對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文考試，需要學(xué)生做好每個(gè)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，多做試題訓(xùn)練。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017年六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題，希望對(duì)大家有用!

　　2017年六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題一

　　一、看拼音寫(xiě)字詞。

　　yǐn nì shàn jǐn shèn bǐ( ) ( ) 動(dòng) ( ) ( ) 此

　　qín gōu bào chóu chéng xiàng

　　( )拿 ( )火 ( ) ( )

　　二、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用另一個(gè)讀音組詞。

　　提供(gòng gōng)_______ 望洋興嘆(xìng xīng)________

　　礦藏(cáng zàng)_______情不自禁(jīn jìn)________

　　三、按要求完成詞語(yǔ)練習(xí)。

　　1、“負(fù)”在字典中有這幾種解釋?zhuān)篈、背;B、仗恃，依靠;C、敗，跟“勝”相反;D、享有。具有;E、虧欠;F、遭受;G、違背，背棄

　　“激戰(zhàn)中，他雖頭部負(fù)傷，仍然堅(jiān)守陣地”中的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋;“如今，他已經(jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋;“你這樣做，就是有負(fù)重托” 中的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋;用第2種解釋組一個(gè)詞語(yǔ)：_______________。(2分)

　　2、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　名著——著名：__________________、__________________

　　3、在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。(不可重復(fù))

　　(1)時(shí)間一去不復(fù)返，我們要( )，不能讓年華虛度。

　　(2)這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直( )著。

　　(3)他特別( )這套線裝書(shū)，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I(mǎi)到的。

　　(4)離別時(shí)，我們倆互道( )，相約十年后相見(jiàn)。

　　4、照樣子，寫(xiě)成語(yǔ)。

　　大同小異(兩對(duì)反義詞)：___________、__________ _、_________

　　孜孜不倦(勤奮刻苦)： ___________、__________ _、_________

　　四、根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

　　愛(ài)心是_______，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是_______，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是_______，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;愛(ài)心是_______，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。

　?、僖皇罪h蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉

　?、垡粓?chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的陽(yáng)光

　　五、按要求完成下面的練習(xí)。

　　1、王軒說(shuō)他昨天就把作業(yè)做完了。(改成第一人稱(chēng)敘述的句子)

　　2、爺爺說(shuō)：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想到了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞語(yǔ)。(改成第三者轉(zhuǎn)述)

　　3、第一次看到如此壯觀的場(chǎng)面，我的心理萬(wàn)分激動(dòng)。(改成反問(wèn)句)

　　4、這是李梅的語(yǔ)文書(shū)。(改成設(shè)問(wèn)句)

　　5、小溪飛快地向前流去。(改成擬人句)

　　6、我們衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺與大海、祖國(guó)、人民同在。(改成排比句)

　　六、用修改符號(hào)修改下面的一段話。(共6處)

　　“哈里•波特”這本書(shū)寫(xiě)得深動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書(shū)，坐在座位上讀了起來(lái)。讀了這本書(shū)，我受到不少啟發(fā)。我要向哈里•波特那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)的好思想。

　　七、把下面排列錯(cuò)亂的寫(xiě)作順序，重新安排序號(hào)。

　　( ) 確定中心，選好材料。

　　( ) 列作文提綱。

　　( )審清題意，明確要求。

　　( )初稿寫(xiě)好后，要認(rèn)真修改。

　　( )努力做到“語(yǔ)句通順，前后連貫”。

　　八、閱讀拓展填空。

　　故事《空城計(jì)》出自于四大名著之一《　　　　　》，作者是(　　　　　　)。我還能寫(xiě)出其它三部名著中的一個(gè)故事：

　　如：出自《　　　　　　　　　》的《　　　　　　　　　》;

　　出自《　　　　　　　　　》的《　　　　　　　　　》;

　　出自《　　　　　　　　　》的《　　　　　　　　　》。

　　九、閱讀《熟讀精思》并答題。

　　凡讀書(shū)，須整頓幾案，令潔凈端正，將書(shū)冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書(shū)冊(cè)，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。

　　須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云：“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)。”謂讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也。

　　余嘗謂，讀書(shū)有三到，謂心到，(甲)到，(乙)到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?

　　1、文中的“余”字的意思是什么?試寫(xiě)兩個(gè)與它意思相同的詞。

　　2、根據(jù)上下文，在文中甲、乙兩個(gè)括號(hào)內(nèi)各填一個(gè)字。

　　3、寫(xiě)“不待解說(shuō)，自曉其義”這句話的大意。

　　4、讀書(shū)要善于積累。古人關(guān)于讀書(shū)有許多名言名句，你積累了嗎?請(qǐng)任意寫(xiě)兩句。

　　5、作為一個(gè)即將畢業(yè)的小學(xué)生，你對(duì)讀書(shū)一定有許多獨(dú)到的見(jiàn)解，請(qǐng)談一談你的讀書(shū)體會(huì)。

　　十、課外閱讀。

　　漢字與中國(guó)心

　　1998年春在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)?”

　　我戲答曰：“第一，我們都吃中餐;第二，我們都講中文，用漢字。”

　　漢字，確實(shí)是人類(lèi)一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。

　　最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”;春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”;中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”;送別時(shí)吟“勸君更進(jìn)一杯酒”;喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”;慷慨時(shí)吟“大江東去”;激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。

　　我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。

　　1、根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)：

　　戲答：___________________鑄就：________________________

　　心潮難己：_____________________________

　　2、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題：

　　(1)漢字中文的特點(diǎn)是什么?

　　___________________________________________________________

　　(2)中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方?

　　___________________________________________________________

　　3、為什么說(shuō)人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”的?

　　___________________________________________________________

　　4、根據(jù)你對(duì)課文的理解，說(shuō)一說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)?

　　___________________________________________________________

　　5、選做題(以下兩題中共有8個(gè)填空，任選其中的4個(gè)填空做即可)

　　(1)文中提到的“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”“知己”等詞語(yǔ)分別指什么?

　　“大地”指：___________________ “海內(nèi)”指：___________________

　　“天涯”指：___________________ “知己”指：___________________

　　(2)寫(xiě)出文中下列詩(shī)詞的后半句：

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，_______________明月幾時(shí)有，_______________

　　勸君更進(jìn)一杯酒，_______________大江東去，_______________

　　十一、習(xí)作訓(xùn)練。

　　根據(jù)你對(duì)劇本的了解和認(rèn)識(shí)，試著把《空城計(jì)》改寫(xiě)成一個(gè)劇本。注意發(fā)揮想象，突出故事情節(jié)。

　　2017年六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題二

　　一、基礎(chǔ)知識(shí) 。

　　1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　yú lè jūn fá làn màn xīng wàng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　pì jìng cán bào rēng jiù yán jùn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2.在正確的漢字底下畫(huà)上橫線。

　　追(悼 掉) 李大(釗 刊) (幻 幼)稚

　　皮(靴 鞘) 圍(殲 遷) 雙(膝 漆)

　　3.組詞。

　　(1)比一比，組詞。

　　形( ) 絞( ) 炊( ) 劇( )

　　刑( ) 餃( ) 吹( ) 據(jù)( )

　　型( ) 膠( ) 砍( ) 鋸( )

　　(2)多音字組詞。

　　nán( ) lù( ) yūn( )

　　難 露 暈

　　nàn( ) lòu( ) yùn( )

　　2.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，在橫線上寫(xiě)出自己從一單元課文中積累的詞語(yǔ)。

　　不( )不( ) ( )出茅( ) ( )( )心脾

　　千( )一( ) 噓( )問(wèn)( ) ( )( )不已

　　死得( )( ) ( )兵( )政

　　4.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　(1)用下列字寫(xiě)詞語(yǔ)，每字寫(xiě)詞四個(gè)以上。

　　靜：

　　堅(jiān)：

　　(2)按提示寫(xiě)詞語(yǔ)，每類(lèi)寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)以上。

　?、倜鑼?xiě)笑聲的：冷笑

　?、谛稳莺ε碌模后@恐

　　5.給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)惶钚蛱?hào)。

　　(1) “輕”的意思有：①重量小;②數(shù)量少;③輕視。

　　輕蔑( ) 輕放( ) 年輕( )

　　(2) “垂”的意思有：①耷拉下來(lái);②留傳下來(lái);③將來(lái);④接近。

　　永垂不朽( ) 垂頭喪氣( ) 生命垂危( )

　　6.用線連接意思相反的成語(yǔ)。

　　興高采烈 視死如歸

　　小巧玲瓏 高瞻遠(yuǎn)矚

　　龐然大物 鼠目寸光

　　貪生怕死 垂頭喪氣

　　7.選詞填空。

　　繼續(xù) 持續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)

　　(1)黨中央號(hào)召與旱魔作( )的斗爭(zhēng)。

　　(2)周總理每天( )工作十幾個(gè)小時(shí)，批閱大量的文件。

　　(3)運(yùn)動(dòng)員( )走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，( )比賽。

　　寧可……也不…… 就算……也…… 與其……不如……

　　(1)( )大家都過(guò)窮日子，( )讓一部分先富起來(lái)。

　　(2)邱少云( )犧牲自己，( )暴露潛伏部隊(duì)。

　　8.判斷(正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”)。

　　(1)“卜算子”、“菩薩蠻”都是詞牌名。 ( )

　　(2)“我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?rdquo;是因?yàn)橥量凰娣?( )

　　(3)李大釗同志是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。 ( )

　　(4)《為人民服務(wù)》的作者是張思德。 ( )

　　9.使用修改符號(hào)修改下列病句。

　　(1)我們應(yīng)該樹(shù)立愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　(2)小平常常十分惦記著故鄉(xiāng)的奶奶。

　　(3)教室里傳出的鋼琴聲。

　　10.按課文內(nèi)容填空。

　　(1) ，飛雪迎春到。 ，猶有花枝俏。

　　(2)人固有一死，或 ，或 。

　　(3)我們都來(lái)自 ，為了 ，走到一起來(lái)了。

　　(4) ，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?

　　(5) 我們是為人民服務(wù)的， ，我們 有缺點(diǎn)， 不怕別人批評(píng)指出。 是什么人，誰(shuí)向我們指出行。 你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

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