走頭無路 目瞪口呆 司空見慣 座無虛席
C.實(shí)事求是 迫不及待 舍本逐末 邯鄲學(xué)步
2.下列句子說法正確的一句是( )
A.寫文章的步驟是“審題選材定中心列提綱起稿”。
B.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)的四大名著之一。
C.《跨越百年的美麗》中的“美麗”就是指居里夫人美麗的容貌。
四、填空：(8分)
1、《少年閏土》作者是 ，我還讀過他寫的作品 。(2分)
2、奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)首都北京舉行，本屆奧運(yùn)會(huì)口號(hào)是 (2分)
3、小學(xué)六年我積累了很多首古詩(shī)，其中我最喜歡的一首是： 《 》，我還能默出來： 。(4分)
五、把相關(guān)的內(nèi)容用直線連起來，并寫兩句類似的句子。(4分)
種樹者必培其根 惟弈秋之為聽
落紅不是無情物 種德者必養(yǎng)其心
孔夫子搬家 化作春泥更護(hù)花
其一人專心致志 盡是輸(書)
六、根據(jù)書信的格式填空。(2分)
書信的第一行寫 ，其后面用冒號(hào)，信的內(nèi)容可分段寫，寫完正文內(nèi)容還要寫上 ， 最后在右下方寫 和 。
七、請(qǐng)幫句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使其有不同的意思。(2分)
你喜歡他不喜歡
八、語文實(shí)踐。(4分)
1、學(xué)校正在開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)寫一條環(huán)保宣傳標(biāo)語 ：
2、在畢業(yè)之際，請(qǐng)你給一直缺乏自信的李亮同學(xué)寫條贈(zèng)言：
九、閱讀課文，回答問題。
(一) 課內(nèi)閱讀(15分)
種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模(mú mó)仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中汲(xī jí)水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯 (kū ɡū)萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎(zā zhā)根，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問題了。”
種樹人語重心長(zhǎng)地說：“( )我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗( )會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”
種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。( )是樹，人( )是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。
種樹人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
1. 給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2分)
2.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
3、“如果無法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)”中的“不確定”是什么意思?請(qǐng)?jiān)谖闹杏?ldquo;——”畫出能具體說明這個(gè)“不確定”的句子。(2分)
4、“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”這里的“不確定”指的是什么?聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)舉例說明。(3分)
5.用“ ”畫出對(duì)你有啟發(fā)的語句，并談?wù)勀銓?duì)句子的體會(huì)。(3分)
6、當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)這樣的一些家長(zhǎng)，他們百般寵愛子女，在這種溺愛之下，孩子養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”的習(xí)慣。讀了本文，你想對(duì)這些家長(zhǎng)和孩子說些什么?(3分)
對(duì)家長(zhǎng)說：
對(duì)孩子說：
(二) 課外閱讀(15分)
兵的故事
天黑了。
暴風(fēng)雪呼嘯得更加(憤怒 狂怒)。一輛客車已經(jīng)被暴風(fēng)雪困在公路上六七個(gè)小時(shí)。
車上二十幾名乘客中，有一位抱著孩子的年輕母親，她的孩子剛剛兩歲多一點(diǎn)兒。還有一個(gè)兵，他入伍不久。他那張臉看去怪稚氣的，讓人覺得似乎還是個(gè)少年呢。
那時(shí)車廂里的溫度，由白天的零下三十?dāng)z氏度左右，漸漸降至零下四十?dāng)z氏度左右了。車窗全被厚厚的霜花一層層“裱”嚴(yán)了。車廂里伸手不見五指。每個(gè)人都快凍僵了。
那個(gè)兵，原來是乘客中穿得最暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋，厚厚的棉手套，還有一件厚實(shí)的羊皮軍大衣。
但此刻，他肯定是最感寒冷的一個(gè)人。
他的大衣讓司機(jī)穿走了。只有司機(jī)知道應(yīng)該到哪里去(救援 求援)?？伤緳C(jī)不肯去，怕離開車后，被凍死在路上。于是兵毫不猶豫地將大衣脫下來……
他見一個(gè)老漢只戴一頂氈帽，凍得不停淌清鼻涕，掛了一胡子，樣子非?？蓱z。于是他摘下帽子，給老漢戴了。老漢見兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說：“大爺您戴著吧!我年輕，火力旺，沒事兒。”
人們認(rèn)為他是兵，他完全應(yīng)該那么做。他自己當(dāng)然也這么認(rèn)為 。
后來他又將他的棉手套送給一個(gè)少年戴。
他接受時(shí)對(duì)他說：”謝謝。”
他說：“不用謝。這有什么可謝的?我是兵嘛,應(yīng)該的。”
后來那年輕的母親哭了。她發(fā)現(xiàn)她的孩子已經(jīng)凍得嘴唇發(fā)青。盡管她一直緊緊飽著孩子。
于是，兵又默默地脫了自己的棉襖……
車是被捆在一條山路上的。一側(cè)是懸崖。狂風(fēng)像一把巨大的掃帚，將下坡的雪一片片掃向懸崖峽谷。
于是車開始悄悄地倒滑了。沒有一個(gè)乘客感覺到這是一種不詳。
但兵(敏銳 敏捷)地(感覺 發(fā)覺)到了，他下車了……
拂曉，司機(jī)引領(lǐng)了鏟雪車和救援的人。乘客們歡呼起來。只有一個(gè)人沒歡呼，就是兵。就是那看上去怪稚氣的兵，就是那使人覺得似乎還是個(gè)少年的兵。
人們是在車后面發(fā)現(xiàn)他的——他用肩頂著車后輪，并將自己的一條腿墊在車后輪下。
他就那么凍僵在那兒，像一具冰。
也許，他沒有聲張，是怕人們驚慌混亂，使車廂內(nèi)重量失衡，車向懸崖滑得更快。也許，他發(fā)出過警告，但沉睡的人們沒聽見。呼嘯的狂風(fēng)完全可能將他的汗聲掩蓋……
事后人們知道，他入伍才半年多。他還不滿19歲。
1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語劃上“ ”。(2分)
2、從文中找出下列詞語的反義詞。(2分)
炎熱( ) 猶豫不決( ) 遲鈍( )鎮(zhèn)定( )
3、把文中劃線句子改為“把”字句和反問句。(2分)
4、你認(rèn)為這個(gè)十九歲的解放軍戰(zhàn)士具有哪些崇高品質(zhì)?從什么地方看出來? (4分)
5、用“ ”劃出文中最能震撼你的心靈的一句話。(1分)
6、這篇文章主要寫： (2分)
7、讀了文章的你有何感受?(2分)
十、作文
選做題：
(1)、六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，回憶自己親身經(jīng)歷的，如：體育競(jìng)賽、演講比賽、愛心活動(dòng)、綜合性實(shí)踐活動(dòng)等，把你最難忘的或最有意義的一次活動(dòng)的經(jīng)過寫下來，要寫出自己的心得體會(huì)，語句要通順、內(nèi)容要具體，注意文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。
(2)、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好”相信大家對(duì)這首歌并不陌生吧?在我們的周圍就有不少充滿愛心的人。選擇生活中最令你感動(dòng)的人或事，把他(她)寫下來，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語句通順。題目自擬。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文考試試題二
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)
一、讀拼音寫字、詞。(3分)
jīnɡ yínɡ xié jié kuí wú
( ) 威 ( ) 枯( ) ( )
二、用橫線找出帶點(diǎn)字的正確讀音。(2分)
1.正(zhēnɡ zhènɡ)月到了,閏土來到我家?guī)兔垂芄?ɡōnɡ ɡònɡ)品.
2.三更(ɡēnɡ ɡènɡ)半夜，我家的狗叫個(gè)不停，可能有賊!
3.閏土頸上套一個(gè)明晃晃(huǎnɡ huànɡ) 的銀項(xiàng)圈。
三、將下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語填在句子中的括號(hào)里。(6分)
漫不經(jīng)( ) 別( )一格 恍( )大悟 和藹( )親
可見一( ) ( )耳欲聾 惹人譏( ) ( )揚(yáng)頓挫
1.他思考問題的方式與眾不同，解決問題的方法總是顯得那么( )。
2.爺爺對(duì)人很友善，是個(gè)( )的人。
四、給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱?hào)填在括號(hào)里。(3分)
負(fù)： A擔(dān)負(fù) B遭受 C背 D違背
1.在這次作戰(zhàn)中，他身負(fù)重傷。( )
2.我們不能做忘恩負(fù)義的人。( )
3.既然你是孩子的父親，就應(yīng)為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。( )
五、判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(4分)
1.《懷念母親》的作者是季羨林寫的。 ( )
2.“響遏行云”這個(gè)成語指高亢的歌聲使天空中的流云都停了下來，多形容聲音嘹亮。( )
六、句子加工廠(按要求改寫句子)。(3分)
1.媽媽對(duì)小東說：“我把你的書包縫好了。”(改為第三者轉(zhuǎn)述句)
2.說出來的話必須算數(shù)。(換一種說法，不改變句子意思)
七、下列一組句子中，沒有語病的一句是( )。(2分)
A 桑娜無論自己受苦，都要收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子。B 校園里屹立著一棵棵松樹。
C 《蒙娜麗莎》這幅畫的作者是達(dá)•芬奇。 D 我一定改正不好的缺點(diǎn)。
八、先連一連，再根據(jù)要求填空。(6分)
龔自珍 孤村落日殘霞 燕山月似鉤
白樸 稻花香里說豐年 輕煙老樹寒鴉
辛棄疾 落紅不是無情物 聽取蛙聲一片
李賀 大漠沙如雪 化作春泥更護(hù)花
1.春天里，當(dāng)你看到生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)用唐人詩(shī)句：“ ”來表達(dá)心中的感受。
2.請(qǐng)寫出魯迅先生關(guān)于珍惜時(shí)間的名言： 。
九、語文實(shí)踐。(3分)
為了保護(hù)地球，現(xiàn)在提倡全民使用環(huán)保購(gòu)物袋，商場(chǎng)的塑料袋都要收費(fèi)，許多人都自帶環(huán)保購(gòu)物袋，但有一些人為了方便，仍沒有自帶環(huán)保購(gòu)物袋的習(xí)慣，并說：“塑料袋收費(fèi)就收費(fèi)，又不是給不起。”這時(shí)，你會(huì)對(duì)他們說：
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)
一、閱讀《最后一頭戰(zhàn)象》選段，回答下面的問題。(12分)
嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長(zhǎng)在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。
日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嘎羧開始上路。
我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個(gè)(竟然 究竟)。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，口歐——口歐——發(fā)出震耳欲聾的(吼叫 喊叫)。這時(shí)，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛(炯炯有神 怒目圓睜)，吼聲激越(壯麗 悲壯)，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。
“我想起來了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸的。”波農(nóng)丁說。
原來嘎羧是要回到當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)!
1.劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)
2.給這個(gè)片段加一個(gè)小標(biāo)題 (2分)
3.站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了 “親了又親”礁石，它可能想起了 (5分)
4.這個(gè)片段對(duì)嘎羧 、 的描寫細(xì)致入微，讓我深深感受到嘎羧 的情懷。(3分)
二、閱讀短文，回答下面問題。(18分)
“外面是誰?快進(jìn)來喝口水。”溫和(hé huó)的聲音從小屋里傳出。我們?nèi)齻€(gè)不再猶豫了，跨進(jìn)這個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋。
他是一位慈祥的老人。他把我們迎進(jìn)屋，找了幾個(gè)杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個(gè)紙包，小心地把里面的白糖放進(jìn)裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯。“快喝吧，這是涼開水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜!
窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽(yáng)光。“爺爺，這葵花子能吃么?”“不能。”老爺爺摸著李羅的頭，“到秋天才成熟哩。那時(shí)候你們?cè)賮?，我炒給你們吃。”“好啊!”我們高興得直拍手。
我們無拘無束地交談 嬉笑 老爺爺高興得幾根長(zhǎng)眉翹起來 一動(dòng)一動(dòng)的 他說 我看(kān kàn)這園林已經(jīng)五十年了 從來沒有像今天這樣快樂過 艾美說：“老爺爺，您真好!以后我們每個(gè)星期六都來看您!”老爺爺聽了，不住地說：“好好……”眼角流下了淚珠。
回去后，我們誰也沒再去過那里。我們已經(jīng)忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠(chéng)摯的心在等待著我們。
到了遍地金黃的秋天，我們收到一個(gè)大郵包和一封信：
可愛的美美、笑笑、羅羅：
好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。
夏天的那個(gè)下午，我高興極了。經(jīng)過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發(fā)覺自己真傻，你們學(xué)習(xí)那么忙，家又那么遠(yuǎn)，怎么會(huì)在我身上耽誤時(shí)間?可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會(huì)復(fù)發(fā)，所以我決定回老家治療，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因?yàn)槲以?jīng)答應(yīng)過你們，應(yīng)該守信。也許爺爺再也不會(huì)見到你們了，但爺爺會(huì)永遠(yuǎn)想念你們的。
祝
你們進(jìn)步!
思念你們的爺爺
10月8日
霎時(shí)，我們仿佛感到時(shí)間凝固了，淚水涌泉似(shì sì)的滾出。這時(shí)，在我們這些幼小的心靈中才似(shì sì)乎懂得什么叫悔，什么叫憾。
1.聯(lián)系上下文，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2分)
2.在文中找出下面詞語的近義詞和反義詞。(2分)
近義詞：真誠(chéng)( ) 反義詞：堅(jiān)定( )
3.在文中第6自然段橫線上加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)
4.請(qǐng)給本文加上一個(gè)小標(biāo)題，寫在短文前面的橫線上。(2分)
5.文章最后說“我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什么叫悔，什么叫憾”，他們?cè)诤蠡谑裁矗z憾什么? (3分)
6、讀了文章，你有什么感受?請(qǐng)說說你的感受： (2分)
7、本文主要寫了一件什么事?(3分)
第三部分：習(xí)作(40分)
根據(jù)要求，寫一篇不少于400字的習(xí)作。(40分)
題目：哇，他(她)這個(gè)人
要求：1、用一兩件事介紹自己的一個(gè)小伙伴，注意寫出伙伴的特點(diǎn)。2、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順。3、不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
猜你喜歡：