2017年六年級(jí)語(yǔ)文期末考試題(2)
2017年六年級(jí)語(yǔ)文期末考試題
4、“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”中“偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是 ,而瑪麗·居里發(fā)現(xiàn)人生的意義是 。(3分)
5、請(qǐng)把這段話中你最喜歡的一句話畫上橫線,并把你的體會(huì)寫下來。(3分)
6、居里夫人在科學(xué)事業(yè)上貢獻(xiàn)了一生,她美麗健康的容貌隱退,變得眼花耳鳴,渾身乏力。你覺得這樣值得嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?3分)
二、用心品讀短文,回答問題。(15分)
很多年以前的一個(gè)寒夜,在吉尼亞北部,一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河,寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉,看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。
突然,他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲,懷著焦急的心情,他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過他時(shí),老人站在雪中僵直得像一尊塑像,就在將要擦身而過的一瞬間,老人突然看著那人的眼睛說:“先生,您是否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行?你知道,單憑用腳走,人是很難通過這一段路的。”
騎者勒住了馬,回答:“確實(shí)是這樣,上來吧!”看見老人根本無法移動(dòng)他那凍得半僵的身體,騎手跳下馬來幫助老人上了馬,騎手不僅把老人馱過河,而且送他到他要去的地方,那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。
當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí),騎手的好奇心(促進(jìn) 促使)他問道:“先生,我注意到你讓其他幾個(gè)人過去而沒有請(qǐng)求幫助,而當(dāng)我經(jīng)過使你卻留住了我,借用我的馬,我很奇怪這是為什么,在如此一個(gè)寒冷的冬夜,您卻等待在這里并截住了最后一個(gè)騎手,如果我拒絕您的要求并把您留在這兒,結(jié)果會(huì)是什么?”
老人慢慢的下了馬,以一種驚奇的目光看著騎手,回答說:“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間,但我以為我知道誰有更好的美德。”老人繼續(xù)說道“我仔細(xì)觀察幾位騎手,立即看出他們沒有關(guān)心我的處境,這時(shí)候就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是,當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛,仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道,當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀挠押脩B(tài)度是我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),使我在最需要的時(shí)候能得到幫助。”
那暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深觸動(dòng)了騎手,“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了。”他告訴老人,“可能我以前在從事自己的事情上過于(忙碌 匆忙),所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”說完這些,那名騎手 ——托馬斯·杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭,踏上了通往白宮的路。
1“僵”用音序查字法應(yīng) ,用部首查字法應(yīng)查 部。(1分)
2、請(qǐng)把文中不合適的詞劃去。(2分)
3、請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫在下面的橫線上。(2分)
4、從第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子畫上橫線。(2分)
5、面對(duì)這位被凍的老人,騎手是怎樣做的?請(qǐng)用波浪線劃出(2分)
6、老人是怎樣分析騎手的眼神的?他為什么等到最后一個(gè)騎手才尋求幫助?(3分)
7、你喜歡文中的騎手嗎?他具有怎樣的品格?(2分)
8、給短文加上一個(gè)合適的題目: (1分)
第三部分:習(xí) 作(40分)
一、小練筆。(5分)要求字?jǐn)?shù)在50-100之間。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,使我們的生活發(fā)生了很大的變化。不過,這些變化不都是朝著好的方向發(fā)展的。請(qǐng)圍繞“科技發(fā)展:利大還弊大”,表明自己的觀點(diǎn),并說明充足的理由。
二、習(xí)作芳草地。(35分)
題目: 的教訓(xùn)
要求:1、想想生活中有什么教訓(xùn),再補(bǔ)充題目。
2、要有具體的內(nèi)容,寫出真情實(shí)感。
以上是由小編分享的2017年六年級(jí)語(yǔ)文期末考試題全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)你的考試有幫助。
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