北師大版六年級下冊語文我們上路了生字
北師大版六年級下冊語文我們上路了生字
北師大版六年級下冊語文《我們上路了》課文作者用一群孩子的口吻，表達了當代少年兒童在自己的成長道路上不斷奮進的心聲。學習啦小編在此整理了北師大版六年級下冊語文《我們上路了》生字，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
北師大版六年級下冊語文《我們上路了》生字
1【驟】
讀音：zhòu
巧記：騎“馬”去“聚”會。
字義：①急，疾速，突然 ②快跑
組詞：①驟然 狂風驟起 ②馳驟
造字：形聲法
造句：幾場秋雨過后，氣溫驟然下降。
筆順： “馬”略窄，橫改為提;右部筆畫繁多，注意間距。
2【酷】
讀音：kù
巧記：酒后(酉)“告”訴。
字義：①形容人瀟灑英俊或表情冷峻 ②極，表示程度深 ③殘酷，暴虐、殘忍的
組詞：①冷酷 ②酷愛 酷寒 ③酷刑
造字：形聲法
造句：冷酷自私的人，永遠也不會有真正的朋友。
筆順： “酉”不要太寬;“告”第二橫長。
字歌：皓月如白晝 酉時人扮酷 浩蕩長江水 用木來桎梏
3【哦】
讀音：ò
巧記：因為“我”知道，所以張“口”說。
字義：嘆詞，表示領(lǐng)會、醒悟
組詞：哦，我懂了 哦，我想起來了
造字：形聲法
造句：哦，我想起來了!
筆順： “口”小略偏上;“我”豎鉤挺直，斜鉤伸展有力。
字歌：仙女是嫦娥 愛鳥白天鵝 張口哦一聲 峨眉好景色
4【曼】
讀音：màn
巧記：“日”下口中兩顆牙(罒)下面“又”字來當腿。
字義：①柔美 ②延長
組詞：①曼妙 曼舞 輕歌曼舞 姿態(tài)曼妙②曼延 曼聲而歌 群山曼延
造字：形聲法
造句：春風吹過，柳枝用那輕靈曼妙的舞姿展示著它的喜悅。
筆順： “日”扁小;“”扁寬;“又”的捺充分伸展。
字歌：曼字很會變 水來路漫漫 有心慢慢走 種草草蔓延
北師大版六年級下冊語文《我們上路了》練習題
一、看拼音寫詞語
xìn féng wēi fēng jiǎo yìn wāi wāi niǔ niǔ
( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字組詞
供( )挪( )反( )幻( )扭( )
拱( )娜( )返( )幼( )紐( )
二、讀句子，在括號里寫出同音字。
1.2008年5月12日，汶川發(fā)生8.0級特大地zhèn( )，中央和地方政府立即展開了zhèn( )災工作。
2.在這個關(guān)鍵時刻，你要做出怎樣的jué( )擇，還是你自己來jué( )定吧。
3.這次的bǎn( )報，你要留出一個bǎn( )塊，專門報道奧運消息。
4.我們要kè( )服一切困難，kè( )苦學習，爭取在考試中取得優(yōu)異的成績。
5.tí( )起往事，他就要說到那幅畫上的tí( )字，那是他最榮耀的一次經(jīng)歷。
6.榮譽已是lì( )史，我們應該再接再lì( )，向著更高的目標努力。
三、花落誰家。為加點的字選擇正確的解釋。
家：A.家庭;人家。 B.家庭所處的地方。 C.從事某種專門活動的人。D.飼養(yǎng)的動物。
1.我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 ( )
2.我的理想是長大當一名光榮的科學家。( )
3.我們到了農(nóng)村可以看到很多的家畜。 ( )
4.我有一個非常溫暖的家。 ( )
四、讀短文，回答問題
親愛的人類：
我是一條小魚，我們正經(jīng)受著痛苦的折磨。因為工廠、飯館經(jīng)常往河里排放污水，以致我們這樣痛苦。
以前，我們生活在一條清澈的河水里，我們在那里過著幸福的生活。后來，由于你們亂排生活污水、工業(yè)廢水等。就這樣，一天，二天......最后，小河變得十分骯臟。我的伙伴一個個都死去了。我們無比憤慨，只得向大河游去，一路上我們歷經(jīng)艱難險阻。
△我們來到大河，只見大河十分骯臟，河水里有塑料袋、易拉罐、廢紙......十分“豐富”，河底則有輪胎、雜物、磚頭......也十分“豐富”。一條魚在臨死前告訴我，我們原來的生活環(huán)境是多么舒適，現(xiàn)在卻變成了“垃圾場”，如果在這樣下去，人類將會步我們的后塵。 親愛的人類，地球能滿足你們的需要，但絕不滿足你們的貪婪。(為了我們和諧的相處，請彎下你的腰，動起你的手吧，我們的地球?qū)兊酶用篮?)
一條小魚
2015年9月18日
1.假如這不是一封信而是一篇記敘文，請你給他起一個題目：
2.這封信主要內(nèi)容是什么?
3.這封信的哪一句話最能觸動你的心?理由是?
4.讀文中帶小括號的句子，你有什么感想?
5.為什么作者要以“一條小魚”的名利來寫信，這樣寫好嗎?為什么?
參考答案
一、信封 威風 腳 印 歪歪扭扭
二、 供(供應) 挪(挪動) 反(反對) 幻(幻想) 扭(扭曲) 拱(拱橋) 娜(婀娜) 返(返回) 幼(幼兒) 紐(紐帶) 三、1.震 賑 2.抉 決 3.板 版 4.克 刻
5.提 題 6.歷 厲
三、1.B 2.C 3.D 4.A
四、1.生命的色彩、命運的河流、一條小魚的一天
2.以第一人稱，說明了由于人類的活動導致了環(huán)境污染
3.地球能滿足你們的需要，但絕不滿足你們的貪婪 因為這句話十分精簡而又全面的表達了地球?qū)θ祟惖牟豢俺惺堋?/p>
4.我么以后一定要身體力行，盡自己的努力來保護環(huán)境，保護我們的地球!
5.好。
吸引讀者的注意;第一人稱敘述，拉近讀者的距離，更能設(shè)身處地的思考。
北師大版六年級下冊語文《我們上路了》課文
剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒，
剛剛?cè)旧弦荒ǖ姆奂t，
剛剛才撿到一張很小的郵票，
貼上那只很大很大的信封。
風剛從那林子里走出來，
扛一面很艷的旗子抖著威風。
哦，不管大人們怎么說，
反正我們是上路了，一步一步地上路了。
我們的腳印也許歪歪扭扭，
我們的膝蓋也許被石塊磕腫。
也許會有驟起的風暴把我們拋入崖底，
也許會有虛幻的風景迷惑我們的眼睛。
所有美麗和殘酷的故事
都可能上演，都可能發(fā)生，
也許就在今天夜里，
也許就在明天早晨。
假如因為這些我們就退回去，
退到爸爸媽媽們溫熱的懷中，
那我們還能算什么呢?
還不如趴下來做一只狗熊，
一只供人觀賞的狗熊。
哦，既然注定了我們得邁出雙腳，
既然注定了我們只能往前挪動，
哪怕只是短短的幾寸，甚至更少，
只要是在行進，那我們就不會臉紅。
沒有退路，人生的車站不售返程車票，
沒有退路，出了山的溪水不會往回流動，
走下去，前面有相思鳥，有金孔雀，
走下去，前面有橄欖樹，有曼陀鈴。
風來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧，
那一條條被我們用腳踏出來的路，
才是我們每個人留在這世上的真正姓名。
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